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FDM频分复用实验报告

实验课程名称 现代通信原理
专 业 班 级 13级通信工程本科班
学 生 姓 名 陈 勇
学 号 134090201048
指 导 教 师 曹老师

2015至2016学年第1学期第12至13周

《FDM频分复用》实验报告
2015至2016学年第一学期
姓 名
陈勇
系 别
计科系
实验地点
综合楼401教室
学 号
134090201048
年级、班
13级通信工程
本科班
实验时间
2015年11月24日
实验项目
FDM频分复用实验
一、 实验目的
1、 掌握FDM复用的基本原理。
2、 掌握FDM解复用的常用方法。

二、实验环境（条件）
1、信号与系统实验箱一台（主板）。
2、FDM频分复用传输系统实验模块一块。
3、20M双踪示波器一台。

三、实验内容及步骤：
(一) 实验内容
1、观察复用信号的波形。
2、观察解复用信号的波形。
3、观察调制信号与解调信号的波形。
（二）实验原理
在信道上（例如无线信道）将若干路信号以某种方式汇合，统一在同一信道中进行传输称之为多路复用。在近代通信系统中普遍采用多路复用技术，如频分复用技术。
频繁复用要求设备在发送端将各路信号频谱搬移到各个不相同的频率范围内，使它们互不重叠，这样就可复用同一信道传输。

(三)实验步骤
1、 打开20M双踪示波器，校正示波器。
2、 把FDM频分复用传输系统实验模块插在主板上，用导线接通此模块“电源接入”和主板上的电源（看清标识，防止接错，带保护电路），并打开此模块的电源开关。
3、 载波信号和调制信号的产生：（其频率均可用主板上的频率计进行测量）
载波：在主板上，分别产生16K、31K的正弦信号（具体操作见实验一和实验四），作载波信号，调节其幅度（用“幅度调节”电位器进行调节），使两载波信号的峰峰值均为3V。
调制信号：FDM频分复用传输系统模块的“200Hz调制信号”输出一峰峰值为2V左右，频率为200Hz作业的正弦信号；FDM频分复用传输系统模块的“500Hz调制信号”输出一峰峰值为2V左右，频率为500Hz作业的正弦信号。
4、 调制单元：
第一路调制波形的产生（调制单元上部分）：y(t)=s(t)*x(t)，调制在31KHz的载频上。
（1）将31KHz的正弦信号作为发送载波，通过连接线将其与第一路调制单元的“载波2”端相连。
（2）将“调制信号”接地，然后观察“已调信号”输出端，观察输出端是否有信号输出，如果有，然后再调节“FDM频分复用传输系统模块”第一路调制信号的“调制深度调节”电位器，使“已调信号”输出信号为0。
(3)通过连接线将“FDM频分复用传输系统模块”的“500Hz调制信号”输出端（500Hz正弦信号），连接到第一路调制单元的“调制信号”端，观察“已调信号”输出端波形，即为第一路调制波形。
第二路调制波形的产生（调制单元下部分）：y(t)=s(t)*x(t)，调制在16KHz的载频上。
（1）将16KHz的正弦信号作为发送载波，通过连接线将其与第二路调制单元的“载波1”端相连。
（2）将“调制信号”接地，然后观察“已调信号”输出端，观察输出端是否有信号输出，如果有，然后在调节“FDM频分复用传输系统模块”第二路调制信号的“调制深度调节”电位器，使“已调信号”输出信号为0。
（3）通过连接线将“FDM频分复用传输系统模块”的“200Hz调制信号”输出端（200Hz正弦信号），连接到第二路调制单元的“调制信号”端，观察“已调信号”输出端波形，即为第二路调制的波形。
5、 两路已调信号的复用：
将第一路“已调信号”用连接导线接入到上端的“复用输入”，将第二路“已调信号”用连接导线接入到上端的“复用输入”，观察“复用”端测试钩的波形，即两路已调信号的复用到信道中。
6、 复用信号的解复用：
将实验步骤5所获得的复用信号（“复用”输出端），用连接线同时连接到上下端的“解复用输入”端，并观察解复用输出端“X”和“Y”的波形，其应分别和两路“已调信号”波形基本一致。
其中“X” “Y”分别代表第一路和第二路解复用信号。
7、 解调单元：
（1）“载波2”和“载波1”端分别接31K和16K的载波信号（与调制单元的载波信号相同，也称同步信号）。
（2）将解复用的输出信号“X”“Y”分别和解调单元的“X”“Y”，用连接线相连。
（3）观察两路信号的输出端，如果信号发生失真，调节各路“输出调节”电位器，使输出的波形更接近于正弦信号。
（4）如果波形仍有少许的失真可以轻微调节载波的频率。
8、稍微对调制信号的频率进行改变（不超过1K），可以观察到输出信号的频率也在发生改变，二者的频率应该相等。

四、实验结果（反思）
不同的传输媒介具有不同的带宽(信号不失真传输的频率范围)。 频分多路复用技术对整个物理信道的可用带宽进行分割，并利用载波调式技术，实现原始信号的频谱迁移，使得多路信号在整个物理信道带宽允许的范围内，实现频谱上的不重叠，从而共用一个信道。为了防止多路信号之间的相互干扰，使用隔离频带来隔离每个子信道。

实验完成情况：完成 基本完成 未完成