重难点解析人教版七年级生物上册第三单元-生物圈中的绿色植物专项测评试卷(含答案详解版).docx

七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物专项测评 考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、人们在夏收时，常把刚收的小麦种子堆放在晒场上，如果把手插进去，感觉里面是暖暖的。下列有关此现象说法最准确的是（）A在太阳光下，种子被光晒热了B小麦种子吸收了部分热量C小麦种子光合作用释放了热量D小麦种子呼吸过程释放热量2、人类和动物的食物都直接或间接的来源于（ ）A绿色植物B动物C阳光D水3、下列植物中，没有根、茎、叶的分化的是（ ）A裙带菜B葫芦藓C铁线蕨D红豆杉4、下列植物中，具有真正的根的是（ ）海带 白菜 卷柏 水稻 葫芦藓ABCD5、图表示探究“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，其中小烧杯、大烧杯、滴管内的液体分别是（ ）A清水、酒精、碘液B酒精、清水、碘液C酒精、酒精、酒精D清水、清水、碘液6、 “劳动是一切知识的源泉”，很多生活生产经验都是劳动人民智慧的结晶。以下说法不科学的是（ ）A对农作物“干透浇足”，是依据了根生长的向水性特点B移栽幼苗时，一般要带土坨，是为了保护幼根和根毛C早春播种后，采取地膜覆盖，主要是为了保持合适的温度D对棉花去尖可以提高产量，是因为促进了植物的顶端优势7、农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（ ）A人工辅助授粉提高植物的结果率B早春播种覆盖塑料薄膜提高地表温度C给树施用有机肥是为其生长提供有机物D把农作物种子播种在湿润的土壤中利于种子萌发8、今年秋天，某村村民收获了一个重5.5千克的红薯，红薯甘甜可口，其中所储存的糖类物质主要来源于（ ）A根的吸收作用B叶的光合作用C茎的输导作用D根的贮存作用9、苔藓植物可以作为空气污染指示植物是因为（ ）A植株非常矮小，容易死亡B叶片只有一层细胞，毒气容易侵入C有假根，能从土壤吸收有毒物质D有输导组织，有毒物质容易扩散10、大豆是重要的经济作物，下列关于大豆种子萌发的叙述正确的是（ ）A土壤为种子萌发提供有机物B大豆种子萌发需要充足的空气C萌发过程中，胚芽最先突破种皮D大豆种子的子叶可发育成幼苗第卷（非选择题 60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、请完成光合作用的反应式：（）+水有机物+氧气_、_。2、种子外面有果皮包被着的植物称为_植物。3、如果受精之后继续观察子房的发育，其内部结构演变的结果应该是：受精卵发育为_，珠被发育为_，子房壁发育为果实的果皮；整个胚珠发育为_，整个子房发育为_。4、检验呼吸作用产生二氧化碳时用到的试剂是_。5、油菜花而不实易空的应追加_肥。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、蒸腾作用是植物吸收水分和无机盐的主要动力。（_）2、植物需要的水和无机盐是通过光合作用生成的。（_）3、食物中所含的能量属于电能。（_）4、黄豆的营养物质主要储存在胚乳中。（_）5、范海尔蒙特通过柳树栽培实验认为绿色植物生长所需要的物质主要是水。（_）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、把一棵银边天兰葵（叶片边缘部分呈白色，细胞中无叶绿体）放在黑暗中一昼夜，选择植株上的一个叶片（如图一所示，其中甲处位于叶片边缘），用黑色圆纸片将乙处的上下两面进行遮盖，再将植株移到阳光下照射几小时然后将这片叶片从植株上取下进行酒精脱色（如图二所示），在脱色后的叶片上滴加碘液观察到的现象是：叶片只有丙处变成了蓝色请分析上述实验过程，回答下列问题：（1）把天竺葵植株放在黑暗环境一昼夜的目的是_ 。（2）图二中，盛装酒精的是_（填写字母）烧杯，经脱色后的叶片呈现的颜色是_ 。（3）本实验可以构成_组对照实验甲、丙两处构成的一组对照实验，实验变量是_ 。（4）如果想探究光是绿色植物进行光合作用的条件，应该选择_两处进行对照。2、学习小组为探究植物的光合作用，用如图乙装置对某植物进行了系列实验，该植物叶片如图甲所示，实验步骤如下：（1）为“验证叶绿体是植物光合作用的场所”，可将乙叶片中的字母_两部位进行对照实验。（2）脱色时用_溶解叶片中的叶绿素，叶片变成了黄白色；在X和Y部位滴加碘液以后，字母_部位不变蓝，而另一部位变蓝，这说明了_。（3）某同学想要“验证光照是光合作用必需的条件”。于是他用黑布将玻璃瓶遮住，其他实验步骤均不变，根据对照实验遵循的原则，应该如何改进乙装置：_。-参考答案-一、单选题1、D【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。【详解】植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，一部分能量以热能的形式散失。夏收时，农民把刚收下的小麦种子堆放在晒场上，如果把手插进麦种堆里，感觉里面是暖和的，这是因为植物呼吸作用释放了热量。故选D 。2、A【分析】绿色植物的光合作用有其重要的意义：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用；二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。【详解】绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食。故选A。3、A【分析】藻类植物，有单细胞的，也有多细胞的，但结构都很简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。【详解】A裙带菜属于藻类植物，没有根、茎、叶分化，A符合题意。B葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根，B不符合题意。C铁线蕨属于蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织，C不符合题意。D红豆杉的种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，属于裸子植物，D不符合题意。故选A。4、B【分析】藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化。苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水。裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实。被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，是植物界中最具高等的一个类群。【详解】海带无根、茎、叶的分化，是藻类植物； 白菜是被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官； 卷柏是蕨类， 有根、茎、叶的分化，水稻是被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官； 葫芦藓是苔藓植物，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根。故有真正的根。故选B。5、B【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）； 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。【详解】酒精脱色能使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，这样做的目的是使叶片绿色退去有利于后面的颜色观察。因为酒精易燃不能直接加热，要隔水加热。小烧杯内盛放酒精，大烧杯内放水。染色用碘液来检验淀粉的存在。故选B。6、D【分析】在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。【详解】A植物的根系在生长过程中具有向地性、向水性、向肥性的特点，“干透浇足”是依据了根生长的向水性特点，A正确。B移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，B正确。C早春较寒冷、气温低，播种后用地膜覆盖，主要是为了保持温度，还可以保持水分，为种子的萌发提供适宜的条件，有利于种子提早萌发，C正确。D对棉花去尖可以提高产量，是利用的顶端优势的原理，去掉顶芽，可以促进侧芽的生长，提高产量，抑制了顶端优势，D错误。故选D。7、C【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。【详解】A异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。为了弥补自然状态下的传粉不足，可辅以人工辅助授粉，以提高植物的结果率，A正确。B早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐，B正确。C要使植物生长好，就要适时、适量地给土壤施肥，以增加土壤中的无机盐的含量，肥料包括农家肥料（有机肥）和化学肥料。因此，给树施用有机肥是为其生长提供无机盐，C错误。D种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。所以，把农作物种子播种在湿润的土壤中，利于种子萌发，D正确。故选C。8、B【分析】红薯块根中的淀粉是由叶肉细胞通过光合作用制造，再运输到块根细胞的。【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用主要器官是叶，红薯是地下块根，无法进行光合作用；根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，通过导管进行运输；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实。因此，红薯块根中的淀粉是由叶肉细胞通过光合作用制造，再运输到块根细胞的。故选B。9、B【分析】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织。茎、叶属于营养器官，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作为监测空气污染程度的指示植物。【详解】苔藓植物的叶很薄，只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物，B符合题意。故选B。10、B【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。种子萌发的过程：种子吸水，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴；随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。【详解】A种子萌发需要的有机物是由子叶提供的，A错误。B由分析可知，大豆种子萌发需要充足的空气，B正确。C种子萌发的过程中，最先突破种皮的结构是胚根，形成根，C错误。D大豆种子的胚芽发育成茎和叶，D错误。故选B。二、填空题1、二氧化碳 叶绿体 【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。所以，光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。2、被子【分析】种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物。【详解】裸子植物和被子植物的根本区别在于种子是否裸露，有无果皮包被，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物；种子外面无果皮包被着的植物称为裸子植物。3、胚 种皮 种子 果实 【分析】此题考查的是受精完成后，子房发育成果实的过程，受精后子房的发育过程是： 。【详解】植物开花，经过传粉和受精过程后，花萼、花冠、花蕊等结构一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，珠被发育成种皮，最终雌蕊的子房发育成果实。4、澄清石灰水【分析】根据二氧化碳的性质：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，常用于检验二氧化碳。【详解】二氧化碳的检验方法是把气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明有二氧化碳产生，因此，验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验时，所选用的试剂是澄清的石灰水。5、硼【分析】本题考查绿色植物的生活需要无机盐。其中硼肥可以刺激花粉萌发和花粉管伸长，提高授粉成功率。【详解】硼是植物必需的营养元素之一。硼对受精过程有促进作用，因为硼在花粉中的量，以柱头和子房含量最多，能刺激花粉的萌发和花粉管的伸长，使授粉能顺利进行，从而提高授粉成功率。如果缺少硼肥，容易出现作物开花但不结果的现象。因此，油菜花而不实易空的应追加硼肥。三、判断题1、正确【分析】考查的是蒸腾作用，蒸腾作用指的是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。【详解】植物体内的水分大部分用于蒸腾作用，植物的蒸腾作用一方面可以拉动水和无机盐在体内的运输，一方面可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而灼伤，故本题正确。2、错误【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，水和无机盐属于无机物，植物的根从土壤中吸收的水和无机盐是通过贯穿于植物体内的导管运输到植物体的所需部位的，故题干说法错误。3、错误【详解】能量是以多种形式存在的，常见的能量形式有：机械能（包括动能和势能）、光能、热能、电能、化学能、核能等。自然界中各种形式的能量不是孤立的，不同形式的能量会发生相互转化。光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，因此错误。4、错误【分析】黄豆是双子叶植物，其结构包括子叶、胚芽、胚珠、胚根、种皮。【详解】黄豆是双子叶植物，有两片肥厚的子叶，里面储存着丰富的营养物质，为种子的萌发提供充足的营养，故题干说法错误。5、正确【分析】当时范海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，他当时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳。【详解】比利时的海尔蒙特，做过一个有名的“柳树实验”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后树和落叶总重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯。当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用。题干说法正确。四、实验探究1、（1）运走且耗尽叶片中原有淀粉（2） B 黄白色 （3） 2 叶绿体 （4）乙丙【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。（3）图示一中的实验存在两组对照组，一个是甲与丙，唯一的变量是有叶绿体与无叶绿体；另一个是乙与丙，唯一的变量是见光与不见光。（1）实验中将植物暗处理的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（2）酒精能溶解叶绿素。叶片在酒精中隔水加热后，叶片中的叶绿素溶解在酒精中，因此图中小烧杯中盛的液体是酒精，经脱色后的叶片变成黄白色，这是因为叶片中的叶绿素溶解到酒精中去了。（3）本实验可以构成2组对照实验。分别是：乙、丙构成一组对照实验，唯一的变量是光。丙处有光，能进行光合作用，乙处无光，不能进行光合作用，因此得出的结论是光是光合作用的必要条件。甲、丙构成一组对照实验，唯一的变量是叶绿体。甲处无叶绿体，不能进行光合作用，丙处有叶绿体，能进行光合作用，因此得出的结论是叶绿体是光合作用的场所。（4）由（3）可知，如果想探究光是绿色植物进行光合作用的条件，应该选择乙、丙两处进行对照。由于乙、丙构成一组变量是光对照实验，丙处有光，能进行光合作用，乙处无光，不能进行光合作用，因此得出的结论是光是光合作用的必要条件。2、（1）X与W（2） 酒精 Y 二氧化碳是光合作用的原料 （3）将图乙装置内的氢氧化钠移走【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜的就是对照组。（1）叶片W处没有叶绿体，X处有叶绿体，因此X与W形成以叶绿体为变量的对照实验，其中X起对照作用。（2）酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此“叶片在酒精中隔水加热后”，叶绿素溶解到酒精中，叶片绿色部分变成了黄白色。氢氧化钠能吸收二氧化碳，图中X、Y能形成对照实验，变量是二氧化碳。Y处没有二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；X处有二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝，由此可见：二氧化碳是光合作用的原料。（3）某同学在实验中改变了实验条件，在黑暗处里后，光照前，用遮光布将整个玻璃 瓶包裹起来，后面步骤不变。滴加碘液后，X 部分蓝色，Y 部分棕黄色，不能得出结论“光是光合作用的必要条件”。理由是：有光与二氧化碳两个变量。若要得出该结论，应将图乙装置内的氢氧化钠移走。