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我的故事教学设计方案

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2020年4月19日
文档仅供参考
七年级美术《我的故事》
国家学校 ：周泽龙
一、概述
《我的故事》是湘版教材美术七年级上册的内容，从课文的题目看就知道是一篇很有趣的内容。但它又绝非是一堂简单的美术课，而是包含了人文关怀和学生情感在内的综合课。希望学生在获得美术基础技能的同是，更能唤醒学生对生活的热爱。
二、教学目标分析
一：知识技能目标：
初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表示愿望，传递自己的思想和情感

二过程和方法目标：
1：1 、搜集与交流： 将全班分为若干个合作学习组，分工协作，经过不同渠道（如：互联网、图书馆、书店等），搜集卡通画有关的图片与文字资料，并根据需要进行加工整理。
2、欣赏与反思： 欣赏的目的在于有所启发，有所感悟。本课主要有两个欣赏过程，一是对卡通影片的欣赏，经过情景再现的影视片，从而激发学生的学习的兴趣。二是对动画作品的欣赏，从而引发学生对卡通画绘制的兴趣和愿望。
3、体验与思考：让学生自己尝试绘制，并经过体验来获得成功的喜悦。同时，也让她们在创作的同时不断提升自己的创新能力。
三：情感态度与价值观目标:
通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。。
三、学习者特征分析
本课学习的对象是初中一年级（七年级）的学生，这个年龄段的学生是从小看着卡通动画片长大的，她们特别喜欢卡通故事，喜欢卡通形象，也喜欢画卡通形象，因此本节课很受学生欢迎
四、教学策略选择与设计
1．以问题解决为主的教学策略：
本课在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，注意处理好传授知识与培养能力关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。
2．自主学习策略：学生经过搜集与整理的过程，实际是研究性学习的过程，在课前进行。用以提高学生的学习兴趣。
3、利用多媒体教学的策略：经过现代化多媒体课堂教学，创设能引导学生主动参与的教学环境和一定的文化情景，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
五、教学资源与工具设计
1.教具：多媒体课件、实物投影仪、卡通范画等
2.学具：学生搜集和查找的资料、卡通形象，素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮等
六、教学过程
(一)、组织教学
　　学生进课堂时，播放欢快的卡通片插曲音乐《狮子王》，渲染气氛，并在课前振奋精神，拉近师生间的距离。
(二)、导入新课
　　观看卡通图片，师生一起辨认卡通形象，回顾卡通故事。
【资料】：动态画面的为卡通片，静态画面的为卡通画，而卡通片是根据人们眼睛的视觉残留作用这一电影原理，用画笔画出一张张不动的，但又是逐渐变化着的动态画面，经过摄影机一格格地拍摄到电影胶片上，然后 以每秒跳到24格的速度连续播放，便能使所画的动作在银幕上活动起来，这就是动画片。《大闹天宫》，放映时间只有两小时，却画了十万多张画面，那是几十名动画电影工作者两年多时间辛勤劳动的结果。
2、今天我们就来了解卡通画的造型方法，请同学们欣赏第六页的范画。
设计意图：经过影片导入有利于增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。为快乐学习搭好基架。
　(三)、新课教学
　1 、观看卡通图片
　2 、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张、剧情幽默、色彩鲜艳、特点突出。教师展示并简要点评补充范画。（课件）
　3、课堂活动
　讨论：观察课本中卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情或请同学上台表演，一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的
　　（教师出示喜、怒、哀、乐等各种不同的面部表情图片以供参考分析）
　　活动小结：喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通画主要经过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张，来表现丰富的表情的。
　 【资料】 夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法，夸张变形能使画中的人物的特征更加鲜明，更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的效果。因此我们说：夸张变形是卡通画的灵魂。
这些形象是如何创作出来的呢？我们经过什么方法才能掌握卡通画的创作原理，并能够自由地描画出心中所想的角色呢？现在，就让我们从最基本的起点开始，了解卡通画的创作过程，用最简单的方法，掌握卡通画的创作原理，一同进入这神奇的卡通画世界吧！
4、猜课件中的情节（课件）
5、观看《猫和老鼠》
教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《猫和老鼠》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。（播放《猫和老鼠》）
　　3、学生回答问题：《猫和老鼠》有哪些特点最吸引我们？
夸张、可爱、幽默。现在，就让大家一起开始吧！
　　(四)、学生作业
设计一幅自己的卡通形象。并表现出喜、怒、哀及惊讶的表情
（以简笔画的形式表现）
学生练习，同时配上卡通音乐，以激发学生的创作灵感。
设计意图：给学生尽量大的自由度，营造愉悦的创作氛围
　　(五)、评价
1、对学生中优秀作品的欣赏，引导学生从作品的构思、想象等方面进行评价。
2、展示一些不完善的学生作业，分析作业中存在的问题。
请同座之间进行互评。在下列评价项目中以打“√”的形式呈现：
有想法
有个性
有特点
有情趣
有影响

设计意图：提高学生的成就感，帮助学生解决实际困难
(六)、小结。
　　本节讲述了卡通画的特点和卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。使同学们进一步的认识了卡通画，希望同学们课后多欣赏并收集一些有趣的卡通画不断丰富自已的学习和生活乐趣

 附板书； 我的故事

色彩鲜明 造型夸张
形象生动 特点突出

开始

教　学　过　程　结　构　流　程　图
《狮子王》主题曲
欣赏卡通图片
介绍卡一般 识
分析卡通
图 片
总结卡通的特点
板书卡通特点
猜课件中的故事情节
板书我的故事
观看《猫和老鼠》，分析卡通手法
播放卡通音乐，学生练习
手绘喜怒哀乐的表情示意图

七、教学评价设计
学生经过参与学习的过程，获得一定的的知识和技能，教师适时组织学生汇报总结小组、她人或小组的方法以及获得知识、技能及体会。汇报后，对整个学习过程进行了评价（评价表如下），主要采用自评，组内评及教师评价相结合，教师分别选出效果较好的和较差的进行讲解和评述，充分肯定学生的优点，保护学生的自尊心和自信心。
评 价 表
项目
A级
B级
C级
个人评价
同学评价
教师评价
认真
上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真
上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论
上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论

积极
积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物
能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物
很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物

自信
大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表示自己的想法
有提出自己的不同看法，并作出尝试
不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表示自己的想法

善于与人合作
善于与人合作，虚心听取别人的意见
能与人合作，能接受别人的意见。
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见

思维的条理性

能有条理表示自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划
能表示自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些
不能准确表示自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题

思维的创造性
具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考
能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性
思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题

我这样评价自己：

伙伴眼里的我：

老师的话：

八、帮助和总结
以上教学充分体现了以“学生为主”的思想：由于根据学生的兴趣、知识基础、学习能力等各方面情况，给学生自主探索的机会，培养学生的创新意识，为学生创设了一个自主探索快乐学习的舞台，给学生留了一个充分的探究空间，让她们发挥其学习的主动性与能动性。在课堂上学生的参与热情很高，教学内容得以顺利完成。练习与展示时大家争先恐后，气氛活跃，尽情展现了自己的才华。