公开课课件伶官传序汇编.pptx

在我国历史上有一个特别的时段：在我国历史上有一个特别的时段：五代五代五代五代【唐宋之间的五个朝唐宋之间的五个朝 代代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后即后梁、后唐、后晋、后汉、后周周】是我国历史上战乱频仍的动是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短荡时期。在这短短53年间，先后年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。君现象屡见不鲜。这期间，出现了一个特别的帝王：这期间，出现了一个特别的帝王：后唐后唐-庄宗庄宗后唐庄宗李存勖后唐庄宗李存勖 庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写庄宗亲自谱写”的曲的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家的灭亡。权，最终导致了国家的灭亡。当年他在胡柳一当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。特别史料周匝对庄宗说：周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下赐给我两个州报答这两人。忙。请陛下赐给我两个州报答这两人。”庄宗庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：“和和陛下您一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。陛下您一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。不能先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。不能这么做！这么做！”于是没有执行命令。一年后，伶人于是没有执行命令。一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：“我已经答我已经答应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。屈执行吧。”最终，任命陈俊为景州刺史，储最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。德源为宪州刺史。正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，结近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。伶伶官官传传序序 欧欧阳阳修修 欧阳修：字欧阳修：字 ，号，号 ，谥号文忠。著名谥号文忠。著名 、，中叶的中叶的文坛领袖，文坛领袖，诗文革新运动诗文革新运动的倡导者。的倡导者。“唐宋唐宋八大家八大家”中宋代的五位中宋代的五位 、都是他的学生。他在诗、文、都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。书法、文论等各方面都很有成就。永叔永叔醉翁、醉翁、六一居士六一居士文学家文学家 史学家史学家 北宋北宋苏洵、苏轼、苏辙苏洵、苏轼、苏辙王安石、曾巩王安石、曾巩 六一居士初谪滁山，自号六一居士初谪滁山，自号醉翁醉翁。既老。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士六一居士。客有问曰：客有问曰：“六一，何谓也？六一，何谓也？”居士居士曰：曰：“吾家吾家藏书一万卷藏书一万卷，集录三代以来，集录三代以来金金石遗文一千卷石遗文一千卷，有，有琴一张琴一张，有，有棋一局棋一局，而，而常置常置酒一壶酒一壶。”客曰：客曰：“是为五一尔，奈是为五一尔，奈何？何？”居士曰：居士曰：“以以吾一翁吾一翁，老于此五物，老于此五物之间，是岂不为六一乎？之间，是岂不为六一乎？”欧阳修欧阳修六一居士传六一居士传 伶官伶官：在宫廷中授有官职的伶人，在宫廷中授有官职的伶人，叫做伶官叫做伶官。伶官传伶官传选自欧阳修选自欧阳修新五代史新五代史。序序：为一种文体，相当于今天某些为一种文体，相当于今天某些文章的文章的“前言前言”或者编者的或者编者的“按语按语”，它，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。理解下面有关书或文的内容。解题解题 时代背景：时代背景：北宋王朝建立后，随着土地和财富的北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，高度集中，北宋的统治集团日益腐化北宋的统治集团日益腐化。由。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。行讽谏。欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并冠以并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，乱政的史实，借古讽今借古讽今，讽谏当，讽谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴。时北宋王朝的执政者要以史为鉴。写作意图大声朗读课文，熟悉文本大声朗读课文，熟悉文本读一读读一读契丹契丹 盛以锦囊盛以锦囊 方其系燕父子以组方其系燕父子以组 誓天断发誓天断发 欤欤 y f xchngq理：理：道理道理 人事：人力人事：人力 原：推究原：推究 所以：所以：的原因的原因 分析第一段分析第一段1、作者对天下兴衰持怎样的看法（论点）？作者对天下兴衰持怎样的看法（论点）？用原文回答用原文回答盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！2、作者得出此论点的依据（论据、作者得出此论点的依据（论据)是什么？是什么？庄宗得天下与失天下庄宗得天下与失天下请结合下面的重点字词独立快速翻请结合下面的重点字词独立快速翻译第一自然段。译第一自然段。然后以组为单位讨论完成下面两道然后以组为单位讨论完成下面两道题，并选好代表，准备展示。题，并选好代表，准备展示。重点字词：重点字词：1、燕王，吾所、燕王，吾所立：立：统治者的确立或即位统治者的确立或即位2、此三者，吾、此三者，吾遗恨遗恨也：留下的遗憾也：留下的遗憾3、与与尔三矢：给尔三矢：给下面下面14题是什么特殊句式，怎么翻译题是什么特殊句式，怎么翻译：1、燕王，吾所立。、燕王，吾所立。2、梁，吾仇也。、梁，吾仇也。3、此三者，吾遗恨也。、此三者，吾遗恨也。4、盛、盛()以以锦囊。锦囊。下面有什么词类活用现象：下面有什么词类活用现象：契丹与吾契丹与吾约约为兄弟为兄弟分析第二段分析第二段判断句判断句以以锦囊盛（锦囊盛（之之）省略句）省略句 介词结构后置句介词结构后置句名词作动词名词作动词 订立盟约订立盟约重点字词：重点字词：1、泣泣下沾襟：眼泪下沾襟：眼泪2、抑、抑本本其成败之其成败之迹迹：探求，考察；原因探求，考察；原因下面下面1、2题是什么特殊句式，怎么翻译：题是什么特殊句式，怎么翻译：1、系燕父子、系燕父子以以组组2、告（、告（）以以成功成功下面下面1、2题有什么词类活用现象：题有什么词类活用现象：1、函函梁君臣之首梁君臣之首2、一夫、一夫夜夜呼，乱者呼，乱者四四应，仓皇应，仓皇东东出出3、忧劳可以、忧劳可以兴兴国，逸豫可以国，逸豫可以亡亡身身分析第三段分析第三段以组以组系燕父子系燕父子 介词结构后置句介词结构后置句用木匣子装用木匣子装 名词作动词名词作动词在夜晚在夜晚 在四面在四面 向东向东 名词作状语名词作状语使动用法使动用法以成功以成功告告（之之）省略句省略句 介词结构后置句介词结构后置句v1、文章第二、三段讲的是庄宗得天下和失天下的具体经过，、文章第二、三段讲的是庄宗得天下和失天下的具体经过，请用第三段中的一句话概括出得、失天下的原因。请用第三段中的一句话概括出得、失天下的原因。v2、第二、第三段运用了什么论证方法，试具体说明。、第二、第三段运用了什么论证方法，试具体说明。（常用论证方法：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证）（常用论证方法：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证）回答下面的问题：回答下面的问题：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。答：正反对比。二段正面叙说得天下（盛），三答：正反对比。二段正面叙说得天下（盛），三段反面叙说失天下（衰）。段反面叙说失天下（衰）。重点字词：重点字词：（1）、故）、故方方其盛也：正当其盛也：正当（2）、数十伶人）、数十伶人困困之：围困之：围困（3）、而智勇多）、而智勇多困困于所溺：困扰于所溺：困扰下面下面1、2题是什么特殊句式：题是什么特殊句式：1、为为天下笑天下笑2、而智勇多困、而智勇多困于于所溺所溺下面下面1、2题有什么词类活用现象：题有什么词类活用现象：1、夫祸患常积于、夫祸患常积于忽微忽微2、智勇智勇多困于所溺多困于所溺被动句被动句介词结构后置句介词结构后置句 被动句被动句有智有勇的人有智有勇的人 形容词作名词形容词作名词形作名，微小的事形作名，微小的事分析第四段分析第四段内容总结内容总结伶官传序伶官传序总总起起提出论点：提出论点：盛衰之理，是天命也是人事盛衰之理，是天命也是人事分分说说正面正面后唐庄宗得天下后唐庄宗得天下忧劳可以兴国忧劳可以兴国分分说说反面反面后唐庄宗失天下后唐庄宗失天下逸豫可以亡身逸豫可以亡身启启示示做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣总总结结得出结论得出结论祸患常积于忽微祸患常积于忽微智勇多困于所溺智勇多困于所溺 文章总结了后唐庄宗李存勖得文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。励精图治。文章主旨文章主旨：格格言言警警句句满招损，谦得益满招损，谦得益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺祸患常积于忽微，智勇多困于所溺比一比，赛一赛！看谁先背过！比一比，赛一赛！看谁先背过！问题：问题：庄宗得天下、失天下的经过给了我们什么启示呢？请庄宗得天下、失天下的经过给了我们什么启示呢？请从第四段中找出一句话概括。这句话是否已经过时了从第四段中找出一句话概括。这句话是否已经过时了呢？对我们的现实生活还具有怎样的教育意义呢？落呢？对我们的现实生活还具有怎样的教育意义呢？落实到纸上，组内交流之后选派代表回答问题。实到纸上，组内交流之后选派代表回答问题。我们做事要居安思危、小心谨慎，并且要防微杜渐。我们做事要居安思危、小心谨慎，并且要防微杜渐。小心玩物丧志，要发愤图强。小心玩物丧志，要发愤图强。祸患常积于忽微，智勇多困于所溺祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使集体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸豫则同样可以亡身。请同学们在古今历史、古今历史、现实生活中举例说明。参考示例有些政府干部，先前艰苦奋斗，深入群众，有口皆碑，政绩显著。一旦身居高位，掌握实权，因为有个人嗜好，贪图逸豫，被别有用心者充分利用，拉拢腐蚀，开始拿一点，后来多拿点，拿去了国家的财产，拿丢了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。许多民营企业家（如山西煤老板）白手起家，以汗水浇铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦功成名就，腰缠万贯，便张开巨嘴大吃，吃果子狸，吃活蝎，吃河豚，吃黄金宴吃倒了品牌，吃去了信誉，吃掉了未来。有些基层领导一步一个脚印，艰苦卓绝，有些基层领导一步一个脚印，艰苦卓绝，带领群众走上致富道路，建设小康村，亿元带领群众走上致富道路，建设小康村，亿元村。但是成就事业之后，独断专横，飞扬跋村。但是成就事业之后，独断专横，飞扬跋扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。最终身陷囹圄，悔不当初。最终身陷囹圄，悔不当初。有的知识分子，年轻时志存高远，埋头有的知识分子，年轻时志存高远，埋头苦干，成就辉煌事业，成为知名教授。得志苦干，成就辉煌事业，成为知名教授。得志之时便猖狂，或迷恋女色，沉溺享乐，身败之时便猖狂，或迷恋女色，沉溺享乐，身败名裂；或贪图金钱，抛弃事业，专事名裂；或贪图金钱，抛弃事业，专事“招研招研”培训，斯文扫地培训，斯文扫地。读下面一则故事，写一段自己的感受。读下面一则故事，写一段自己的感受。一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了就对一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了就对它说：它说：“天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧！们队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静，森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？野狼停下来回有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？野狼停下来回答说：答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。”布置作业布置作业知识归纳与与与与尔三矢尔三矢无乃尔是过无乃尔是过与与尝尝与与人佣耕人佣耕与与其所以失之者其所以失之者与与嬴而不助五国也嬴而不助五国也易易岂得之难而失之岂得之难而失之易易欤欤当与秦相较，或未当与秦相较，或未易易量量以乱以乱易易整，不武整，不武y y，通，通“欤欤”,语气助词语气助词为，给，替。介词为，给，替。介词和，连词和，连词交好，亲近。动词交好，亲近。动词容易。形容词容易。形容词轻易。副词轻易。副词交换。动词交换。动词给。动词给。动词一词多义一词多义知识归纳归归而皆背晋以而皆背晋以归归梁梁君臣相顾，不知所君臣相顾，不知所归归而其而其归归书也必速书也必速若水之若水之归归下也下也返回返回归还归还归聚，汇聚归聚，汇聚归附，依附归附，依附告告以三矢赐庄宗而以三矢赐庄宗而告告之曰之曰遣从事以一少牢遣从事以一少牢告告庙庙还矢先王，而还矢先王，而告告以成功以成功告诉告诉祭告祭告禀告禀告一词多义一词多义知识归纳盛盛盛盛衰之理，虽曰天命衰之理，虽曰天命请其矢，请其矢，盛盛以锦囊以锦囊其意气之其意气之盛盛，可谓壮哉，可谓壮哉方其方其盛盛也，举天下之豪杰也，举天下之豪杰困困数十伶人数十伶人困困之之智勇多智勇多困困于所溺于所溺而天下诸侯已而天下诸侯已困困矣矣安在公子能急人之安在公子能急人之困困chn,chn,装装旺盛旺盛强盛强盛围困围困困扰困扰困乏，疲惫困乏，疲惫困难困难兴盛兴盛一词多义一词多义微微祸患常积于忽祸患常积于忽微微 微微指左公处，则席地倚墙而坐指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，从数骑出，微微行入古寺行入古寺微微斯人，吾谁与归斯人，吾谁与归微小的事微小的事悄悄地悄悄地为隐身份而改装为隐身份而改装（如果）没有（如果）没有知识归纳一词多义一词多义其其尔尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志 副词，应当，一定副词，应当，一定至于誓天断发，泣下沾襟，何至于誓天断发，泣下沾襟，何其其衰也衰也 语气词语气词其其意气之盛，可谓壮哉意气之盛，可谓壮哉 代词，他代词，他圣人之所以为圣圣人之所以为圣,愚人之所以为愚愚人之所以为愚,其其皆出于此乎皆出于此乎?大概大概,表揣测语气表揣测语气知识归纳契丹与吾契丹与吾约约为兄弟为兄弟而告以而告以成功成功函函梁君臣之首梁君臣之首一夫一夫夜夜呼呼乱者乱者四四应应仓皇仓皇东东出出忧劳可以忧劳可以兴兴国国逸豫可以逸豫可以亡亡身身祸患常积于祸患常积于忽微忽微智勇智勇多困于所溺多困于所溺名名动，用盒子装动，用盒子装名名状，在夜里状，在夜里使动用法，使使动用法，使兴盛兴盛形形名，细微的地方名，细微的地方数数状，从四方状，从四方名名状，向东面状，向东面使动用法，使使动用法，使灭亡灭亡形形名，有智有勇的人名，有智有勇的人形形名，成功的消息名，成功的消息名名动，订立盟约动，订立盟约词类活用词类活用知识归纳1 1、梁，吾仇也。、梁，吾仇也。2 2、此三者，吾遗恨也。、此三者，吾遗恨也。3 3、盛以锦囊。、盛以锦囊。4 4、系燕王父子以组。、系燕王父子以组。5 5、而告以成功。、而告以成功。6 6、身死国灭，为天下笑。、身死国灭，为天下笑。7 7、智勇多困于所溺。、智勇多困于所溺。8 8、燕王，吾所立。、燕王，吾所立。介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句、被动句、被动句被动句被动句判断句判断句判断句判断句、省略句省略句判断句判断句介词短语后置句介词短语后置句、省略句省略句特殊句式特殊句式知识归纳1 1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉2 2、原庄宗之所以得天下、原庄宗之所以得天下3 3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙4、抑本其成败之迹、抑本其成败之迹人为人为 /有关员工的录用、培养、奖惩等工作有关员工的录用、培养、奖惩等工作推究，探究推究，探究 /原来原来一般的官员一般的官员 /做某一方面的工作做某一方面的工作抑或，或者，还是抑或，或者，还是 /压制压制古今异义古今异义 A、燕、燕 王，吾王，吾 所所 立立B、此、此 三三 者，吾者，吾 遗遗 恨恨 也也C、遣、遣 从从 事事 以以 一一 少少 牢牢 告告 庙庙 D、盛、盛 以以 锦锦 囊囊 E、系、系 燕燕 王王 父父 子子 以以 组组 F、身、身 死死 国国 灭，灭，为为 天天 下下 笑笑 G、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 介词短语后置：介词短语后置：被被 动动 句：句：判判 断断 句：句：省省 略略 句：句：D E GF GA BC D(之之)(于于)文言句式（反馈矫正）文言句式（反馈矫正）1、岂岂得之难而失之易得之难而失之易欤欤？抑抑本本其成败之迹，其成败之迹，而皆自于而皆自于人人欤？欤？2、夫夫祸患常积于祸患常积于忽微忽微，而智勇多困，而智勇多困于于所溺所溺，岂岂独伶人也哉？独伶人也哉？难道难道是得天下难而失天下容易是得天下难而失天下容易吗？吗？或者或者说说考察考察 他成功与失败的迹象，都是由于他成功与失败的迹象，都是由于人为人为吧？吧？人生的祸患常常在人生的祸患常常在极细微的事情极细微的事情上累积而成，有上累积而成，有 勇有谋的人往往被他勇有谋的人往往被他溺爱的事物溺爱的事物所困扰，所困扰，难道难道只是只是（溺爱）伶人才如此吗？（溺爱）伶人才如此吗？文句翻译文句翻译要注意：重点实词、虚词、词类活用、句式要注意：重点实词、虚词、词类活用、句式3 3、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。可以知之矣。4 4、请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。纳之。推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以明白这道理了。就可以明白这道理了。恭敬地取出箭来，用丝织的口袋装着，背着恭敬地取出箭来，用丝织的口袋装着，背着在军前开路，等打了胜仗回来，就把箭收藏到在军前开路，等打了胜仗回来，就把箭收藏到宗庙。宗庙。5 5、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功。庙，还矢先王，而告以成功。6 6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,自然之理也。自然之理也。当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，把报仇成功的消息告诉晋王时。座前，把报仇成功的消息告诉晋王时。忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。这是自然的道理。拓展练习拓展练习1、选出加点词的用法与其他三项不同 的一项（）A 负而前驱 B 一夫夜呼 C 仓皇东出 D 函梁君臣之首D2、下面两组句子中加点字的意思，下面两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是：（判断正确的一项是：（）而皆背晋以而皆背晋以归归梁梁 君臣相顾，不知所君臣相顾，不知所归归 尔尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志 与与其其所以失之者所以失之者 A 与与相同，相同，与与也相同也相同 B 与与相同，相同，与与不同不同 C 与与不同，不同，与与相同相同 D 与与不同，不同，与与也不同也不同D历历史史朝朝代代顺顺口口溜溜 夏商和西周，东周分两段，春秋夏商和西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并列，隋唐五代两晋前后延，南北朝并列，隋唐五代传，宋元明清后，王朝至此完。传，宋元明清后，王朝至此完。唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。