月考质量分析范文.doc

月考质量分析 此次考试数学试题难易程度适中，共二十六个小题，考查了九年级上册所学知识点，设计具备梯度。能够表现新理念、新思想，试题立足于学生发展，既考查学生基础知识、基本技能和基本数学思想方法取得情况，又考查了学生基本运算能力、思维能力、空间观念和灵活利用数学知识分析和处理实际问题能力。 一、试题分析 2、学习数学在于利用数学知识、方法和思想去处理实际问题。此次试重视对学生利用数学知识分析和处理简单实际问题思维能力进行考查，全卷把对学生思维能力考查放在主导地位。这些试题题材起源于学生熟悉生活实际，具备较强时代气息与亲和感。试题背景虽在书本之外，所包括内容以及处理问题方法却都在书本之内，经过处理问题去体会怎样从简单实际问题中抽象出数学模型，怎样利用所学过数学知识和方法探求处理问题策略。 二、 答题情况分析 试卷共三道大题，26个小题，满分120分。分析考生试卷，得到以下数据：最高分115分，最低分9分。 三、 从答题情况中发觉问题 1、选择题，少部分学生对本题答很好，大部分学生对所考查知识掌不牢，主要问题出现在第 4、5、10、题，得分率很低。可能是根本没有思绪，观察问题不够全方面，有回答不完整，可见学生对这类问题还不太适应，从中也反应出教学中缺失。 3、 解答题，主要问题出现在第25题、26题上。25题需要学生首先将给出情境转化成对应数学模型，这需要学生有对应阅读能力、分析能力和运算能力；很多同学不会建立函数关系式，或因为计算能力差造成失分。26题是因为没有认真观察，找出证实，从而没有找到规律，而失分。从以上各题解答情况来看，对学生基本技能训练和数学思想方法渗透还要加强，应使之贯通于整个初中教学全过程。 4、 造成失分原因。 （2）有学生审题不细，造成失分，很令人惋惜。如第4题，另外还因几何语言书写不清而失分。 四、后期采取方法 1、 强化基础教学，重视能力培养。基础是能力提升根基，在数学教学中必须树立起抓基础是根本，抓能力是关键意识，加强基础知识教学、基本技能训练和各种能力培养。从试卷上看，不少考生在基础题上失分，在基本运算上犯错，这就要求我们在平时教学中，应该加强概念教学，而且引导学生在学好概念基础上，掌握数学规律（包含法则、性质、公式、定理、公理、数学思想方法等），并着重培养学生能力。在平时教学中，不能脱离课标、教材。应该在教学中稳扎稳打，扎实基础，不但教给学生数学知识，还要揭示获取知识思维过程、解题思想探索过程、解题方法与规律概括过程，使学生在这些过程中展开思维，发展能力。 2、 加强数学思想方法（函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放）教学，尤其是加强学生分类讨论数学思想方法培养。数学基础知识和基本技能所反应出来数学思想方法是数学知识精华，在课堂教学中，数学思想方法教学应渗透在教学全过程中，使学生不但学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中数学思想方法，并经过不停积累，逐步内化为自己经验，形成处理问题自觉意识。 3、 教学中要重视学生创新意识培养。把培养学生创新意识看成初中数学教学一个主要目标和基本标准。在教学中要激发学生好奇心和求知欲，经过学生独立思索，不停追求新知，发觉、提出和创造性地处理问题，并引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对一些日常生活、生产和其余学科中出现问题进行研究，或对一些数学问题进行深入探讨，在其中充分表现学生自主性和合作精神。教师在工作中，要在使学生扎实掌基础知识，和培养能力上多下功夫，争取愈加好成绩。 月考质量分析（二） 一、试卷分析 试卷总分120分，时间90分钟。纵观此次试卷，有些题是平时学习以及检测中碰到过题型，但也有了一定改变。我认为此次试卷能很好表现新课标要求，全方面考查了学生运算能力、阅读能力、探究分析能力、简单推理能力和综合应用能力，整体有一定难度。此次试卷考查是北师大版数学六上第一单元以及第四单元内容。范围是圆认识、周长和面积以及比认识、化简及应用。题型有选择、填空、计算和解答。学生在答题过程中表现出做基础题目掌握不扎实，对知识技能含量高题目感到困难，但从学生答题情况来看，整体还有发展空间。 二、成绩分析（略） 三、学情分析 全班学生在课堂上基本上都能恪守纪律，认真上课，但依然有部分学生仍处于被动学习状态，上课爱溜号。在书写上，一部分学生能按步骤规范书写，有四五个学生书写不认真或者是不规范。结合此次月考反馈，就现在学生学习情况我从以下三个方面分析： 学风：在课堂上，绝大多数学生能够做到：认真倾听、逐步学习笔记、主动思索和回答下列问题。因为课堂上能给予学生充分自由学习环境，大部分学生勇于在课堂上提出自己疑问和想法。不过，很多学生思索还不够深入，需要有效引导。 态度：绝大多数学生态度端正，比如学习认真、扎实，勤奋好学，上课精力较集中，课后按时完成作业、力争正确无误。但仍有极少数学生不求进取，及格就行。 四、 答题情况分析： 第一大题选择题（每小题 2分，共24分） 第二大题填空题（每空1分，共17分） 第三大题计算题（每小题3分，共24分） 本大题包含25、26两道小题，分别是化简比和求比值，得分率 55%，主要失分原因是把化简比和求比值弄混了，还有个别学生是因为没有写步骤只写结果所以每小题只好1分。 五、 改进方法和教学打算 改进方法： 1、 已讲练题目得分率不高，学生上课落实不到位。 2、 学生做题信心不足，解题经验不丰富，这说明学习数学方法习惯还没有形成和得到培养。 3、 运算技能偏低，训练不到位，由此造成失分现象举足轻重。 教学打算： 1、 在今后教学中重视对基础知识和基本技能教学加强，继续抓好课堂教学工作，向40分钟要质量。 2、 教学中一定要重视知识发生、发展过程，重视动手操作能力培养，让学生会量、会画、会说，教学真正以学生“学”为关键。 3、 将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导。给学生一定自由度，尤其一些基础很好学生，提升学生质疑能力，这么可提升他们学习兴趣，以期高效。 月考质量分析（三） 第二次月考在担心节奏下结束了，但并不意味着月考已告一段落。相反，试卷评讲以及试卷质量分析尤为主要。往常试卷分析通常都是老师在考试结束后先在备课组里集体讨论分析，然后在班里做总结。老师们往往总是站在自己角度分析试卷，忽略了学生本身对试卷看法。 于是，我利用月考结束后第八天和第九天英语晚自习，以展示课堂形式，在两个班分别开了月考质量分析会，下面讲一下我做法： 一、学生自研。 2.接着学生依照试卷以及本身原因把情况写在纸上统计。 二、 学生讨论。 1.两人小对子相互讨论自己问题，对子能够帮忙分析。 2.对学结束后，进入组学，大小组长分别率领自己小组进行讨论并补充。 3.接着是群学，主持人给四个大小组长抽签预演，准备展示。 三、 学生展示。 1.这次展示要求全员展示，每个人都跟大家讲一下自己试卷分析。 2.学生点评补充。在学生展示结束后，台下学生还能够依照对他/她了解给其评价或者提议。比如上课爱接话学生假如在给自己约定中没有提到这一点，台下同学能够给其补充提议。 四、 主持人及老师总结。 主持人及老师对同学们展示情况对试卷分析做总结。 感受及反思： 1.经过这次试卷分析会，学生主动提出了自己试卷失分原因，三年级试卷整体难度不大，学生做题粗心失分较多，而四年级新生仍有一些基础知识不过关，这使我愈加清楚地认识到了学生微弱步骤，方便在以后教学中加以重点强调以及做好学生对子帮扶安排。 2.学生自己认识到做题粗心而造成失分问题，比老师强调印象要深刻。这么他们以后在做题时可能就会下意识认真审题并检验，以防继续吃亏。 3.每个学生依照自己情况定了目标，这使我深信，不论成绩好坏，在每个学生内心深处，都希望自己能考出好成绩，都希望得到老师及同学们必定与认可，这调动了他们主动性。