育婴师初中高级考试真题模拟17.doc

育婴师初中高级考试真题17资料仅供参考考 生 答 题 不 准 超 过 此 线 地 区姓 名单 位 名 称准 考 证 号育婴师知识试卷1、考试时间：120分钟。2、本试卷依据 颁布的育婴员 国家职业标准命制。3、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。4、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。5、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。一二总 分得 分得 分评分人一、单项选择(第1题第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题0.5分，满分80分。)1. 下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是()。 A、范围上的有限性 B、内容上的稳定性 C、遵循上的随意性 D、形式上的多样性2. 为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的()功能。 A、娱乐 B、主导 C、决策 D、自律3. 职业道德经过()，起着增强企业凝聚力的作用。 A、协调员工之间的关系 B、增加职工福利 C、为员创造发展空间 D、调节企业与社会的关系4. 正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是()。 A、没有职业道德的人不会获得成功 B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德 C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德 D、职业道德是人获得成功的重要条件5. 对待职业和岗位，()并不是爱岗敬业所要求的。 A、树立职业理想 B、干一行爱一行专一行 C、遵守企业的规章制度 D、一职定终身，不改行6. 职工对企业诚实守信应该做到的是()。 A、忠诚所属企业，无论何种情况都始终把企业利益放在第一位 B、维护企业信誉，树立质量意识和服务意识 C、保守企业秘密，不对外谈论企业之事 D、完成本职工作即可，谋划企业发展由有见识的人来做7. 办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到()。 A、追求真理，坚持原则 B、奉献社会，助人为乐 C、公私分开，实事求是 D、有求必应，服务热情8. 下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是()。A、企业可提倡勤劳，但不宜提倡节俭 B、“一分钟应看成是八分钟” C、1996年亚洲金融危机是“饱暖思淫欲”的结果 D、“节省一块钱，就等于净赚一块钱”9. 企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是()。 A、约束人的体现 B、由经济活动决定的 C、人为的规定 D、追求利益的体现10. 企业创新要求员工努力做到()。 A、不能墨守成规，但也不能标新立异 B、大胆地破除现有的结论，自创理论体系 C、大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题 D、激发人的灵感，遏制冲动和情感11. 的智力发展的奠基时期是()。 A、06岁 B、05岁 C、03岁 D、07岁12. ()是婴儿生理方面发生变化的表现。 A、认知、情感和社会交往的提高 B、推理和社会交往能力不断提高 C、身高、体重、器官的增长 D、思维、大脑、胸围不断提高13. 婴儿心理发生变化的方面有()。 A、言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高。 B、身高、体重、器官的增长 C、头围、臀围、胸围发生变化 D、思维、大脑、胸围发生变化14. ()是婴儿生长速度与年龄的关系。 A、年龄越小，生长速度越慢 B、年龄越小，生长速度越快 C、年龄越大，生长速度越快 D、18岁以后将停止生长15. 中国将儿童期的发展过程划分为()六个阶段。 A、新生儿期、乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期和少年期 B、新生儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期 C、乳儿期、婴儿期、婴儿后期、学龄期、少年期和青春期 D、乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期16. 儿童的心脏的体积与身体的比例随年龄增加而()。 A、上升 B、不变 C、下降 D、时升时降17. ()是人体的食物加工厂。 A、呼吸系统 B、消化系统 C、心血管系统 D、内分泌系统18. 婴儿生理性流涎的原因是()。 A、舌短宽而厚 B、口底浅 C、口腔比较干燥 D、分泌的口水较多19. 婴儿乳牙全部出齐的时间是()。 A、1岁左右 B、2岁左右 C、2岁半 D、3岁左右20. ()不是泌尿系统的器官。 A、肾脏 B、胰腺 C、尿道 D、输尿管21. 儿童肌肉发展的顺序是()。 A、从下到上、从大到小 B、从肩到肘、从大腿到小腿 C、从上到下、从小到大 D、从上到下、从大到小22. ()是感知动作思维。 A、经过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 B、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动 C、经过逻辑思考而进行的思维方式 D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式23. ()是36岁时占主导地位的思维形式。 A、具体形象思维 B、感知动作思维 C、抽象逻辑思维 D、直觉形象思维24. ()是2岁半的婴儿能集中注意的时间。 A、58分钟 B、810分钟 C、1020分钟 D、1520分钟25. ()是03岁占主导地位的注意类型。 A、有意注意 B、无意注意 C、分散型注意 D、集中型注意26. ()不属于言语初步发展期三个阶段的内容。 A、词汇的发展 B、句式的掌握 C、说电报句 D、口语的表示能力27. 营养行为包括()。 A、择食行为、加工食物行为、进食行为 B、择食行为、加工食物行为、喂养行为 C、精加工食物行为、喂养行为、进食行为 D、择食行为、喂养行为、进食行为28. 要以婴儿()作为热能需求量的基础。 A、平均年龄的需求量 B、自身热能的消耗量 C、同年龄段的平均需求量 D、同年龄段的平均消耗量29. ()多是由蛋白质缺乏引起的。 A、某些皮肤病（如湿疹等） B、体重轻，易疲劳、头晕等 C、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降 D、消化缓慢，消化不良30. 钙缺乏可能会引起()。 A、佝偻病和手足抽搐 B、血红细胞减少，产生贫血 C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等 D、白血病、智力低下、呆傻等31. ()是水缺乏造成的结果。 A、婴儿营养不良 B、消化液稀释，引起消化不良 C、婴儿眼睛浮肿 D、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调32. ()是决定婴儿之间个性差异的主要原因。 A、教育的内容 B、父母受教育的程度 C、接受教育的时间和程度 D、家庭教育的目的33. ()是对婴儿教育的特点不正确的描述。 A、经过感官来进行学习 B、注意力不易集中 C、不会主动进行学习 D、需要重复教育34. 多元智能理论认为的智能包括()等7个方面。 A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识 D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识35. ()是良好的教育环境包括的内容。 A、优良的教育设施和卫生措施 B、直观性的教具和活泼的教育氛围 C、正确的教育观念和科学的教育方法 D、优良的师资队伍和完好的制度36. 历史上规范儿童权利的内容最为广泛认可的法律文件是()。 A、母婴保健法 B、未成年人保护法 C、儿童权利公约 D、妇女儿童权益保护法37. 下列那种情况会引起喂养过度()。 A、喂奶时的速度过快 B、给婴儿的食物过杂 C、给婴儿喂养的次数过多 D、给婴儿喂食了不宜消化的食物38. 喂养过度婴儿会出现如下症状()。 A、拉肚子 B、便秘 C、呕吐 D、营养均衡39. 为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿()，轻拍其背部，排除咽下的空气。 A、趴着 B、竖立抱起 C、横着抱起 D、仰卧40. 避免婴儿便秘采取的措施不正确的是()。 A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩 B、减少食量并每日进行腹部按摩 C、增加饮水量，减少食量 D、多吃高热量的食物41. 婴儿的换乳期是指()。 A、添加半固体食物的过程 B、添加“副食”的过程 C、由单纯的母乳喂养为主向固体食物喂养为主的过渡时期 D、婴儿脱离乳类食物的过程42. 婴儿生长发育潜能的最佳发挥有赖于不同阶段的营养供应，泥糊状食品能够满足婴儿的()。 A、对食物特性的了解 B、对热能的需要 C、味觉需要 D、调节食物结构43. 婴儿达到最佳生长需要在三种食物段进行科学喂养，其三种食物段的正确表述是()。 A、第一段哺乳期，第二段自然食物均衡膳食期，第三段喂养固体食物期 B、第一食物段，出生后立即开始的母乳喂养期，第二食物段泥状食物添加期，第三食物段固体食物期 C、母乳喂养期配方奶和泥糊状食物添加期固体食物到自然食物均衡膳食期 D、配方奶喂养期泥状食物期固体食物期44. 训练婴儿正确的“吃”，是为了培养婴儿的()功能。 A、吞咽功能 B、吸吮功能 C、味觉功能 D、咀嚼功能45. 下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应()。 A、便秘 B、多动 C、湿疹、荨麻疹 D、注意力不集中46. ()食物可引发婴儿患爆发性荨麻疹。 A、牛奶、蛋类 B、巧克力、牛奶 C、豆类、贝类 D、水果类47. 在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成()。 A、婴儿嗜睡 B、婴儿多动 C、吞咽困难 D、婴儿智力低下48. 添加泥糊状食品时，要经过试食，以利于()。 A、通便的作用 B、让婴儿适应后而喜欢 C、吊起婴儿的胃口 D、提高婴儿对味道的辨别能力49. 泥糊状食品最好不加()。 A、糖和盐 B、糖和味精 C、盐和味精 D、味精50. 添加新食物时要试食，如无过敏反应可增至()。 A、15-20毫升 B、20-30毫升 C、30-40毫升 D、40-50毫升51. 泥糊状食品在婴儿的成长过程中()。 A、是可有可无的 B、不是可有可无的 C、是随时添加的 D、只是一般食品52. 婴儿水代谢紊乱的症状可表现为()。 A、水肿 B、嘴唇干裂 C、无小便 D、体温增高53. 婴儿体内水含量约为()。 A、50%-55% B、60%-65% C、70%-75% D、80%-85%54. 水平衡与多种因素有关，其中包括()。 A、碳水化合物 B、脂肪 C、呼吸速率和体温 D、钙的水平55. 婴儿每日排出的水分包括()。 A、汗液、尿液中的水 B、唾液中的水 C、泪液中的水 D、鼻腔中流出的水56. 婴儿吃的食物()会入睡困难。 A、不易消化 B、过稀 C、温度适宜 D、便于消化57. 婴儿二便卫生习惯培养要循序渐进，而且要()。 A、强迫婴儿按要求去作 B、及时给予鼓励和表扬 C、用食物逗引婴儿 D、提早训练58. 婴儿便后清洁应注意的事项是()。 A、男孩便后不用清洗也不用擦 B、大便后要用温水洗 C、便盆每天要清洗消毒 D、要用温水每天晚上给婴儿洗屁股59. 锻炼婴儿呼吸道黏膜的适应能力应经过()进行。 A、增强肌体免疫力 B、日光浴 C、适当增加户外活动 D、运动和游戏60. 不属于婴儿三浴锻炼的目的是()。 A、提高婴儿的自理能力 B、增强大肌肉群的协调性 C、提高神经系统的灵敏度 D、增强皮肤的抵抗能力61. 选择消毒剂的标准()。 A、化学制剂厂生产的制剂 B、卫生部门批准的化学制剂厂生产的制剂 C、省级卫生部门批准的化学制剂厂生产的制剂 D、县级卫生部门批准的化学制剂厂生产的制剂62. 来苏水与洗衣粉同用会()。 A、过敏 B、影响婴儿的免疫力 C、减少杀菌力 D、增强效力63. 消毒液的保存应()。 A、通风 B、避免日晒 C、放在随手可拿的地方 D、装在装过饮料的空瓶里64. 使用消毒液应注意()。 A、消毒只是多种预防措施中的一种 B、消毒是唯一的预防措施 C、消毒是必要的预防措施 D、消毒是可有可无的预防措施65. 研究儿童生长发育的一个基本方法是()。 A、人体测量学 B、心理学 C、教具学 D、营养学66. 测量沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度的方法是在测量()。 A、胸围 B、身高 C、头围 D、臀围67. 双侧乳头到双侧肩胛骨绕胸部一周的长度是()。 A、胸围 B、身高 C、头围 D、体重68. 婴儿出生时()是32厘米，第一年就增长12厘米。 A、胸围 B、手长 C、头围 D、体重69. 育婴师正确记录婴儿()是学习生长监测的主要目标。 A、生长发育曲线 B、脑发育曲线 C、生活习惯 D、心理变化70. 不能接种疫苗的婴儿是有()和免疫功能缺陷的。 A、明确过敏史 B、体重过轻 C、口吃 D、洁癖71. 育婴师学习()的目标是掌握对接种反应进行及时处理的方法。 A、预防接种 B、常见疾病护理 C、生活护理 D、智障儿童护理72. 合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居是预防婴儿()的方法。 A、营养不良 B、多动症 C、流行疾病 D、自闭症73. 食物药物()中的两大类。 A、营养物 B、生活用品 C、学习内容 D、粮食74. 婴儿缺乏维生素B2主要表现为口角炎，口唇干裂，()，眼疼等。 A、舌色红紫 B、全身骨头疼 C、血色素低 D、吸收力差75. 给因为婴儿滥用耳毒性抗生素，会引起()。 A、药物中毒性耳聋 B、中耳炎 C、耳膜破裂 D、耳鸣76. 在婴儿()时成人必须严格掌握剂量，否则会影响治疗效果甚至中毒。 A、用药 B、进餐 C、喝水 D、吃午点77. 育婴师学习预防铅中毒的目的是()。 A、根除铅污染 B、了解铅对人类发展的重要性 C、剖析铅的成份 D、识别并避免铅中毒的危险78. ()是与避免铅中毒的方法相违背的。 A、经常在马路边玩 B、注意搞好家庭环境和个人卫生 C、定期清洗玩具 D、经常扫除，要用湿布擦家具，不要让灰尘满屋飞扬79. 发现儿童血铅高要到儿童期铅损伤全国防治组的指定单位进行()。 A、抽检 B、隔离 C、检查和治疗 D、排毒80. 下面哪些因素会导致婴儿发生意外()。 A、婴儿疲劳、生病或者饥饿，婴儿特别好动，使用的设备不符合安全要求 B、饭前没有洗手 C、环境污染 D、婴儿没有进行认知学习81. 为了更好监测婴儿意外伤害，我们应该()。 A、建立常规的事故记录和报告系统 B、提高生活质量 C、禁止婴儿外出 D、减少婴儿活动时间82. ()要保持原有标签，不要装在曾用过的果汁瓶里。 A、药品和化学药品 B、饼干 C、小玩具 D、牛奶83. 卧室的窗子上都要()，不要在窗子前摆放家具，如婴儿卧室在楼上，一定要安上楼梯安全护栏。 A、安装锁 B、打开 C、安装拉手 D、关好84. 做饭时不要让婴儿在成人身边玩耍，在炉旁备一块()，把衣物放在远离炉火的地方。 A、防火毯 B、木材 C、布料 D、石头85. 1997年中国()意外伤害的DALYS损失占总死亡的23.8%。 A、儿童 B、老人 C、妇女 D、残疾人86. 动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，因此()。 A、动作发展对心理发展起决定性的作用 B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标 C、动作发展对情感发展起决定性的作用 D、动作发展对情感发展起决定性的作用87. 婴儿动作的发展不但有年龄特点的规律，其顺序还遵从()规律。 A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的 B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的 C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的 D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的88. 设计选择游戏的种类与婴儿情绪密切相关：()。 A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏 B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择比较激烈活动量大的游戏 D、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃89. 婴儿的游戏不但要考虑到年龄特点，而且还要掌握婴儿自身发展水平，()。 A、提升婴儿智能游戏中，速度训练是主要目的 B、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高 C、游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的 D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练90. 婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：()等。 A、大把抓握时期、精细动作发展时期 B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期 C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期 D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期91. 上下斜坡爬行训练，大大增强了婴儿()，这正是该训练的主要目的。 A、前庭平衡能力 B、视觉能力 C、婴儿熟悉斜坡，克服恐惧心理的能力 D、四肢力量92. 婴儿运动空间的创设对促进()等方面能力十分有利。 A、运动技能 B、语言能力 C、精细动作 D、美感93. 为促进婴儿上下肌肉发达、灵巧，可采用()等训练方式。 A、拼图游戏 B、骑车游戏 C、攀登架游戏 D、搭积木94. 不但要充分考虑到婴儿的个体性差异，还要()等，这是大动作评价的原则。 A、动态静态环境各有不同 B、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷 C、有利于促进婴儿认知发展是首要的原则 D、有利于促进精细动作的发展95. 不但要充分考虑到婴儿的个体性差异，还要()等，这是大动作训练时的注意事项。 A、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力 B、上下肢的刺激同时进行，时间短、次数多、繁简搭配 C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜 D、循序渐进、动静交替、认知量大96. 当婴儿两手动作技能不断提高时，标志着()。 A、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度也在不断增强 B、婴儿的自我服务能力随两手动作发展而发展 C、婴儿平衡能力的逐步增长 D、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配97. 婴儿随着月龄的增长，手部动作训练是()，这充分体现了两手的主要功能。 A、经过双手互动，实现手眼协调的训练 B、经过两手的活动促进社会交往的能力 C、经过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，来完成近百种动作 D、经过手语使不会开口说话的孩子进行简单的交流98. 随着婴儿的成长，精细动作的发展，表现出明显的年龄特点：如()。 A、2-3岁主要表现出拍打、抓握等协调训练 B、1-2岁主要表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 C、7-12个月主要表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 D、1-2岁主要表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力99. 手指协调和控制能力的训练包括()等练习。 A、拼插、堆积 B、抓物、取物 C、拍打、抓握、推拉 D、玩胶泥、撕揉纸团100. ()等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。 A、交换取物规律、双手互敲规律 B、曲伸规律、左右规律、速度规律 C、生长规律 D、协调规律、动静适宜规律101. ()等是婴儿五指共用基本规律的应用。 A、双手对击、双手鼓掌 B、关注五指的能力练习，特别强调加强无名指、小指的训练 C、主要强调大指和小指的曲伸训练 D、主要要求手指左右的运动102. ()是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。 A、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏 B、1- 3岁婴儿藏积木的游戏 C、1- 3岁婴儿排列积木的游戏 D、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏103. ()等是婴儿精细动作训练时的注意事项。 A、强调手指的曲伸训练 B、结合日常生活，做到生活化、具体化 C、要注意手指左右的运动 D、强调双手对捏和鼓掌的训练104. 思维的含义是()。 A、思维是大脑的一种自然反应 B、思维是一种低级认识过程 C、思维是婴儿感知外界事物的方法 D、思维是大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程105. ()能够帮助婴儿提高认知能力。 A、感觉和感知 B、观察和思考 C、感觉和知觉 D、知觉和直觉106. 训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是() A、看一看、敲一敲、动一动 B、摸一摸、咬一咬、闻一闻 C、听一听、动一动、看一看 D、看一看、摸一摸、动一动107. ()是612月婴儿最常见的认知方式。 A、交谈 B、听别人说话 C、思维判断 D、动作108. 不属于婴儿认知能力的主要内容是()。 A、早期空间概念和空间知觉的发展 B、大小概念、几何图形和颜色的概念 C、自我身体的概念认知 D、社会交往的发展109. ()是婴儿学习空间概念的主要内容。 A、自我身体、方位知觉 B、大小、形状、高低 C、自我、颜色、季节变化 D、大小、几何图形、自我身体110. ()是婴儿期记忆的特点。 A、强迫记忆 B、瞬间记忆 C、无意记忆 D、有意记忆111. 一般我们采用()的游戏提高婴儿认知能力。 A、认识数字和汉字、认识颜色 B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象 C、认识数字、认识时间、认识颜色 D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象112. 我们一般会引导婴儿()，认识自然现象。 A、经过观察植物来分辨白天黑夜 B、经过观察动物来分辨季节 C、经过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜 D、经过观察太阳来认识天气113. 亲子阅读的常见方法为()。 A、毫无目的的讲几个故事 B、挑选的图书应是家长喜欢的 C、预设几个问题让婴儿来回答 D、让婴儿一动也不动的进行阅读114. ()是言语发的主要器官。 A、听觉器官和肢体 B、呼吸器官和消化器官 C、发音器官和听觉器官 D、口腔和鼻腔115. 口语表示的过程中要注意()。 A、发音、音调、语法、语意 B、书面表示和身体动作表示 C、声音的大小最为重要 D、流利的说话116. ()包括在语言活动两个方面。 A、表示和理解 B、认知和判断 C、思维和判断 D、精细动作和大动作117. ()是婴儿语言理解能力建立的基础。 A、感知经验、概念以及口语理解力 B、符号认知以及口语理解 C、感知经验、概念建立以及对符号口语的理解 D、口语理解和书面语理解118. 测量婴儿语言理解能力的主要指标是()。 A、概念的建立、掌握词汇的多少 B、阅读能力 C、精细动作的提高 D、肢体的表示119. ()是对婴儿语言发展的四个阶段的正确表述。 A、单字句，电报句，简单句，复合句 B、单字句，多字句，简单句，复杂句 C、复合句，单字句，电报句，简单句 D、单字句，电报句，复合句，简单句120. 对23岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择()。 A、3个音节 B、2个音节 C、4个音节 D、6个音节121. 下面关于儿语的特点描述正确的是()。 A、不带感情色彩 B、句子短而重复多 C、发音不清晰 D、吐字快122. 下面关于婴儿语言发展的差异性描述，正确的是()。 A、每个婴儿开口说话时间不同 B、发音的清晰度是相同的 C、最早会说的语言是相同的 D、婴儿对词语用的不同123. 不属于婴儿语言发展注意事项的是()。 A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈 C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿的阅读能力124. ()不属于婴儿生活自理的主要内容。 A、独自大小便 B、独自行走、独自吃饭 C、独自做饭 D、做一些力所能及的事情125. 婴儿在()适宜训练独自蹲盆大小便。 A、两岁以后 B、八个月左右 C、一岁左右 D、两岁半以后126. 下面表述不正确的是()。 A、训练婴儿独自大小便时必须注意便盆清洁 B、可让婴幼儿倾听激烈的音乐,以刺激宝宝排便 C、婴儿每次坐盆时间35分钟 D、便盆的大小要适合婴儿臀部的大小127. 婴儿()能提高社会适应能力。 A、只和父母在一起 B、只与家庭成员交往 C、与父母、其它家庭成员和小伙伴交往 D、只与要好的伙伴玩耍，远离其它小朋友128. ()是婴儿认识自己的阶段。 A、妈妈阶段同伴阶段伴随阶段自我阶段 B、同伴阶段伴随阶段自我阶段超我阶段 C、妈妈阶段伴随阶段同伴阶段自我阶段 D、伴随阶段同伴阶段妈妈阶段自我阶段129. 婴儿自我评价的特点是()。 A、从成人的评价中逐渐学会简单的判断 B、婴儿在1左右能够分辨“好人”和“坏人” C、婴儿不能从小伙伴那里理解自己 D、3岁的孩子还不能从别人对自己的评价中估量自己130. 能够帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法()。 A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励 B、要经常当众指出婴儿的错误 C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正 D、对婴儿的自我表现及时制止131. 婴儿学习分享和宽容的方法有()。 A、强化婴儿对“我的”概念的理解 B、家长对婴儿不宽容 C、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步 D、不用成人的言传身教132. ()是婴儿在学习社会交往技巧时应该学习的。 A、顺其自然的让婴儿自己去理解 B、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评她 C、让婴儿学会使用文明礼貌用语 D、家长不用教，婴儿长大就会明白133. 下面描述正确的是()。 A、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥她 B、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸 C、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是别人有问题问你时能够不回答 D、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话134. ()的游戏方法，有利于提高婴儿社会交往能力。 A、独自摆弄玩具 B、不与同伴共同搭积木 C、独自绘画 D、角色扮演135. ()是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。 A、多给婴儿留一些时间，创造她们与同伴在一起的机会 B、让婴儿在安全的地方独自玩玩具 C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩 D、要多给她们留一些时间，创造与家长在一起的机会136. 婴儿经过()等方式来表示自己的情绪。 A、面部表情、声音和手势 B、面部表情变化、声音节奏和手势 C、面部肌肉运动模式、声调和身体姿态 D、眼神的变化、身体姿态