六年级数学下比例尺微课.pptx

苏教版六年级数学下册苏教版六年级数学下册 课题 比例尺 课型 微型课 姓名：宋元明姓名：宋元明苏教版六年级数学下册苏教版六年级数学下册教学目标教学目标1.1.在具体情境中理解比例尺并能根据比例尺在具体情境中理解比例尺并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。能看懂线段比的意义求一幅图的比例尺。能看懂线段比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行互相转化。互相转化。2.2.在观察、思考和交流等活动中，培养初步在观察、思考和交流等活动中，培养初步的抽象和概括等能力，进一步体会知识之的抽象和概括等能力，进一步体会知识之间的联系，感受数学学习的乐趣。间的联系，感受数学学习的乐趣。例例 题题红光小学有一块长方形草坪，长红光小学有一块长方形草坪，长50米，宽米，宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小，画出的米。把这块草坪按一定的比例缩小，画出的平面图平面图5 cm,宽宽3cm.你能分别写出草坪长、宽你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比吗？的图上距离和实际距离的比吗？想想 要求要求图上距离图上距离与与实际距离实际距离的比，能不的比，能不能直接用题中给出的两个数列式？为什么？能直接用题中给出的两个数列式？为什么？应该怎么办？应该怎么办？50米米 5000厘米厘米 30米米=3000厘米厘米因为图上距离和实际距离单位不同，所以不能直接列式。因为图上距离和实际距离单位不同，所以不能直接列式。答：图上距离和实际距离的长的比是答：图上距离和实际距离的长的比是1 1000，宽的比是，宽的比是1:1000。5 5000 1 1000 3 3000 1 1000 图上距离图上距离实际距离实际距离 比例尺比例尺图上距离图上距离实际距离实际距离 比例尺比例尺图上距离图上距离和和实际距离实际距离的比，叫做这的比，叫做这幅图的幅图的比例尺比例尺。强调强调 （1 1）比例尺与一般的尺不同，它是）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位；一个比，不应带有计量单位；（2 2）求比例尺时，前、后项的单位长）求比例尺时，前、后项的单位长度一定要化成同级单位；度一定要化成同级单位；（3 3）比例尺的前项，一般应化简成）比例尺的前项，一般应化简成“1 1”。比例尺比例尺1：1000表示图上距离是实表示图上距离是实际距离的几分之几？实际距离是图上距际距离的几分之几？实际距离是图上距离的多少倍？图上离的多少倍？图上1厘米的距离表示实厘米的距离表示实际距离多少米？际距离多少米？表示图上距离是实际距离的表示图上距离是实际距离的也表示实际距离是图上距离的也表示实际距离是图上距离的1000倍。倍。还可以说图上还可以说图上1厘米的距离表示实际距离厘米的距离表示实际距离1000厘米（厘米（10米）。米）。这个比例尺还可以这样表示：这个比例尺还可以这样表示：图上图上1 1厘米的线段，表示实际厘米的线段，表示实际10001000厘米（厘米（10 10米）的距离。米）的距离。0 10 20 30米米它表示图上它表示图上1 1厘米的距离相当于厘米的距离相当于10 10米的实际距离。米的实际距离。练习练习右图中，荷花村右图中，荷花村到杏花村的图上到杏花村的图上距离为距离为2.5厘米，厘米，表示实际距离表示实际距离10千米。求这幅图千米。求这幅图的比例尺。的比例尺。杏花村杏花村荷花村荷花村10千米=1000000厘米=答：这幅图的比例尺为 。本课总结本课总结 知道什么是比例尺，能根据图知道什么是比例尺，能根据图上距离和实际距离求出比例尺。上距离和实际距离求出比例尺。把数值比例尺与线段比例尺进行把数值比例尺与线段比例尺进行互相转化。互相转化。同学们请休息同学们请休息谢谢！