1、第12课辽宋夏金元的文化(建议用时：30分钟)一、选择题1宋代程颢、程颐兄弟提出：“视听言动，非理不为，即是礼，礼即理也。不是天理，便是私欲。”他们以此倡导()A人性本善B人们自觉遵守儒家伦理C格物致知 D克服私欲，恢复良知解析：选B。材料没有涉及人性论，故A错误；材料中“二程”把儒家伦理道德“礼”等同于“天理”，从哲学角度论证了儒家伦理道德的合理性，故B正确；材料没有涉及方法论，故C错误；“克服私欲，恢复良知”属于心学思想，“二程”是程朱理学的代表人物，故D错误。2“自朱熹评注的儒家经典成为文职人员考试的根据以后，理学成为直到19世纪末叶以前帝国官方的正统观念，其结果是为不断增长的社会僵化提
2、供了其所以存在的一个学术理由。”材料强调()A程朱理学有力地维护了封建专制统治B理学成为正统观念，儒家退出历史舞台C科举制导致社会僵化不断增长D朱熹评注的儒家经典成为科举考试内容解析：选A。由“理学成为直到19世纪末叶以帝国官方的正统观念，其结果是为不断增长的社会僵化提供了其所以存在的一个学术性理由”可知，理学成为官方正统观念，有力地维护了封建专制统治，故A项正确。3两宋词坛的风格虽有豪放与婉约之分，但李清照、辛弃疾等人的许多词作中均流露出较为浓厚的忧患意识。这种忧患意识所反映的时代特征是()A战乱频繁，百姓流离失所B土地兼并严重激化了社会矛盾C政治黑暗导致民不聊生D国家分裂，民族政权并立解析
3、：选D。社会存在决定社会意识，“忧患意识”产生于两宋的现状。当时国家分裂、民族政权并立导致战乱频繁，百姓流离失所，故符合题干要求的是D项。本题迷惑项是A项，但A项源于D项，故排除。4元朝文人张鸣善咏雪中称：“漫天坠，扑地飞，白占许多田地。冻杀吴民都是你！难道是国家祥瑞？”由此可以看出，元曲()A语言通俗，形式活泼 B借物抒怀，辞藻华美C结构严谨，意境深远 D音节和谐，风格浪漫解析：选A。题干中的作品凸显了元曲形式活泼、语言通俗的特点，故A项正确。元曲语言通俗，而非辞藻华美，故B项错误；元曲形式活泼，而不是结构严谨，故C项错误；元曲通俗易懂，而不是风格浪漫，故D项错误。5元代出现了许多卖画度日的
4、街头画家，常借画讽刺时弊。有些画家还直接为通俗小说、剧本等作插图。这种现象出现的原因是()A中国绘画艺术的繁荣B中国小说、戏剧的繁荣C中国城市经济的兴盛D中国政治的腐朽黑暗解析：选C。世俗文化兴起的根本原因是城市经济的繁荣，故C项正确。6北宋画家论及山水画的创作，提出“春山烟云绵联，人欣欣；夏山嘉木繁阴，人坦坦；秋山明净摇落，人肃肃；冬山昏霾翳塞，人寂寂”。该认识反映的中国山水画的特征是()A注重对客观自然景物的逼真摹写B强调以花鸟为主要描绘内容C注重用画面传达主观情致与神韵D强调以人物为核心的布局构图解析：选C。该认识以春夏秋冬不同季节山的景致，分别对应“人欣欣”“人坦坦”“人肃肃”“人寂寂
5、”，体现出中国山水画注重用画面传达主观情致与神韵的特征，故C项正确。7南宋梦粱录中记载：“风雨冥晦时，惟凭针盘而行，乃火长掌之，毫厘不敢差误，盖一舟人命所系也。”材料中“一舟人命所系”的物体使欧洲()A迎来地理大发现的时代B告别骑士时代C完成社会转型D加速思想解放解析：选A。由材料中“针盘”可推测出该物体是指南针。指南针的使用，促进了远洋航行，对欧洲地理大发现具有直接推动作用，故A项正确。813世纪后期，阿拉伯书籍中有关“中国雪”的记载被翻译成拉丁文传入欧洲，(它)“把骑士阶层炸得粉碎”，推动了近代社会的到来。“中国雪”是指()A造纸术 B印刷术C火药 D指南针解析：选C。根据题干中“把骑士阶
6、层炸得粉碎”等有效信息，可以判断出“中国雪”指的是火药。据此排除A、B、D三项，故答案为C项。二、非选择题9阅读下列材料，回答相关问题。材料一苏轼认为，“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不成为书也”，强调书法的精神气度。他还认为“我书意造本无法”，“自出新意，不践古人”。黄庭坚也主张书法“入神”，对学习古人要“离迹师神”。材料二宋徽宗赵佶以画花鸟擅长，不仅建立了皇家画院，而且有考试制度。如一次出考题为“野水无人渡，孤舟尽日横”，一般多画岸边泊着一条空船，舷边蜷着一只鹭鸶，或船篷上栖着一只乌鸦。获得第一名的却画着船夫躺在船尾，独自吹着笛子。画家要表达题中“无”，是“非无舟人，只无行人”。那种
7、闲散、宁静、安逸的意境被表达得更加准确。(1)材料一、二分别反映了北宋书法、绘画的什么特征？其共同特征是什么？ (2)结合所学知识，简要分析北宋书法、绘画呈现上述特征的主要原因。解析：第(1)问，依据材料“书法的精神气度”“自出新意，不践古人”分析书法的特点；依据“闲散、宁静、安逸的意境”分析绘画的特点。然后归纳其“共同特征”。第(2)问，结合北宋的社会背景分析即可。答案：(1)北宋书法追求个性而忽略法度，倡导有意无法；山水画发展为独立画种，画家更加注重意境。共同特征：强调精神和意境。(2)统治者重视文人；市民阶层兴起；社会生活丰富多彩；理学的兴起使文人更加注重内心的修养；书法和绘画有着相同的社会生活环境。- 3 -
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