中小学神州谣教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.doc

教学内容
神州谣
授课人
刘艳娜
教学目标
1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等8个字，会写“神州、中华”等11个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
教学重难点
1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等8个字，会写“神州、中华”等11个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
教 学 过 程
一、创设情景，谈话导入
1.孩子们去过祖国的哪些地方?今天我们就来领略一下祖国优美的山川风光。
2.揭示课题《神州谣》，齐读课题。
3.识记“州”字，学会书写。
二、细读课文，加深了解
1、出示课文第一句“我神州，称华夏，山川美,可入画。”
(1)自读。
(2)说说这一-小节主要讲了什么?中国的别称是什么？
(3)引导学生以洪亮的声音、自豪的语气读一读。
2、学习第二小节。
(1)现在，老师和大家-起去游览一:下祖国几处著名的山川。
(2)出示黄河"长江”“长城”“珠峰”的图片，看图片，说说分别是哪儿。
(3)引导观察图片,说说每个地方的特点，相机出示第二句:“黄河奔, 长江涌，长城长，珠峰耸”，练习读-读,把字音读准，句子读通，并结合图片读懂句意。
(4)结合图片交流识记“奔、涌、长、耸”的特点。“涌”是形声字，义与水有关，“耸”字可用会意法结合图片联想识记。
(5)结合中国地图，了解黄河“长江”长城”“珠峰”的地理位置，然后边诵读边体会祖国山川的壮美。
3、学习第三小节。
(1)观察地图，指认台湾岛,引导认识台湾岛与大陆的地理关系,台湾虽然与大陆隔着台湾海峡，但自古以来它都是祖国的一部分。
(2)出示第三句“台湾岛，隔海峡,与大陆，是一家”，学生自读,读准字音,读通句子,联系地图理解句意，然后识记生字“湾、峡”。
(3)指名读句子,再引导交流生字识记情况。可用胜字与熟字比较识记:鸟一岛、夹一峡、写一与;分类识记:隔、陆
(4)结合地图，诵读体会。
4、学习第四小节。
(1) 谈话:我们属于哪个民族?你知道祖国大家庭中-共有多少个民族吗?你还知道哪些?
(2)观看各民族情谊浓浓、奋发图强的图片。说说你看到了什么?有什么感受?
(3)反复朗读、体会,然后交流自己读懂了什么，再大声诵读。
5、再读课文,引导学生以洪亮的声音、自豪的语气、奋发的姿态，多形式诵读。
三、拓展延伸
1、读一读
华夏儿女 炎黄子孙
神州大地 巍巍中华
民族团结 世界大同
奋发图强 繁荣富强
2、理解词语的意思。
3、体会华夏子孙团结向上的精神。
四、师总结
神州大地，山川壮丽，黄河长江，奔涌不息，宝岛台湾，隔海相望，真是相亲相爱的一家人。
五、作业。
1、再读课文,背诵课文。
2、搜集中华民族团结图强的故事。