实验小学教研兴校内涵发展探析.docx

实验小学教研兴校内涵发展探析 西和县实验小学创建至今已经整整三年了，在过去的三年中，学校制定实施了第一个三年发展规划，赢得了社会各界的认可，初步办成了家长和学生追求的 “好学校”。三年来，在教育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在全校师生的共同努力下，实验小学不断开拓创新，以科学发展观为指导，以尊重生命，和谐发展为办学理念，以促进学生、教师和学校的共同发展为办学目标，在教育生态理论视域下，认认真真、安安静静、扎扎实实地办学，切实搭建人本化管理、智慧型教师、生命化教育为三原色的学校内涵发展新平台，将人文精神和科学精神紧密结合，全面提升了学校的办学质量和品牌，构建了师生和谐发展的生态校园文化，使学校真正成了师生生命成长的精神家园。然而，这期间学校如何定位、运作、创造和发展，如何“精管理、求品位，重内涵、兴事业”，如何以更亮的师德、更实的工作、更精的管理、更活的教学，去显现出更硬的质量、更优的学生、更快的发展、更强的事业和更有名的学校，是实验小学一直在努力思考和倾心实践的目标指向，也是一个值得我们深入探索的一个话题。一、不断提升办学理念，找到了学校发展的正确道路办学理念是学校文化的核心，也是学校变革的切入点和突破口。如果一所学校没有以学校核心价值观为核心的办学理念的支撑和渗透，所有的物质和制度就会失去灵魂，成为一盘散沙，学校到底在反对什么，鼓励什么，倡导什么，坚持什么就会迷失方向。在学校创办之初，20XX年的首次招生只有28名学生，而周边学校却是90多人的大班，一句话，学生和家长对新建校不信任。这件事给实验小学全校的震动很大，于是他们时刻提醒自己并不断思考：提供一种什么样的服务才能赢得社区的认可？创办一种什么样的教育才能促进学校的快速发展？遵循什么样的教育理念才能实现儿童的快乐成长？对此，每学期都要全校上下反复地研讨与提升。他们明确了要给孩子奠基一生的教育，要创办适合于每一个孩子的教育，而不是眼前的高分数，兴趣的激发比分数重要，习惯的养成比分数重要，方法的习得比分数重要，能力的形成比分数重要，个性的张扬比分数重要，培养具有责任心、创造性、自尊自爱和个性特征鲜明的人才是新建校实现跨越发展的必由之路。针对学校的地域特点以及全县教育改革的形势，全体教师明确了新建校初级阶段学校的办学指导思想和行动目标：第一、实验小学的命运是由位置决定的，地处城区中心，周边强校如林，不进则亡。第二、实验小学的特点决定了必须创办优质教育，只有适合于每一个孩子的教育才是优质教育。第三、教学生六年，想学生六十年，学生没有成绩，过不了今天，只有成绩，过不了明天，明天的发展后劲比今天的分数更重要。办学的基本认识明确后，接下来就是形成和提炼学校的办学目标，实验小学地处县城中心，后有西山皇城依靠，前有白水河滋养，办学如山，坚定办学追求，从不左顾右盼，培养像山一样的学生，厚重、仁爱、刚毅、不屈，这是山的本色；育人似水，润物无声，让有形无形的文化自然流淌，塑造似水一样的孩子，灵动、睿智、专一、不息，这是水的特质。仁者乐山，智者乐水。基于上述认识，他们对实验小学办学思想的理解是：核心价值观：提倡关怀 寓教于乐 个性灵动办学理念：六年奠基一生培养目标：厚德如山 灵性似水校训：与山比高 与水赛行校风：实 卓越教风：爱 智慧学风：勤 灵动如何尽快地使这一思想转变为教师的教育理念和实践，实小不断丰富和拓展了以“六年奠基一生”为核心的文化理念体系。为了转变片面的教育观，他们树立了“教育就是活动，教育重在体验”的认识；为了落实全面的评价观，学校提出了“不比高低比进步，一名后进生的转化与一名优秀生的培养同样重要”的要求；为了确立人文的教学观，学校组织开展“师生关系就是教学质量”的研讨；为了明确正确的课堂观，学校大力倡导“相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生”的主旋律；为了强化科学的发展观，学校不断强调“只有教师好好学习，学生才能天天向上”的意识。整个校园文化理念体系内涵的丰富与外延的拓展，对凝聚和激励全校上下一心，群策群力，实现学校新的跨越，具有十分重大的意义。二、大力创设校园文化，优化了孩子成长的幸福环境围绕办学目标，结合研究课题，实小不断创设一个“人人可以参与、时时可以思考、处处可以育人”的适合于学生的成长环境。学校把营造高品位的校园文化和促成浓郁的人文氛围紧密结合在一起，把环境育人落实到校园的每一个角落，做到了“每一片土地都让孩子留恋，每一个角落都让孩子驻足，让每一条小道都能育人，让每一个景点都能抒情”。一是在学校大门的两侧，镶嵌了两个朴素的问句：“今天你微笑了吗？你问候了吗？你帮助别人了吗？想一想该做些什么？”、“今天你又解决了什么问题，你又问了什么新问题？想一想该怎样去做？”这两句简单的话，充分体现了他们让学生每天在校园里快乐学习、快乐生活的教育追求。二是为了给更多的学生提供多方面展示的舞台，学校耗资近五万元创建了60多米的校园文化墙，展示每月优秀作文及“雁声”校报，张贴各种优秀作品，宣传希望之星优秀事迹等，学校定期评价，每月更换，从学生的学业、品行、习惯、综合能力等多方面实施多元化、人性化、赏析化评价。三是整修、绿化、美化了运动场，安装了大量的体育设施，丰富了同学们的课余生活。四是在创建校园人文环境的同时，实小更注重校园知识环境的设计，不仅考虑到所设项目要“好玩”，还考虑要能让孩子“玩好”，玩出名堂。为了纠正学生乱涂乱画的恶习，学校设计了一个“我绘我画我创意”涂鸦区，每周一主题，供孩子倾诉，比如给出有奖主题“老师的表情”，只要孩子喜欢，就可以画出自己老师的表情，喜怒哀乐，酸甜苦辣，参与的学生不仅展示了自己的绘画才能，而且交流了情感。五是为了给学生搭建展示个性，展现生命智慧的舞台，学校开展“我思我想我探索”活动。这个活动由师生共同设计问题，然123下一页