初中作文训练指导景物描写指导课.pptx

-景物描写指导课景物描写指导课描写景物描写景物学习重点：学习重点：1 1、明确叙述与描写的区别、明确叙述与描写的区别以及描写的作用。以及描写的作用。2 2、掌握描写的方法。、掌握描写的方法。3 3、学会对景物进行描写。、学会对景物进行描写。叙述是指叙述人物的经历或事叙述是指叙述人物的经历或事物的变化过程的一物的变化过程的一 种表达方式。种表达方式。描写是指用准确、鲜明、生动描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。行具体描绘和刻画的一种表达方式。环境描写环境描写社会环境描写社会环境描写 自然环境描写 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！一幅多美的画卷啊！我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静想喊，又怕惊动这画卷的宁静我只有独自默我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心在美中起默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心在美中起伏。伏。在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！一幅多美的画卷啊！我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静想喊，又怕惊动这画卷的宁静我只有独自默我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心在美中起默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心在美中起伏。伏。翻滚的乌云翻滚的乌云雨后的万里晴空雨后的万里晴空碧绿的草滩碧绿的草滩深褐色的山峦深褐色的山峦银色的公路银色的公路 由近及远由近及远由远及近由远及近由下到上由下到上由上到下由上到下 在水天相连的地方，是在水天相连的地方，是乌云。乌云。一道尚未退却的一道尚未退却的在水天相连的地方，是在水天相连的地方，是它翻滚着，好似奔腾的骏马。它翻滚着，好似奔腾的骏马。乌云乌云，草滩，草滩上草滩，草滩上 再往上，就是晴空。这苍穹再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。滩，草滩上有山峦。再往上，就是那雨后所特再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这有的万里晴空了。这淡蓝色的淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片向一片 碧绿的碧绿的伫立着连绵起伏的深褐色的伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。山峦。而我的脚下，而我的脚下，公路公路 ，而我的脚下是公路，一而我的脚下是公路，一幅多美的画卷啊！幅多美的画卷啊！银色的银色的条哈达条哈达逶迤着伸向遥远的地方逶迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷一幅多美的画卷啊！啊！像是一像是一 我几乎醉了，想跑，怕破我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静惊动这画卷的宁静我只有我只有独自默默地伫立着，任大脑在独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心在美中起伏。美中陶醉，任心在美中起伏。描写景物的方法：描写景物的方法：加修饰词。加修饰词。动静相映。动静相映。运用修辞方法。运用修辞方法。按一定的顺序描写。按一定的顺序描写。融入作者的感受。融入作者的感受。描写要求：描写要求：认真观察。认真观察。抓住景物特征。抓住景物特征。运用描写方法。运用描写方法。实战演练实战演练1、绘好色彩绘好色彩 的露珠映着初升的朝阳，的露珠映着初升的朝阳，停在停在 的叶子上的叶子上。2 2、动静相映、动静相映根据观察，给上一题进行续写。根据观察，给上一题进行续写。3、描写刻画、描写刻画 请同学再次观察，发挥想象，运用常请同学再次观察，发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动。动。3、描写刻画、描写刻画 请同学再次观察，发挥想象，运用常请同学再次观察，发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动。动。早晨，晶莹的露珠映着初升的朝早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。露珠的身体很小，生命也很短眼睛。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的，当夜幕笼罩暂，但它却是不平凡的，当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。美到处都有。对于美到处都有。对于我们，不是缺少美，而我们，不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼是缺少一双发现美的眼睛。睛。罗丹罗丹 黑夜给了我黑色的眼黑夜给了我黑色的眼睛，我要用它寻找光明。睛，我要用它寻找光明。顾城顾城走进秋天走进秋天家乡的秋天家乡的秋天