《狐假虎威》第二课时教学设计公开课教案教学设计课件案例试卷题.docx

狐假虎威第二课时教学设计【教学目标】1. 通过加一加、换偏旁、形声字的识记方法认识“神、猪、纳、闷、受、骗、借”七个生字，读准多音字“闷”，会写“神、活、猪”三个字。2. 能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。3. 通过读课文、演情节来理解成语“狐假虎威”的意思。 【教学重点】通过读课文、演情节来理解成语“狐假虎威”的意思。【教学难点】通过演一演来理解“神气活现、摇头摆尾、东张西望、大摇大摆”的词语意思。【教学过程】一、 回顾前文，复习1-6自然段1. 开小火车认读1-6段词语，教师纠错指正。师：上节课我们学习了课文的1-6自然段，我们开小火车再来认一认词语宝宝。开小火车读，再齐读，每个词语读一遍。2. 齐读课文1-6自然段。师评价：正确、流利、读得不准确不到位处再示范读。3. 这是上节课学习的内容，谁可以用填空的形式概括16段内容：（PPT填空）森林里有一只狐狸，被老虎逮住了，狐狸眼珠子骨碌碌一转，想出了一个办法，跟老虎说是老天爷派他来管百兽的，老虎蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”学生读狐狸的话。师：狐狸是真的很威风吗？生答：不是真的很威风，是看起来很威风。我们从文中来找一找。二、 学习第7段（一）聚焦狐狸1. 自由朗读7、8自然段，用“ ”画出表现狐狸看起来很威风的词语。生答：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆 板贴识记“神”，加一加，会意字，从示从申，礻 看，启示智慧。“示”为启示智慧之意。 “申”是天空中闪电形，古人以为闪电变化莫测，威力无穷，故称之为神。2. 过渡：“神”还有“表情、神色”的意思，“神色”靠什么表现呢？眼睛，也就是我们说的“眼神”；靠身体的动作。谁能通过眼神、动作、表情来说说：神气活现的狐狸到底是怎么样的呢？出示课文插图，聚焦狐狸，引导学生仔细观察狐狸的动作、五官、表情。眼珠子朝天、鼻子抬得高、嘴巴得意地笑、手挥得高、脚抬得高、尾巴翘得高3. 这就是“神气活现”，狐狸这么神气，走起路来自然就“摇头摆尾”了。4.请生演一演“狐狸神气活现、摇头摆尾”，(全班读句子) 引导动作表情夸张，示范后男女生比赛演一演。（二）聚焦老虎 1、老虎又该怎么演呢？同桌合作演一演，同桌一人读，一人演。2、师采访：老虎，老虎，你为什么瞪大了眼睛，张大了嘴巴？预设1：因为我对狐狸半信半疑，所以瞪大了眼睛，长大了嘴巴。 板贴“半信半疑”师：对啊，老虎对狐狸其实是有点相信，又有点怀疑的，如果你是此刻的老虎，你心里会想写什么？3、师采访：老虎，老虎，你为什么这边看看，那边望望？预设2：因为课文中的老虎在东张西望。（那你在看些什么？）板贴“东张西望”4. 男女生合作演一演，“老虎半信半疑，东张西望”，加上动作表情。（三）读演第7段，指生读，生演。“老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”两位学生演，引导老虎走在狐狸的后面，演出狐狸神气活现摇头摆尾的样子，演出老虎半信半疑东张西望的样子。狐狸在老虎前面，从文中看出：狐狸是带着老虎去走，动物们往狐狸身后一看。两处。三、 学习第8段。1. 引出第八段，学生自由读一读。狐狸是看起来很威风，那么谁是真的很威风呢？是老虎。为什么？因为动物看见老虎撒腿就跑。是的，我们来看文章的第八自然段，学生自由读第8段。2. 第8段中出现了哪些小动物？野猪、小鹿、兔子。3. 读准多音字“闷”，。联系上文理解“纳闷”词义。动物们看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。往常是什么样？过去狐狸可没有这么威风呀，今天它怎么会这么神气活现起来，走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的这到底是怎么回事呢？动物们觉得很奇怪，所以“纳闷”的意思就是“感到迷惑不解”。4. 理解“撒腿就跑”。为什么它们撒腿就跑？动物们看见狐狸身后有一只大老虎，非常害怕。一溜烟就跑了，跑得很快。5. 指生读第八段，读好动物们的纳闷、害怕。第一遍读正确读流利，第二遍加上动作表情读一读。6. 分角色演一演6.7.8段。一人当狐狸、一人当老虎、一人旁白，其余人当其他小动物。小组合作演，三个方面评价，表情像、动作像、台词像，三星。请两个小组演一演，学生当小评委评价。注意引导：动物们先看到狐狸，再看到老虎，在他们对面。看到后撒腿就跑，躲避老虎。师：小朋友们想不想演一演狐假虎威的故事？想演就请你坐正了，仔细听要求。要求：其他小朋友，请你一边欣赏，一边当小评委来评价，演完我请安静欣赏、思考的小评委来评一评。四、 学习第9段。师采访：狐狸，狐狸，你真的不怕老虎吗？（怕的）那你为什么这么神气活现，一点都不怕的样子？（装的）原来你的威风是装的啊，孩子们，我们一起来看看，课文哪一段，其实就点明了课题“狐假虎威”的意思？1. 理解“信以为真”。老虎看到动物们都跑了，相信狐狸说的是真的，真以为狐狸是老天爷派来管百兽的，把假的当作真的了，这就是“信以为真”。2. PPT出示。老虎（信以为真），其实他（受骗）了。3.原来，狐狸只是看起来很威风，真正威风的是老虎，狐狸是借着（ 老虎 ）的威风把百兽吓跑的。这句话也就是课题“狐假虎威”的意思。“假”的意思是（ 借 ），识记“借”字。5. 所以啊，这就是“狐假虎威”，后来人们把这种形容借着别人的威风去吓唬人的就叫做“ ”。五、学写生字“神、活、猪”师：狐狸呀，是借着老虎的威风把百兽吓跑的，我们小朋友可不一样，我们有自己的真才实学，下面就拿出我们写字的本领来，学习三个生字宝宝的书写“神、活、猪”。写左右结构的字：1. 一看宽窄。2. 二看高低。3. 三看穿插。三个字都是左窄右宽，偏旁部分写得窄。再看高低和穿插，PPT高低画线出示，穿插画圈出示，“活、猪”两字有穿插。 师带着书空笔顺。生练写，师评价。注意引导关键笔画，反馈。