高一年级第一学期数学工作计划.docx

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高一班级第一学期数学工作方案
数学是日常生活和进一步学习必不行少的基础和工具,高一老师在进行教学之前需要制定相应的打算,下面我给大家共享高一班级第一学期数学工作打算内容，期望能够关怀大家!

高一班级第一学期数学工作打算1
一、指导思想
1．获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。
3．提高数学地提出、分析和解决问题〔包括简洁的实际问题〕的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。
4．进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。
5．提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。
6．具有确定的数学视野，逐步生疏数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学。
二、学情分析及同学状况分析
高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新高考改革的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从同学的生疏水平和实际力量动身，争辩同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，关怀同学解决好从学校到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育同学良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。
三、具体措施
〔1〕留意争辩同学，做好初、高中学习方法的连接工作。
〔2〕集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础学问依据课程标准设计,着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。.
〔3〕培育同学解答考题的力量,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进行力量方面的分析,引导同学了解数学需要哪些力量要求。
〔4〕让同学通过单元考试，检测自己的实际应用力量,从而准时总结阅历,找出缺乏,做好充分的预备
〔5〕抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前开放数学奥竞选拔和数学基础辅导。
〔6〕留意运用现代化教学手段挂念数学教学；留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段挂念教学，提高课堂效率，激发同学学习爱好。
高一班级第一学期数学工作打算2
为了确保教学工作的顺当开展以及结合我校具体状况，精确把握新课程改革的要求，合理有序的支配课程，促使教学质量的提高，现就高一数学备课组全体老师具体打算制定如下：
一、指导思想:
随着素养教育的深化开放，《课程方案》提出了“教育要面对世界，面对将来，面对现代化”和“教育必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使同学把握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学学问和基本技能。其内容包括集合与函数、算法的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步学问等。
二、学情分析
高一共五个教学班，作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。它的特殊性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，学问密度、难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们两位数学老师也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从同学的生疏水平和实际力量动身，争辩同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，关怀同学解决好从学校到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育同学良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。
三、教学要求
整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，呈现重要概念的来龙去脉。1、选取与内容亲热相关的，典型的，丰富的和同学生疏的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个到底”的冲动，以到达培育其爱好的目的。2、通过“观看”，“思考”，“探究”等栏目，引发同学的思考和探究活动，切实改良同学的学习方式。3、让同学自己主动去学习新学问，转变过去传统模式下的满堂灌，老师在同学主动猎取只是的同时强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。
四、教学措施
我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书•数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达基础性，时代性，典型性和可接受性等。针对这一特点，我们备课组团结起来集体备课，充分发挥团结协作的力气。为了到达这一目标，制定了以下教学措施：
(1)留意争辩同学，做好初、高中学习方法的连接工作。
(2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础学问依据课程标准设计,着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。.
(3)培育同学解答考题的力量,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进行力量方面的分析,引导同学了解数学需要哪些力量要求。
(4)让同学通过随堂小测和单元考试，检测自己的实际应用力量,从而准时总结阅历,找出缺乏,做好充分的预备。
(5)抓好尖子生的培育与后进生数学基础辅导工作。提前防范两极分化。
(6)留意运用现代化教学手段挂念数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段挂念教学，提高课堂效率，激发同学学习爱好。
高一班级第一学期数学工作打算3
一、具体目标：
1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。
4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。
5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。
6.具有确定的数学视野，逐步生疏数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学……
二、本学期要到达的教学目标
1.双基要求：
在基础学问方面让同学把握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能依据确定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简洁的推理、画图。
2.力量培育：
能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质;会依据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能依据问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简洁的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行沟通，形成数学的意思;从而通过独立思考，会从数学的角度发觉和提出问题，进行探究和争辩。
3.思想教育：
培育高一同学，学习数学的爱好、信念和毅力及实事求是的科学看法，勇于探究创新的精神，及观赏数学的美学价值，并懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点;数学中普遍存在的对立统一、运动转变、相互联系、相互转化等观点。
高一班级第一学期数学工作打算4
一、基本状况分析
任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的爱好都不高。
二、指导思想
精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，留意渗透数学思想和方法。针对同学实际，不断争辩数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本力量，着力于培育同学的创新精神，运用数学的意识和力量，奠定他们终身学习的基础。
三、教学建议
1、深化钻研教材。以教材为核心，深化争辩教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔同学的视野)，以拓宽学问的广度来求得学问的深度。
3、树立以同学为主体的教育观念。同学的进展是课程实施的动身点和归宿，老师必需面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的生疏体系，营造有利于同学学习的气氛。
4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好;发挥阅读材料的功能，培育同学用数学的意识;组织好争辩性课题的教学，让同学感受社会生活之所需;小结和复习是培育同学自学的好材料。
5、加强课堂教学争辩，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和商量 式教学。发扬教学民主，师生双方亲热合作，沟通互动，让同学感受、理解学问的产生和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，支配一至二次教研课。班级备课组每周进行一至二次教研活动，积累教学阅历。
6、落实课外活动的内容。组织和加强数学爱好小组的活动内容，加强对高层次同学的竞赛辅导，培育拔尖人才。
四、教研课题
——高中数学新课程新教法
五.教学进度
第一周集合
其次周函数及其表示
第三周函数的基本性质
第四周指数函数
第五周对数函数
第六周幂函数
第七周函数与方程
第八周函数的应用
第九周期中考试
第十——十一周空间几何体
第十二周点，直线，面之间的位置关系
第十三——十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质
第十五——十六周直线与方程
第十八——十九周圆与方程
其次十周期末考试
高一班级第一学期数学工作打算5
本学期我担当高一(1)、(2)两班的数学教学，完成了必修1、2的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。现将本学期高中数学必修1、必修2的教学总结如下：
一、教学方面
1.要认真争辩课程标准。在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参与是推动课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和支配。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富同学的学习方式，改良同学的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。同学的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和接受，独立思考、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，老师的讲授照旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需关注同学的主体参与，师生互动”。
2.合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。灵敏使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合同学实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
3.改良同学的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。教会同学发觉问题和提出问题的方法。以问题引导同学去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学，培育问题意识。
4.在课后作业，反馈练习中培育同学自学力量。
课后作业和反馈练习、测试是检查同学学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了同学的自学力量。在学完一课、一单元后，让同学主动归纳总结，要求同学尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。
二存在困惑
1.书本习题都较简洁和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了同学的学习负担，而且同学完成状况很不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
2.在教学中，经常消灭一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些同学听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等学问。
3.虽然经常要求同学课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没方法完成。同学的课业负担太重，有的同学则是学习意识淡薄。
三、今后要留意的几点
1.要处理好课时紧急与教学内容多的冲突，加强对教材的争辩;
2.留意对教辅材料题目的精选;
3.要加强对数学后进生的思想教育

高一班级第一学期数学工作打算

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