语言工作计划合集7篇.docx

Word文档语言工作计划合集7篇 语言工作打算范文合集7篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候写一份具体的打算了。信任大家又在为写打算犯愁了？下面是我帮大家整理的语言工作打算7篇，欢迎阅读与收藏。 语言工作打算 篇1 本学期我校在推广一般话和用字规范化过程中，将从实际出发，主动创造有利于普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我校的语言文字工作。我们力求引导学生在开心学习中喜爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培育一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校内文化。 本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手预备： 一、领导重视，机构健全 建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处、学管处、负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。 工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字状况，由学管处和总务处负责；校刊、校报的规范用字状况由团委负责；对师生的特地培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教育处负责。 二、建章立制，规范管理 为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了语言文字工作实施打算，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了小学学生一日常规，同时修订了教职工考核细则等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。 三、加强学习，多方宣扬 学校将把语言文字工作列入学校议事日程。依据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣扬工作。学校将利用平常政治学习和业务学习的时间组织全校教工仔细学习中华人民共和国国家通用语言文字法、语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知等法规、文件。 学校将利用升旗仪式、校宣扬窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强“讲一般话、用规范字”的宣扬，增添全校师生的语言文字规范化使用意识。特殊重视每年的“推普周”工作，仔细组织好学校的内外宣扬：制作宣扬版面、分发推普宣扬单，主动搞好推普宣扬，加大语言文字规范化工作的力度。 学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时学管处还要求各班细心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学主动行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。 四、抓好一般话的推广，切实落实语言文字工作。 1将语言文字普及工作与教学五仔细有机结合。 教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度文字书写是必查内容，并提供反馈、指导意见，要求教师准时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字状况，定期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项根据。学校提供专项经费，供师生培训、购置资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。 2将语言文字工作与教学竞赛有机结合。 学校还将结合“教师教学技能竞赛”进行青年教师过“四关”活动，即说一般话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校内语言文字规范化使用的气氛，起了较大的推动作用。 3面向全体教师，推广一般话。 语言文字规范化使用工作，教师的典范是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以，学校本学年将特殊注重对广大教师的一般话素养、运用规范汉字能力的培育和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说一般话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内一般话水平较好的老师对一般话水平较弱的教师进行一般话培训，鼓舞教师主动参与一般话培训和测试。学校要求教师抢先垂范，在工作、学习、生活中讲标准一般话、用规范字。教务处还组织有关领导“看”课，检查教师讲一般话、用规范字的状况，并要求班级推普员将教师讲标准一般话、写规范汉字的状况进行记载，作为教师学期考核的根据。如今我校教师能自觉运用一般话和规范字进行教学和日常沟通。 4以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。 为使推广语言文字的工作辐射全部学科，本学年我校要求师生必需讲一般话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午通过红领巾广播站“美文诵读”栏目，播放一些优秀文章，积累词语。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说一般话、写规范字，收到了显著成效。 5协作课堂教学，教务处将牵头举办一年一度的“学科周”活动。 语文“学科周”之系列活动主要包括： 活动一，古诗诵读竞赛。由每班选出五个诵读古诗大王组队参与学校竞赛。 活动二，“我喜爱的故事”竞赛。由一、二年级各班在开展读书讲故事活动的基础上选择推举一名学生参与学校汇报竞赛。 活动三，朗读竞赛。由三、四年级以班级为单位，全体参与。朗读内容：年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。 活动四，读书演讲竞赛。以“与书为伴，亲近书籍”为主题，由五、六年级各班在班级初赛后推选一名学生参与学校竞赛。 活动五，作文竞赛。由七、八、九年级在初赛的基础上，各班推选出5名学生参与学校竞赛。 活动六，“读书小报”评比。鼓舞35年级学生每人动手出手抄报，以“亲近母语，享受阅读”为主要内容，每班上交3份优秀作品，参与学校评比。 活动七，建立“好书交换站”。在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”。 活动八，家庭读书乐。建立家庭小书库，每班在评比筛选的基础上上交一张家庭小书房照片；开展与父母共读一本书的活动，每班在了解家长孩子阅读状况的前提下上交一篇家长文章：我和孩子一起阅读。 活动九，自制书签展览。由班主任进行自制书签的动员及指导，让学生明确制作要求。书签制作完成后，先在班级内进行展览评比，再由每班上交10个参与学校展览。 活动十，举办学生“读书笔记”展览。 6主动做好每年的“推普周”活动。 “推普周”活动中，学校将组织规范用语用字学问讲座、规范用语用字学问竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各班以“讲一般话、用规范字”为主题开展班队活动。特地组织部分学生对我们身边的规范化用语、用字状况进行了调查、讨论，撰写了讨论性小论文。通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说标准一般话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。 7加强诗词文化建设，挥洒浓郁诗意童年 本学年我校将在办好艺术班级的同时，在学生中广泛开展多层次、多角度的班级文化艺术活动，努力提高班级文化品位。注重挖掘中国古典诗词的魅力，继续开展好“诗词进班级”活动，以诗教为载体，组织诗词讲座、学科诗教综合活动，把诗教融入班级生活的每时每刻，在共同学诗、写诗的过程中弘扬国粹，铸就一个育人的新途径。 促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰难。校内是传播学问、获取学问的地方。在以一般话、规范字的形式接受教导，充实自我的同时，更要自觉地传播这种规范。我们师生有责任共同营造一个纯净的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力，不断提升丹东盼望学校语言文字的规范化水平。 语言工作打算 篇2 一、指导思想 以“构建和谐语言生活、弘扬中华优秀文化”为目标，以宣扬贯彻国家通用语言文字法本着“用一般话沟通，沟通世界文明”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校内语言文字应用环境，主动稳妥、循序渐进地推动我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，促进校内精神文明建设。 二、工作目标 在保持以往成果的同时，继续不断加强学校校内文化建设，深入、细致、有序地推动学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长期实际的效果，全面提升校内文化品位。 三、主要工作与措施 1、领导重视，规范学校语言文字工作的管理。 建立校长担任组长的先锋小学小学语言文字工作领导小组，充分发挥作用，做到分工合作，齐抓共管，引领全体教师要进一步增添对语言文字工作的责任意识，使一般话成为教学语言和校内语言。 2、营造校内推普气氛，加大语言文字宣扬力度。 利用多种途径，如校内橱窗、墙壁、公开栏；红领巾广播、教室墙壁黑板报、校内网等，继续开展国家通用语言文字法的宣扬教育活动，组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的言论气氛，形成和稳固多方协作、齐抓共管的工作局面。 3、细心组织开展好“推普周”活动。 “全国推广一般话宣扬周”，我校将以此为契机，在王楼乡语言文字工作委员会的统一部署下，从学校实际出发，仔细总结前阅历，仔细制定相关活动方案，仔细筹划，细心组织，开展具有我校特色的各类活动，实行师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十二届推广一般话宣扬周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。 4、开展丰富多彩的活动，提升语言文字规范化运用能力。 1教师垂范，做语言文字规范化表率。 我们将继续要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必需使用一般话。教学时板书用字规范；批改作业、书写评语用字字体规范；将一般话作为教学用语、教育用语。并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容，并作为教师和班级评价考核的内容之一。 同时，我们还将组织教师参加教师三笔字基本功培训与竞赛； 在各类教师课堂教学竞赛中，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。 对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、打算、备课本、作业批改、学生评语等资料的检查。 开展教师课堂教学用语规范化及日常生活中语言用字的规范性调查与反馈。 2多措并举，争做语言文字规范的推普小使者。 今年，我们继续要求学生在校内内外坚持使用一般话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，促使学生使用语言文字的规范化。 我们将结合学校各级各类竞赛活动开展语言文字相关活动，以促进规范使用一般话、写好规范字。主要有： 各类征文大赛，如：“祖国颂”及结合教师节中秋节等一些主题征文； 以“祝愿祖国”为主题举行各类诗歌朗诵、讲故事、演讲竞赛； 人人写好字大赛，开展经典诗文诵读活动； 主动参加市语言文字工作委员会组织的中小学生一般话口语大赛。 以我校大队部组织的有关活动为载体，主动组织学生进行语言文字的宣扬、检查、辅导，并扎实开展一些社会实践活动。 不定期进行黑板报评比，要求美观大方，写规范汉字。 5、发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。 学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。因此，学校要充分发挥语文课在普及一般话和规范用字中的主渠道作用，一方面教师要加强课堂教学讨论，仔细实施语言文字规范的教学和口头说话训练，另一方面还要充分利用并仔细上好口语交际课这门语言指导课，使学生在语言表达能力上有切实的进展与提高。同时，鼓舞语文教师继续结合语文教学，开展各类语言文字相关竞赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。并切实抓英雄语拼音、写字等基本功技能训练活动。 6、加强语言文字工作的调查与讨论，主动创新工作机制。 要求教师在语言文字工作中，树立科研意识，加强课题讨论。并组织相关教师对校内语言文字工作以及教学工作展开相关的应用性讨论，主动撰写、发表语言文字工作论文，争取在语言文字工作领域内较往年有新突破。 语言工作打算 篇3 推广一般话，推行规范字有利于提高人们的整体素养，我们每一个人都应主动行动起来，从我做起，从如今做起，说一般话，写规范字，为创建济南二类城市语言文字达标，为国家通用汉语言文字的进展做出奉献。 一、主要工作支配 1、充分发挥校内的宣扬功能，加大语言文字规范化工作的宣扬力度，增添广大师生员工的语言文字规范化意识。 2、仔细学习中华人民共和国国家通用语言文字法和山东省实施方法，以校内广播宣扬学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用一般话，把一般话作为校内语言，作为教师的职业语言。不断提高使用一般话的能力，提升学校文化品位。 3、继续以“书香校内”特色建设为突破口，开展丰富多彩的读书活动，如读书演讲、征文竞赛，班级诵读竞赛、练字竞赛、手抄报竞赛等等，引导学生用一般话，写规范字。 4、继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。进一步规范校内用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书竞赛，一般话使用标准率进一步提高。 5、定期举办全校性的以规范使用语言文字为主题的黑板报竞赛，举办以提高学生口头语言能力为主的作文竞赛，鼓舞学生参加教育局的语言文字项目活动展示、区教育局读书演讲、征文竞赛等项活动。 二、加强组织、制度建设 确保语言文字工作顺利实施为全面贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，我校结合实际状况，将推广一般话和用字规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训打算，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发觉问题，共商共议，准时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：一般话成为校内语言，即师生员工在教学、会议、宣扬和其它集体活动中使用一般话；教师的一般话达标与评聘相结合，即教师持一般话等级证书上岗。从而进一步完善校、班二级管理网络体系，确保语言文字工作的顺利实施。 三、贯彻“三纳入一渗透” 增添语言文字工作的实效性依据“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。 1、纳入教学基本功：教师的语言面貌、语言素养对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视教师语文素养的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训打算。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参加性、实践性、全程性，提高全体教师的一般话水平；充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，关心未达标教师尽快达标。组织全校教师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评等。 2、纳入总校校的常规管理：校长带头讲一般话，学校每学期都要将此项工作写入打算总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。学校还将对教职工进行语言文字的培训，进行不同年龄段的诵读竞赛。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课竞赛和教学质量测评等教学活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。教务处坚持教师新开课和开新课试讲中，对教学内容、效果以及一般话和规范用字严格把关。特殊是青年教师，必需过语言关、文字关。 3、纳入课堂教学：为提高学生语言文字规范意识和应用能力，我校主要实行以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广一般话和用字规范化。根据语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培育学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析能力；充分利用语文课，通过听写字词，规范学生用字，规范书写笔顺；组织课前语言操，设计开放题目，听课文录音等，提高学生的一般话水平。二是开展丰富多彩的活动，激发学生规范用语和用字的兴趣。三月份开展“洪家楼第三小学第六届读书节读书演讲、征文竞赛”等活动，四月份组织全校学生进行硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评；五月份进行组织班级诵读展示，弘扬民族文化，使学生受到感染；提倡学生多读书，培育剧烈的阅读需求，语文教师每月向学生推举必读和选读书目文章，鼓舞学生写读后感，提高学生的文化素养。我校将以“书香飘飘溢满园经典琅琅中华情”为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣扬力度。三是将“推普”寓于学生教育活动中，提高学生规范用语用字的责任感。将“推普”与社会实践活动结合起来。在校内中、利用节假日走向社会等不同的时机查找不规范用字、错别字，进行社会用字调查，撰写调查报告；各班利用雏鹰小队，组成“啄木鸟小队”等，对校内中的黑板报、宣扬栏等进行错别字纠错；将“推普”寓于思想教育活动中，与德育、少先队工作相接结合，每天通过红领巾广播电台向全校同学准时进行相关的主题节日、纪念日和主题教育活动的宣扬。 四、加大宣扬力度，营造良好的校内文化气氛 语言文字工作需要有一个良好的气氛和环境。今年我校将注重宣扬，力求形成“学一般话、讲一般话、用一般话”良好的文化气氛。时刻将一般话与日常的素养教育紧密结合，促进推普工作的有利开展。加强宣扬力度，力求让校内广播站、校刊、黑板报等成为学生展示语文才能、沟通沟通思想的重要媒体。我校将投资美化校内外环境，悬挂名人名言、至少建立一处永久性语言文字宣扬牌。校内内随处可见“请讲一般话”、“请写规范字”“一般话是教师的职业语言”等小标牌。在全校范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣扬教育活动。还要扩大宣扬空间，通过家长学校、家长会、家长开放日、宣扬报刊、宣扬橱窗等向全校家长宣扬一般话，使一般话走进社会、走进家庭，营造学校、家庭、社会共同推普的局面，并面向社会做好负责、咨询、服务工作。 五、六月份主动预备市二类城市语言文字评估验收的迎查工作。 六、九月份第三周教育处与大队部合作在全体师生中主动组织开展推普周活动，进一步加强语言文字的宣扬工作。 七、总结本校语言文字工作活动中的阅历，申报省语言文字工作示范校，力争我校每年推普工作上一个新台阶。 语言工作打算 篇4 一、指导思想 正确使用祖国的语言文字，大力推广一般话，是学校素养教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务。我校将以科学进展观为指导，继续深入宣扬与学习国家通用语言文字法，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参加意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际，加强宣扬力度，做好各项常规工作，开展丰富多样的活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个新的台阶。 二、主要工作 一学校工作 在学校工作中，继续开展国家通用语言文字法的宣扬教育活动，以争创长春市语言文字规范化示范校为契机，加强语言文字规范化宣扬，组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的言论气氛，多方协作、齐抓共管，使我校语言文字工作取得更好的效果。 1定期召开学校语言文字工作会议,在市语办的领导下，依据学校实际状况，制定学校语言文字工作打算。 2在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必需使用一般话，使一般话真正成为校内语言。师生之间、学生之间交谈必需使用一般话。 3学校校牌及其它标牌、宣扬栏、黑板报以及校内网等要严格遵循文字的规范，严禁使用不规范汉字。 4加强教师一般话和口语表达方面的培训，鼓舞并关心教师提高一般话水平，从而为争创语言文字示范校奠定基础. 二开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，营造语言文字规范工作的教育气氛，本学期拟开展以下活动。 教师活动： 1要求每位教师只要进到校内，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必需使用一般话，并把使用一般话纳入到年终考核。 2在教师队伍中开展演讲、朗读等多种形式的一般话实践活动，以提高教师的一般话水平。 3组织全体教师学习国家通用语言文字法，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。 4邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。 5加强全体教师推普意识，主动投入推普活动，努力提高教师自身的一般话素养。教师结合备课、板书练习钢笔字、毛笔字。 6对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、打算、备课笔记、作业批改、学生评语、成果册等资料的检查。 学生活动： 1继续培育一支工作能力强，有责任心的学生推普员队伍，加强推普员的培育，要求每班设有推普员，起示范与催促作用。 2校内、班级对语言文字规范化均有长期的宣扬和环境布置，做到常态化、制度化。 3将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做语言文字规范化的表率。 4加强传统校内活动如金秋艺术汇演、红五月诗文朗诵会等活动的语言文字规范化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有： 1中华经典诵读竞赛； 2书法竞赛； 3征文竞赛； 4演讲竞赛； 5汉字听写竞赛。 三发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。 学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及一般话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求： 1为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展语言文字实践活动。 2继续结合教学开展诗歌朗诵竞赛、演讲竞赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。 3发动各班以国家通用语言文字法为内容，设计一期精致的墙报。 三、做好校内文字规范化检查工作，做规范用字的表率。 1各年级组、教研组、各班级仔细做好常规文字规范工作，保证工作文字和校内公示文字的规范纯净；各班推普员做好班级板报宣扬文字规范的检查，并帮助校内文字规范的检查，治理整顿学校校内用字。 2主动宣扬国家通用语言文字法和市语委有关文件，准时报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣扬展板，定期做好布置、维护工作。 3健全语言文字工作网络。本校确定专人负责语言文字规范化工作。 4继续搞英雄字规范化。校内发布的公文、印章、标牌，颁发的各种奖状、证书、牌匾，各种活动的会标、标语、张贴物、学校简报、撰写论文及其它状况下的文字书写等用字，要求书写规范。 语言工作打算 篇5 20xx年是我市语言文字工作十一五规划的第一年，我市要乘通过省二类城市语言文字工作评估的东风，抓紧进行三类城市语言文字工作评估的预备工作，争取在十一五期间完成对三类城市语言文字工作的评估，实现国家语言文字工作在新世纪初叶基本普及一般话、社会用字基本规范的目标。 主要工作： 一、 大力开展语言文字规范化宣扬 充分认识宣扬在推行语言文字规范化中的重要性，要通过坚持不懈地宣扬语言文字规范化法规、政策，宣扬语言文字规范化学问，使广大市民不断增添语言文字规范化意识。今年要结合纪念国务院公布汉字简化方案50周年、发出关于推广一般话的学问50周年和即将出台的江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法方法集中进行语言文字规范化宣扬活动。要充分发挥广播电视、报刊、网站等主流媒体的作用，同时要通过发布公益广告、张贴宣扬画、发送宣扬材料在公共场所、机关、学校、公共服务单位进行宣扬。此外，市语委将主动协作承办单位开展推广一般话形象大使评选活动，通过活动来充分扩大推普的影响。 二、 做好三类城市语言文字工作评估的预备工作 开展好三类城市语言文字工作评估是我市实现新世纪初叶国家语言文字工作目标的关键。今年上半年要开展三类城市语言文字工作评估调研。依据国家、省有关要求，经过调研和征求意见，制订出市三类城市语言文字工作评估意见。城区各区要在20xx年通过评估的基础上，对所辖街道社会用字进行整治，并将语言文字工作向社区、基层、乡镇延长。仪征、宝应、高邮要抓紧完成公务员的一般话培训测试。 三、 开展第九届推普周宣扬活动 今年推普周在做好广场宣扬、一般话水平义务测试的基础上，要组织人员向市区主要街道的沿街商家宣扬语言文字规范化，并动员他们在规范使用语言文字承诺书上签字。同时，要检查各辖区内街道社会用字的整改状况。 四、开展学校语言文字工作达标校、示范校创建活动 今年，省语委、省教育厅将启动创建学校语言文字工作达标校、示范校活动，这是早日实现一般话成为教学语言、校内语言，进一步发挥学校在全社会语言文字规范化进程中的基础、辐射作用的重要措施。市语委、市教育局将与各地语委、教育局一起，仔细开展这一活动，争取到20xx年，全市各级各类学校、幼儿园100到达语言文字达标校要求，10的学校到达国家、省、市级语言文字示范校要求。 五、继续做好公共服务行业的语言文字规范化工作 公共服务行业和公共设施对创设良好的语言文字规范化环境起着十分重要的作用，20xx年我市要继续稳固评估成果，要根据即将出台的江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法方法的要求，对公共服务行业和公共设施在评估中存在的问题进行整改，并结合各辖区街道整治，基本消除市区社会用字不规范现象。此外，在一些重点服务单位开展一般话持证上岗的试点，争取每个主要行业中都有一个示范单位。 六、仔细做好一般话水平测试工作 近三年我站增加新测试员20多人，今年我市一般话测试站要加强对新测试员的再培训，使他们尽快熟识测试业务，把握测试评分标准，并留意培育骨干测试员。同时，组织好由各县市区辅导站测试学生的工作，继续仔细做好考务、档案管理、测试录音复听工作，争取全年复审合格率不低于90。 语言工作打算 篇6 一、班况分析 本班幼儿是新生小班幼儿，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依靠性较强。在和幼儿的接触和交谈中我们发觉幼儿的心情普遍不够稳定，自理能力和行为习惯普遍较差，如：早上入园会哭闹；不会自己吃饭、不会入厕；有的独特强，形成了很多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性；有的比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，喜爱自由的单独活动为了使这些孩子们尽快稳定心情，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能开心的生活。 二、语言教材分析 本册教材有看图识字，学习儿歌，学说一般话，古诗绕口令和故事观赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、沟通。具体内容包括介绍自己、大家一起玩培育孩子们的说话能力、和自己的伴侣玩(培育他们团结合作的意识)、讲卫生让幼儿养成好的生活习惯、听故事、讲故事养成仔细听的习惯。 除了这些，教材还支配了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松开心的度过，即使在玩的过程中也能学到学问。 三、音乐教材分析 音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合幼儿园教育新纲要中艺术类的教学要求。小班幼儿处于4-5岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、观赏等组成，让幼儿情愿参与艺术活动，能学习用一些简洁方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣，陶冶幼儿的情操，培育优良品行，进展幼儿想象力和创造力，促进幼儿和谐全面进展。 四、语言教学目标 1、学说一般话，而且能用适当的语言与他人说话。 2、能集中留意力，耐烦地听他人讲话。 3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。 4、建立良好的语言常规，关心幼儿认识语言的多样化。 5、幼儿能大胆运用一般话与他人沟通。 6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。 五、音乐教学目标： 1.知道歌曲的名称和内容，熟识音乐的旋律、节奏。吐字清晰，唱准休止符。 2.学会曲调，记准歌名，学会基本动作，动作正确、优美，要求动作合拍，增加节奏感。 3.初步学会表演，并且能够跟着老师边唱边跳，留意音乐的节奏与间奏。 4.理解歌词意思，熟识曲调，能连贯地表演。 5.知道乐曲的名称及内容，培育幼儿对音乐的兴趣和清静倾听的习惯。 六、教学重难点 1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，主动回答下列问题。 3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。 4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。 5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。 七、教学措施与方法 1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的沟通自己的想法。 2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参加活动。 3、依据每个幼儿的需要，给予他们不同的关心，而且在一日生活中多用一般话与人交谈。 4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。 5、尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 6、亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。 7、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 8、在幼儿生活阅历的基础上，关心幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。 9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持，鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见。 10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究提供活动的条件。 语言工作打算 篇7 一、指导思想： 以贯彻落实国家通用语言文字法为核心，市、区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生一般话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。 二、目标要求： 做好校内一般话推广工作;做英雄字规范化推广工作;抓好学生语言文字基本功训练;抓好我校教师语言文字规范化管理;争创全区语言文字规范化示范校。 三、具体措施： (一)加强组织领导，建立管理网络。 建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。 1.成立以校长庞红专为组长，副校长刘静河、娄建亚为副组长，庞国志为语言文字工作专干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作; 2.学校语言文字专员(推普员)依据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣扬、开展、落实，妥当处理校内语言文字应用中出现的各类问题; 3.语文教研组组长要依据学校工作支配负责落实教师队伍语言文字的培训及检查; 4.各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查; (二)制度严格规范，工作有条不紊。 1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，讨论、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作打算并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校内用语用字进行监督监测以及催促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。 2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。 (1)将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校内文化建设的重要内容;将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用一般话。 (2)在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化;将一般话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。 (3)结合学校推门听课活动，开展教师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期教师质量考评中。 (4)主动落实，严格根据国家标准，实行教师持一般话等级证书上岗制度，一般教师到达二级乙等，语文、英语教师到达二级甲等水平;将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，要求学生在必要场合自觉讲一般话、写规范字并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。 (三)、加大宣扬力度，营造良好气氛。 1、校内内大力加强语言文字规范化宣扬、营造良好的育人环境。在校内内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣扬牌、固定宣扬栏;在校内广播、班级黑板上进行专题 宣扬;在各班级开展推普手抄报评比活动，增添规范意识。 2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣扬和学习;在学校的红领巾广播站上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣扬教育。扩大推普活动范围和宣扬力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的进展。 3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培育。在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训，依据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能力培训要求，在语文课堂教学中，对听说