C语言程序设计学生成绩标准管理系统课程设计报告.doc

C语言程序设计学生成绩标准管理系统课程设计报告重庆科技学院C语言程序设计课程设计报告 学 院:_电气与信息工程学院_ 专业班级: 自动化2013-03 学生姓名: 高跃跃 学 号: 2013443321 设计地点（单位）_ 计算机基础自主学习中心_ _设计题目: 学生成绩管理系统的设计与实现 完成日期： 2014 年 09 月 25 日 指导教师评语: _ _成绩（五级记分制）:_ _ 指导教师（签字）:_ _ 课程设计任务书设计题目：学生成绩管理系统的设计与实现学生姓名 高跃跃课程名称C语言课程设计专业班级自动化2013地 点计算机基础自主学习中心起止时间2014.9.9-2014.9.26设计内容及要求内容强化C语言中有关结构体数组及外部文件的内容，独立设计学生成绩管理系统，并编程实现以下功能：1、整个系统均用C语言实现；2、利用结构体数组来实现学生成绩的数据结构设计；3、系统具有输入、显示、查询、删除、排序、插入、保存、读取等基本功能；4、系统的各个功能模块都用函数的形式来实现；5、要求能将学生成绩信息保存在文件中；6、要求能从文件中读取学生信息并进行相关处理。设计参数1、每一条记录包括一个学生的学号、姓名、3门成绩、平均成绩。2、输入功能：进入后可以进行多条记录的输入并保存。3、显示功能：完成全部学生或满足指定条件记录的显示。4、查找功能：完成按学号或姓名查找学生记录，并显示。5、排序功能：按学生学号或平均成绩进行排序。6、插入功能：按学生学号或平均成绩高低插入一条学生记录。7、保存功能：将学生记录保存在自定义名称的文件中。8、读取功能：将保存在文件中的学生记录读取出来。9、有一个文本菜单来调用各个功能。进度要求1.布置设计题目，讲解要求和说明 2014.9.92.确定设计任务，确定具体的功能，熟悉相关知识 2014.9.93.按功能需求确定程序的主要模块 2014.9.10 4.编程实现程序的功能 2014.9.11 2014.9.155.调试并完善程序 2014.9.16 2014.9.226.撰写课程设计报告 2014.9.23 - 2014.9.24 7.提交课程设计报告并答辩 2014.9.25其它谭浩强，C语言程序设计(第三版)，清华大学出版社，2005.2说明.本表应在每次实施前一周由负责教师填写二份，院系审批后交院系办备案，一份由负责教师留用。.若填写内容较多可另纸附后。3.一题多名学生共享的，在设计内容、参数、要求等方面应有所区别。摘要学生成绩管理系统是为了实现学校对学生成绩管理的系统化、规范化和自动化，从而提高学校管理效率而设计的。它完全取代了原来一直用人工管理的工作方式，避免了由于管理人员的工作疏忽以及管理质量问题所造成的各种错误，为及时、准确、高效的完成学生成绩管理提供了强有力的工具和管理手段。学生成绩管理系统是一个中小型数据库管理系统，它界面美观、操作简单、安全性高，基本满足了学生成绩管理的要求。本系统是在以Microsoft Visual C+ 。学生成绩管理系统在运行阶段，效果好，数据准确性高，提高了工作效率，同时也实现了学生成绩管理计算机化。 关键词：成绩 管理系统 C语言 目录 11114 67781011181919191. 软件需求说明 整个系统均用C语言实现； 利用结构体数组来实现学生成绩的数据结构设计； 系统具有输入、显示、查询、删除、排序、插入、保存、读取等基本功能； 系统的各个功能模块都用函数的形式来实现； 要求能将学生成绩信息保存在文件中； 要求能从文件中读取学生信息并进行相关处理。 程序的功能 每一条记录包括一个学生的学号、姓名、3门成绩、平均成绩。 输入功能：进入后可以进行多条记录的输入并保存。 显示功能：完成全部学生或满足指定条件记录的显示。 查找功能：完成按学号或姓名查找学生记录，并显示。 排序功能：按学生学号或平均成绩进行排序。 插入功能：按学生学号或平均成绩高低插入一条学生记录。 保存功能：将学生记录保存在自定义名称的文件中。 读取功能：将保存在文件中的学生记录读取出来。 有一个文本菜单来调用各个功能。2. 系统分析与设计 程序的数据（结构）分析 本程序需要定义多个结构体，用于存放学生的相关信息 typedef struct CStudent char Name32;/* 学生姓名 */ int Sno; /* 学号 */ double dDataStruct; /* 数据结构成绩 */ double dMath; /* 数学成绩 */ double dEnglish; /* 英语成绩 */ double aver; /* 平均成绩 */ CStudent; main（）主函数 主函数功能比较简单，用while循环语句和switch多重选择语句来显示主界面和调用函数。在主函数的前面要写必须的头文件，预定义语句以及全局变量的结构体。 del( )删除函数在C语言中无法做到删除和移动数据，所以删除记录要先将所有记录从文件中读出，删除后再将记录写回文件中。每读出一条记录，按其在文件中的顺序做好指针链接关系，然后查处要删除的学生信息，将其在链表中删除，最后再将变动的记录重新写回文件中。用指针，else/if结构来实现查找出要删除的学生。 insert( )插入函数 在插入函数中利用指针，while循环和else/if语句来实现输入的数据按照插入相应的位置。 读取函数利用指针、链表打开已经储存的信息。void Read() /* 从文档读取 */ char p128 = ; FILE *fp;if (fp=fopen(,r)=NULL) printf(Open file %s error! Strike any key to exit!,p);system(pause);exit(0);SavePos = 0;while(!feof(fp)fscanf(fp,Name:%sn,exampleSavePos.Name);fscanf(fp,Sno:%dn,&exampleSavePos.Sno);fscanf(fp,Score(DS)%lfn,&exampleSavePos.dDataStruct) ;fscanf(fp,Score(M)%lfn,&exampleSavePos.dMath) ; fscanf(fp,Score(E)%lfn,&exampleSavePos.dEnglish) ;fscanf(fp,Score(Average)%lfn,&exampleSavePos.aver) ; fscanf(fp,*n); SavePos+; fclose(fp);Display(); save（ ）保存函数主要利用指针来把信息保存在文件中。void Save() /* 保存到文档 */ int j=0;const char fname128 = ;FILE* fp;/open filefp = fopen(fname, w);/write in filefor(j=0;jSavePos;j+)/fprintf(fp,This is the file.n) fprintf(fp,Name:%sn,examplej.Name) ;fprintf(fp,Sno:%dn,examplej.Sno);fprintf(fp,Score(DS)%fn,examplej.dDataStruct) ;fprintf(fp,Score(M)%fn,examplej.dMath) ; fprintf(fp,Score(E)%fn,examplej.dEnglish) ; fprintf(fp,Score(Average)%fn,examplej.dEnglish) ; fprintf(fp,*n); /close filefclose(fp);printf(保存成功n); 程序的算法设计 学生成绩管理系统 输出信息 整理信息 输入信息 修改信息 查询信息输出至文件输出至屏幕删除学生信息学生信息排序插入学生信息按学号查询按姓名查询从键盘输入从文件读入 学生成绩管理系统功能模块图 开始 开始按学号输入name输入2输入num i=j1输出数据输入数据 结束按9按0 查询模块 开始 输入学号该学号已存在Y 输入信息 N保存并结束 3. 程序的实现 int main()int choice1 = 1,choice2;int i = 1,s = 1;doprintf(欢迎使用学生成绩管理系统n);printf(请选择程序功能n); printf(1、信息录入n);printf(2、信息查询n);printf(3、插入n); printf(4、排序n);printf(5、保存n);printf(6、删除n);printf(7、读取并显示n);printf(8、退出程序n);scanf(%d,&choice1); 3.2 定义数据结构用一个类的嵌套定义struct student *next；用整型数据定义学号和成绩，用char定义姓名。typedef struct CStudent char Name32;/* 学生姓名 */ int Sno; /* 学号 */ double dDataStruct; /* 数据结构成绩 */ double dMath; /* 数学成绩 */ double dEnglish; /* 英语成绩 */ double aver; /* 平均成绩 */ CStudent;CStudent example1024;int SavePos = 0; 函数说明 链表定义头指针stu *s，switch函数中用了8个case。case 1: Record(SavePos);break; / 录入学生信息 case 2: Search_Name( )；Search_Sno ();break;/ 查询学生信息 case 3: Insert_Score();break;/ 插入学生信息case4: Sort_Sno( )；Sort_Score( );break;/学生信息排序 case 5: Save( ) student(s);break;/ 保存学生信息case 6: Delete_Sno( ); Delete_Name( )；break;/删除学生信息 case 7: Read( )student(s);break;/ 读取学生信息 case 8: exit(0);break;/退出系统3.3 文件录入功能void Record(int j) /* 录入 */ printf(信息录入n);printf(姓名：);scanf(%s,examplej.Name); printf(学号：); scanf(%d,&examplej.Sno);printf(数据结构：);scanf(%lf,&examplej.dDataStruct);printf(数学：);scanf(%lf,&examplej.dMath);printf(英语：);scanf(%lf,&examplej.dEnglish);printf(平均成绩：);scanf(%lf,&examplej.aver);3.4 文件读取功能读取功能运用文件指针的方法，与While循环语句完成。 void Read()/* 从文档读取 */ char p128 = ;FILE *fp;if (fp=fopen(,r)=NULL) printf(Open file %s error! Strike any key to exit!,p);system(pause);exit(0);SavePos = 0;while(!feof(fp)fscanf(fp,Name:%sn,exampleSavePos.Name);fscanf(fp,Sno:%dn,&exampleSavePos.Sno);fscanf(fp,Score(DS)%lfn,&exampleSavePos.dDataStruct) ;fscanf(fp,Score(M)%lfn,&exampleSavePos.dMath) ; fscanf(fp,Score(E)%lfn,&exampleSavePos.dEnglish) ;fscanf(fp,Score(Average)%lfn,&exampleSavePos.aver) ; fscanf(fp,*n); SavePos+; fclose(fp);Display();3.5 插入功能首先建立循环，检测插入的学号是否已存在，若存在则停止插入；若不存在，则继续进行输入学生信息。void Insert_Score()int i , j, m, flag;i = SavePos;do flag=1;while(flag)flag = 0;printf(请输入第 %d 位:n,i+1);printf(请输入学号检验该生是否已经存在n);scanf(%d,&examplei.Sno);for(j=0;ji;j+)if(examplei.Sno = examplej.Sno)printf(已存在该号,请检查重新录入!n);flag=1;break; /*重复立即退该层循环,提高判断速度*/Record(i);printf(录入完毕nn);Sort_Score();while(0);4. 程序使用说明 主页面将写好的程序用Microsoft Visual C+，首先出现的是主页面，如图4-1所示。 图4-14.2 录入信息页面输入数字1，按提示进行学生成绩的录入，并按数字5保存信息。继续录入按数字9，结束录入按数字0。如图4-2 图4-24.3 信息查询页面返回主页面，按数字2，进行学生信息查询，分为按学号查询和姓名查询。如图4-3-1。 图4-3-1按数字1与按数字2查询结果页面如图4-3-2所示。 图4-3-2 图4-3-24.4 插入信息页面 返回主页面，按数字3，首先检验该学号是否存在，若存在则程序 停止录入，否则继续进行录入。如图4-4-1所示。 图4-4-14.5 排序功能页面返回主页面，按数字4进行学生信息的排序。分为按学号排序和按平均成绩排序。如图4-5-1所示。图4-5-1 返回主页面，按数字6进行学生信息删除页面，分为按学号删除和按姓名删除，如图4-6-1所示。 图4-6-1按学号删除页面如图4-6-2所示。 图4-6-2返回主页面，按数字7进入读取显示页面。如图4-7所示。 图4-7 5. 总结 致谢 首先感谢我们C用语言课程设计的四位老师，是你们陪同我们度过了三周的的C语言学习生活，使我们从对C语言停留在纸上谈兵的状态变为对C语言学以致用，为以后的学习打下了坚实的基础。再者是要感谢学校，感谢为我们设置这么一门很有实际意义的课程，让我们从中学到了很多，感悟了很多。 参考文献 1 (第二版).北京：人民邮电出版社，2009. 2 (VC+)M.北京：中国水利水电出版社,2005. 3 M.北京：人民邮电出版社,2005. 4 D.北京：清华大学出版社，2004.5 +：电子工业出版社,2000.6 杨文军, M.北京：清华大学出版社,2010. 7 R.北京：中国水利工程出版社,2005.8 M.北京:人民邮电出版社,2009. 9 (第三版)M.北京：清华大学出版社,200