课堂历史教学个人工作总结.docx

课堂历史教学个人工作总结 工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进展一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总商量，并分析成果的缺乏，下面是我为大家整理的课堂历史教学个人工作总结，仅供参考，期望能关怀到大家! 课堂历史教学个人工作总结1 一转瞬，又迎来了一年中猛烈的盛夏，随着期末学业考试的到来，一个学期的教学工作也即将划上句号，回忆本期的历史教学工作，总结如下： 本期所做的主要工作 1、贯彻教育方针，学习新课程理念，转变教学观念。 经常阅读学习新课标和教学专业学问，体会其中的内涵与要求，并结合教学实际，转变教学观念。 2、千方百计激发同学学习爱好，改进教学方法。 (1)树立“一切为了同学的思想，留意发挥同学主体作用。 (2)营造师生公正、互助合作、共同探究的教学气氛。认真创设历史情境，让历史贴近同学、贴近生活。 (3)不断改进教学方法，培育同学的历史学科力气。 (4)历史教学联系实际生活，提高同学学史用史的力气、鼓舞同学课外阅读历史书籍。 3、关怀、了解、疼惜每一位同学，做到因材施教，留意关怀学困生树立学习的信念。 本期通过各种方式全面了解同学，加强师生沟通，开展赏识教育。准时反响信息，留意觉察同学的“闪光点，耐烦细致解答同学的疑难问题。主动引导学习上有困难的同学把握学问、提高历史学科力气，不断进步。 4、利用各种关怀教学手段，优化历史课堂教学。 利用学校现有教学设备，如投影机、幻灯片、录音机、影碟机等关怀历史课堂教学，增加直观效果，提高同学爱好。 5、主动开展活动课教学，通过活动竞赛，激发同学的学习热忱。 例如，开展了学唱和观赏历史歌曲，进展历史学问竞赛、历史小论文写作、改革开放后家乡的新转变调查活动、寻访历史人物和历史遗迹、观看历史题材影片等历史外活动，大大提高了同学学习历史的主动性。 6、扎实认真抓紧、抓好历史常规教学工作。 做到开学有预备，期末有总结，课课有教案。平常，认真学习新课程标准，钻研教材，商量教法，结合实际写好教案。尽力上好每一节课，向45分钟要质量。课后，准时批改作业，认真辅导同学。 总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完成。教学有收获，也存在一些缺乏，主要是教学质量还不太抱负，与先进学校相比还有不少差距。今后，应扬长避短，提高自己的教学业务水平，改进教学方法，努力提高历史教学质量。 课堂历史教学个人工作总结2 一学期来，我参与省级课题?农村学校家庭作业微解析的商量?的活动，从不会制作“微课到根本把握制作方法，从个人学会到与其他成员共同探讨提高，在此过程中看到一些问题，也取得一些收获。 一、尝试制作“微课。 经过校本培训，我初步了解“微课制作的方法。但对历史学科“微课应选择什么内容，考虑了许久。后来确定以历史学习和解题方法为主要内容。自己动手制作时，由于本人多媒体操作技术不好，遇到了一些问题，我准时请教郑老师，在他的耐烦指导下，加上自己的屡次尝试，抑制了困难，最终完成了“微课处女作品?历史辨析题解题方法?。 二、共同探讨“微课。 本学期与新来的苏老师“结对子，正好我校与_中学进展“同课异构活动，苏老师担当此项活动任务。我、刘老师、王老师听了苏老师的课，并提出一些好的意见。苏老师不是课题组成员，但“微课作为我校的特色必需在校际沟通中有所呈现。但是，要以什么内容来呈现，着实有些伤脑筋。后来，考虑到_市海上丝绸之路的起点。我与苏老师探讨在?秦汉开拓西域?课件上，参与了?海上丝绸之路?的微视频，作为学问的拓展延长。在“同课异构活动上，得到兄弟学校听课老师的关注，苏老师的课也获得进修学校历史教研员陈老师的确定，并被录像，预备作为新老师培训的教材。 三、参与“微课评比。 刚好省电教馆进展“微课竞赛，参赛作品要求是对某一问题的答疑解惑，原来觉得自己的微课作品比较粗糙，不好意思参赛，但本着重在参与，我的微课作品正好符合参赛作品要求。在郑老师的鼓舞下，最终确定还是将微课作品?历史辨析题解题方法?上传参赛，也算是为课题添砖加瓦吧。 四、“微课在路上。 目前本学期历史“微课作品数量太少，同学可选择范围太小，微课的应用还没有真正开场。接下去考虑增加微课作品的数量和微课的应用，让同学宠爱微课，以发挥其同学“学习助手的独特作用。 课堂历史教学个人工作总结3 _年的这一学期以来，我主动响应学校学习杜郎口改革，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并留意博采众长，广泛涉猎学问，严格要求自己，敬重同学，使自己教有所思，同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面一一说明： 1、备课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗.为此我主动响应学校提前一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和呈现的问题，就能够契合同学的心理和性格实际，并对即将上的课作出料想，以作到有备无患。有时为了能够让同学更好的把握学问。还“违规料想把手机带进课堂。如在预备?改革开放?这节课时就在手机上下载了?春天的故事?这首歌 2、上课 上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间把握在15分钟以内。从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，留意问题的梯度性和同学的主体性，并着力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新等力气，运用多种教学手段，调动同学的爱好和思维，变“要我学为“我要学，留意观看同学的反映，做到准时的反响。留意自己的角色转换，当同学进展预习时，自己应是引导者;当同学进展小组间的协商时，应当是参与者;当同学协商或呈现完毕时，自己应当作出小结，是归纳者。 3、辅导和作业 学校改革尝试阶段，所以一旦课堂由于种种异样缘由就会影响课程的进度，加上本学期的时间比较短，所以课程支配很紧。我作为一名历史老师，原来是没有晚自习的，为了能顺当完成教学任务完毕进度，向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以准时的在自习上完成稳固提高的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学期劳碌并欢快着，由于劳碌所以充实，由于充实，我感受着自己的不断成长。作业方面依据学校精讲精练的要求，细心地选择，适当地留一些有利于同学力气进展的、发挥主动性和制造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到准时批改、认真纠错，发挥查漏补缺稳固学问的作用。 4、课外 除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。另外我还留意多方面培育自己的个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽学问视野，学习教育理论，不断为教学内容注入新颖血液，厚实自己的学问体系和理论底蕴。回家后还会翻开电脑，进入?教育在线?，学习前辈们的精华，再翻开自己的个人博客，涂鸦自己的教学所思，感受着成长的无限欢快和奇异! 5、考勤方面 我认为老师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否那么该如何“德高为师身正为范做同学的表率?我严格的履行着老师的职业操守，除了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。在这方面，学校的田校长做得特殊好，我们还提的出什么怨言? 6、努力方向 新的世纪，社会的要求，家长的期盼，同学的崇仰，予我们，那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普一般通的历史老师，我是荣耀的，但也是愧疚的，由于我不是做的的。当然，没有只有更好，我们每个人都不行能作到尽善尽美，虽不能作到，却要有做到的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，认真教育同学，用笑温存同学，用爱滋润同学，要对得起自己心中那份神圣的事业!爱我所爱，一如继往! 课堂历史教学个人工作总结4 本学期，本人任教初三班级的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。 一、激发爱好，发挥潜能 俗话说“爱好是的老师。同学有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中承受多媒体教学，大量的图片资料、生动的视频、动听动听的音乐，不断刺激同学的视听效果。我还在教学中承受做些简洁的小玩耍、讲故事、辩论赛等形式，让同学主动参与课堂，历史课变得生动了、好玩了，同学自然而然就宠爱上这门学科了。 进入初三后，学习任务更加困难，同学无法做到面面俱到。他们对历史学科的爱好渐渐减弱，如何让同学在诸多的学科中重视它呢?我只能“激趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些同学，一种是优等生，让他(她)们介绍成功阅历;一种是进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞。让更多的同学明白：只要端正学习看法，认真地按老师的要求去做，你就会取得抱负的成果。别人能做到的事，我只要努力，也确定能做到。典范的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 二、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率 缺乏良好的学习习惯是大局部同学的“病根，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺情愿的，一让他们动笔，就开场偷懒。从初三开场，我就留意培育同学做课堂笔记的习惯。我承受课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。由于历史学科承受开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求同学用红笔或彩笔勾划，并注明考点的工程：如“明治维新的内容，使同学一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和督促后进生和顽皮的同学勾划课本。 接近期末，七门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得同学喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让同学多读、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位同学，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，同学负担减轻了。 三、夯实根底，留意解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，根底是根本。没有根底，就成了无本之木，无源之水。历史中考根底题占70%左右，抓好根底题，这样既节省时间，又能出成果。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让同学将全部的考点背出来，对于绝大多数的同学是不太现实的做法.对同学而言，记忆是一件看似简洁可事实上最为困难的事。我首先实行“全面进攻，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给同学，再把考点逐题改编为小问答，让同学当堂训练，生疏中考的每一个学问点。每隔一段时间，我就让同学练习一遍，同样一张小问答，我一般让同学训练三、四遍。一而再，再而三地训练，同学对考点由生疏渐渐生疏。对于重要的章节，我那么实行“重点进攻，让同学把重要的内容识登记来，课堂上再默写。同学通过小问答题的反复训练，根底学问夯实了。 扎实的根本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对同学力气的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等力气。其次步就是针对中考题型进展有效训练。题目是千变万化的，关键是把握解题方法。我格外重视解题方法的指导，如“查找关键词语、“先读问题，后读材料“等等，关怀同学提高应试力气。 四、专项训练、专题复习，培育综合力气 期中考试完毕后，我主要进展专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进展分类，再按世界近代时间段进展整理，让同学进展训练。同学感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对同学的要求更高了，要求同学完成选择题，这对同学具有确定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的同学开场尝试这种做法。 历年中考题经常涉及历史学问的纵横联系，这对历史老师提出更高的要求，要对同学进展专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命、“世界近代的思想解放运动“两次工业革命的比较等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，同学日渐疲乏、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前承受多写字，少读书的方法。如今我只能转变方法，让同学少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的学问更加条理化、系统化，便于同学对历史学问融会贯穿，培育了历史学习的综合力气。 五、关注后进生的成长 后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成果的提高。如何提高后进生的成果?这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何简洁，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。?士兵突击?中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃。我们每个人面对困难挫折时，不应当轻言放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会毁灭动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得抱负的效果。 每次考试后，对于学习进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞，让他们感受到成功的喜悦，从而增加努力学习的信念。我经常利用课余时间与后进生沟通，共同查找考试失败的缘由，探讨有效的学习方法，关怀他们自我调整与改进。期中考试后，我经常利用业余时间对后进生进展个别辅导，主要是加强根底题的训练。 六、团结合作，共同进步 我平常按时参与市区以及我校的集体备课和教学反思等教研活动，通过教研活动不仅提高了自己的业务水平，而且能不断了解外面的前沿信息。我主动向同行们学习、请教，对历史复习中所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法，准时调整复习进度与方法。我们相互学习，取长补短，共同进步。 以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。初三同学所用的复习资料绝大局部都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很有用，而且在教学中根本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为同学考出优异成果和全面提高我校教育教学质量而不懈努力! 课堂历史教学个人工作总结5 本学期，我担当时一班级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有预备，有组织，有步骤地开展。依据学校的各项要求，立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定承受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量。为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得欢快;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映宠爱上历史课，就连以前极厌烦历史的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。 四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到书店去搜集资料，对各种关怀资料进展筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程毁灭的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。第 17 页