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七年级生物(上)复习资料七年级生物期末复习提纲（上册）第一单元 生物和生物圈生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物生物圈是所有生物的家生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等光对鼠妇生活影响的实验P15探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 对照实验 P15生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。生态系统的类型p29森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等生物圈是一个统一的整体p30注意DDT的例子 （富集）课本26页。课本27页1题33页生物圈2号生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。第二单元 生物和细胞 显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升显微镜的使用 P37-38 的图要掌握观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。观察植物细胞：实验过程P4344切片、涂片、装片的区别 P42植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液观察口腔上皮细胞实验P47动物细胞的结构细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。动植物细胞都有线粒体。细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子p55，57页1题细胞核中的遗传信息的载体DNADNA的结构像一个螺旋形的梯子基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定染色体容易被碱性染料染成深色染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病细胞的控制中心是细胞核细胞通过分裂产生新细胞生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长细胞的分裂1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞新生命的开端-受精卵经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体 植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体 P65题3第二节 植物体的结构层次绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶 ；生殖器官：花、果实、种子植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等课本57页最后一段第三节 只有一个细胞的生物体单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫草履虫见课本70页图，71页2题单细胞生物与人类的关系：有利也有害第三单元 生物圈中的绿色植物 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。孢子是一种生殖细胞。蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。 藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用第四章 没有细胞结构的生物病毒病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质种子植物种子的结构蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。记住常见的裸子植物和被子植物。课本84页表和85页图，课本88页2题种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测种子萌发的过程吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的植株的生长根尖的结构和各部分的功能幼根的生长生长最快的部位是：伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾花由花芽发育而来花的结构（课本102）传粉和受精（课本103-104）果实和种子的形成子房果实 受精卵胚 胚珠种子 子房壁-果皮（与生活中果皮区别）。课本105页1题人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。绿色植物的生活需要水水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成分水分可以保持植物的固有姿态水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂水分参与植物的代谢活动水影响植物的分布植物在不同时期需水量不同 P109水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。根的结构从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物绿色植物参与生物圈的水循环叶片的结构表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物通过光合作用制造有机物天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物对有机物的利用用来构建之物体为植物的生命活动提供能量呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式绿色植物与生物圈中的碳氧平衡绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。爱护植被，绿化祖国我国主要的植被类型草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林我国植被面临的主要问题植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重我国森林覆盖率16.55%，我国每年3月12日为植树节热带雨林-地球的肺，生物圈的“绿色工厂”-绿色植物。如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞 回答者： 123woshishaya - 二级 2010-1-31 13:58 第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物 P2第一节 生物的特征1、生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖。2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。第二节 调查我们身边的生物3、研究生物的方法：观察法、调查法、实验法（对照实验）。4、调查步骤：选择调查范围分组设计调查路线归类将归类好的资料进行整理第二章 生物圈是所有生物的家 P11第一节 生物圈5、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面（是所有生物的立足点）；厚度约为20千米。6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。第二节 环境对生物的影响7、探究的步骤：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流8、影响生物生活的因素包括：环境因素（也叫非生物因素）光、温度、水、空气等；生物因素捕食关系（最常见）、竞争关系（个体）、合作关系（群体）。第三节 生物对环境的适应和影响9、生物对环境的适应指生物随环境的改变而具有的相应特征。如秋天一些树要落叶，水多的地方植物叶片肥厚多汁等。10、环境能影响生物，同样生物也能影响环境，它们可以相互影响。（具体题目具体对待，搞清谁影响谁，还是相互影响）第四节 生态系统11、在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统包括：生物部分（植物-生产者，动物-消费者，细菌和真菌-分解者），非生物部分（或环境部分，包括：阳光、空气、水、温度等）12、食物链只由生产者和消费者组成，写法为：生产者一级消费者二级消费者终级消费者。其中一级消费者为植食性动物，二至终级消费者为肉食性动物。（要会分析生产者与消费者之间的数量关系，有增就有减，有减就有增）13、物质（植物制造的有机物、毒物等）和能量是沿着食物链和食物网流动的。14、生产者是生态系统中最重要、是主要的成分，因为生产者数量最多。食物链中越往后数量越少，积累的有毒物越多。（终级消费者数量最少，毒素最多）15、生态系统具有一定的自动调节能力。表现在生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力是有一定限度的。16、在生态系统示意图中，环境与生产者、消费者、分解者之间的关系为：环境与生产者打双向箭头，分解者箭头只指向环境，生产者和消费者都要指向分解者。第五节 生物圈是最大的生态系统17、生物圈是一个统一的整体，它是最大的生态系统。18、生态系统的类型：森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市生态系统。第二单元 生物和细胞第一章 观察细胞的结构 P36第一节 练习使用显微镜19、细胞是生物体结构和功能的基本单位。20、显微镜的结构：镜座、镜柱、镜壁、反光镜、遮光器、载物台、压片夹、通光孔、物镜、转换器、镜筒、目镜、细准焦螺旋、粗准焦螺旋。21、实验室光线较暗，应使用大光圈、凹面镜；实验室光线较亮时，应使用小光圈、平面镜。22、显微镜的放大倍数为目镜倍数物镜倍数，放大倍数越大，视野中的细胞数目越少。从目镜内看到的像是倒像（左右倒、上下倒）。实在不理解就把书反过来看就行了23、顺时针（向外）转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。第二节 观察植物细胞 第三节 观察动物细胞24、显微镜下的标本应该薄而透明，光线能透过，才能观察得到。25、常用的玻片标本有三种：切片、涂片、装片。26、制作临时装片的步骤：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净在载玻片中央滴一滴液体（清水、生理盐水）取材料、放置材料（叶内侧、内侧壁）盖盖玻片（避免出现气泡）染色（一侧滴，另一侧吸引）27、动植物都有的细胞结构为：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞还有细胞壁、液泡（细胞液中溶解着多种物质，如糖分），绿色部分的细胞中有叶绿体。第二章 细胞的生活 P51第一节 细胞的生活需要物质和能量28、细胞中的物质有：有机物（分子较大，一般含碳）主要有糖类、脂质、蛋白质、核酸；无机物（分子较小，一般不含碳）主要有水、无机盐、氧等。29、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用的物质进入，废物（尿素、二氧化碳）排出。30、细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是能量“发动机”，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。第二节 细胞核是遗传信息库31、受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是父母遗传下来的，因而叫做遗传信息。受精卵是生命的起点。32、遗传信息储存在细胞核中。供核母羊提供细胞核，供卵细胞母羊提供细胞质，克隆羊像供核母羊。33、遗传信息的载体-DNA，DNA是一个大分子，结构像一个螺旋形的梯子。34、基因是DNA上的小片段。基因控制生物的性状特征。35、染色体是细胞核中的能被碱性染料染成深色的物质。染色体由DNA和蛋白质组成。染色体的数量是一定的，且是成对的。多或少会引起遗传疾病。36、细胞是物质、能量和信息的统一体。第三节 细胞通过分裂产生新细胞37、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的的。（细胞体积的增大和数量的增多）38、细胞核分裂时，染色体变化最明显。染色体数量加倍，分别进入两个细胞中。新细胞和原细胞中所含的遗传物质是一样的。第三章 细胞怎样构成生物体 P62第一节 动物体的结构层次39、动物细胞分裂分化形成四种组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。组织按一定次序构成器官，并以其中一种组织为主。40、动物的八大系统：运动、消化、呼吸、循环、神经、泌尿、内分泌、生殖系统。41、动物体的结构层次（由小到大）：细胞组织器官系统动物体。第二节 植物体的结构层次42、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。43、植物细胞分裂分化形成四种组织：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织。（分生组织的细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，能不断产生新细胞，再重新分化形成四种组织，分生组织一般存在于芽和根尖中）44、植物体的结构层次（由小到大）：细胞组织器官植物体。第三节 只有一个细胞的生物体45、单细胞的生物有：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、线虫。46、草履虫的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质、细胞核。还有其他结构如：纤毛、口沟、食物泡、胞肛、收集管和伸缩泡。47、草履虫靠吸收外界的有机物生活。第四章 没有细胞结构的微小生物病毒 P7248、病毒根据寄生细胞不同分为：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）。49、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。50、病毒对人的利处：疫苗以病毒治虫用于基因第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物 P78第一节 藻类、苔藓和蕨类植物51、藻类植物无根、茎、叶的分化；大多生活在水中，淡水中单细胞藻类是衣藻，多细胞是水绵。主要作用是调节大气中的碳氧平衡，另外还有食用、药用价值。52、苔藓植物具有茎和叶，还有假根（不能运输水分和无机盐）。生活在阴湿的地面和背阴的墙壁或树干上，一般比较矮小。主要作用是作为监测空气污染程度的批示植物（二氧化硫等有毒气体）。另外还有保持水土的作用。53、蕨类植物具有根、茎（根状茎）、叶，体内有输导组织。主要用于食用、药用，作为绿肥和饲料，观赏和产生煤（经济意义）。54、藻类、苔藓和蕨类植物都能进行光合作用，都靠孢子（一种生殖细胞）繁殖后代。其中蕨类植物已经形成孢子囊（褐色隆起）。第二节 种子植物55、种子由种皮和胚组成，有的还有胚乳。胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成。56、根据种子外有无果皮包被，可分为被子植物和裸子植物。57、种子植物比苔藓和蕨类植物更能适应陆地环境，其中一个重要原因是种子植物能产生种子，靠种子繁殖后代。58、胚是新植物体的幼体。胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根。子叶和胚乳里含有丰富的营养物质，可为种子的萌发提供营养。所以我们吃的一般是植物种子里的子叶或胚乳。第二章 被子植物的一生 P90第一节 种子的萌发59、种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。60、种子不能萌发的三种情况：干瘪或被虫咬的储存时间过长，胚已经死亡的正在休眠期的。61、食用豆芽的部分是由胚轴发育而来的。第二节 植株的生长62、从下向上，根由根冠、分生区、伸长区、成熟区组成。63、根的生长一方面靠分生区细胞数量的增加，一方面靠伸长区细胞体积的增大。故根伸长区生长最快。64、枝条是由茎、叶和芽组成，枝条由芽发育而成，因为芽中有分生组织。并不是所有的芽都发育成枝条，有的芽发育成花，发育成花的芽叫花芽。65、植株的生长需要营养物质，包括水和无机盐（根吸收），有机物（光合作用制造）。66、植物的生长需要无机盐，主要是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。缺氮叶片黄化，缺磷叶色暗绿、无光泽、背面紫色，缺钾抗病能力弱、易倒伏。67、过度施用化肥会使土壤板结，污染环境，建议多用农家肥。第三节 开花和结果68、花的基本结构为：花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。69、花粉从花药落到雌蕊柱头的过程叫做传粉。70、子房果实，子房壁果皮，胚珠种子，受精卵胚。71、传粉很易受自然条件的影响，传粉不足会影响果实和种子的形成，故当传粉不足时，要进行人工辅助授粉。第三章 绿色植物与生物圈的水循环 P107第一节 绿色植物的生活需要水72、水在植物体内的作用：是植物体的重要组成成分可以保持植株硬挺、直立姿态有利于光合作用帮助无机盐的运输。73、水影响植物的颁布。不同植物，不同时期需水量不同。第二节 水分进入植物体内的途径74、根吸收水的部位是根尖成熟区的根毛。根吸收水在茎内靠木质部的导管向上运输。75、木质部的导管运输水分和无机盐，韧皮部的筛管运输有机物。76、植物的茎能不断长粗，主要是因为茎中木质部和韧皮部之间有形成层。第三节 绿色植物参与生物圈的水循环77、叶片的结构：上表皮、叶肉、叶脉、下表皮、气孔。78、保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。79、蒸腾作用的意义：带动水和无机盐的向上运输使二氧化碳进入叶片降低叶片的温度提高大气的湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 P119第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物80、把植物放到黑暗处一昼夜可使叶片中原有的有机物消耗完。用黑纸把叶片的一部分遮盖起来是为了做对照实验。81、酒精可以溶解叶绿素，叶绿素使叶片呈现绿色。叶绿素还有吸收光能的作用，故没有叶绿素叶片就不能进行光合作用。82、绿叶在光下制造有机物的实验说明光合作用产生了淀粉；光是绿色植物进行光合作用的必要条件。第二节 绿色植物对有机物的利用83、绿色植物对有机物的利用主要表现在：用来构建植物体为植物的生命活动提供能量细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的。用式子表示为：有机物（储存着能量）+氧气二氧化碳+水+能量（供各种生命活动的需要）84、二氧化碳可使澄清的石灰水变混浊，氧气有助燃的作用。第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡85、光合作用的实质是绿色植物通过叶绿叶体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。用式子表示为：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气86、在农业上要合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。（过稀会造成光照的浪费，过密又会使叶片相互遮挡）87、每年的3月12日为全国的“植树节”。