初中生物神经调节6.pptx

第第3章章生命活动的调节生命活动的调节温州实验中学温州实验中学 徐承翔徐承翔二、教学特点二、教学特点1、注重探究性学习，让学生充分体验探究、注重探究性学习，让学生充分体验探究 的过程和方法。的过程和方法。一、内容概况一、内容概况神经调节神经调节生生命命活活动动的的调调节节植物激素调节植物激素调节环境因素的刺激环境因素的刺激动物激素调节动物激素调节植物的感应性现象植物的感应性现象体温的控制体温的控制动物的行为动物的行为植物植物生命生命活动活动调节调节动物动物生命生命活动活动调节调节时间时间6点点10点点12点点15点点18点点9点点体温（体温（）二、教学特点二、教学特点1、注重探究式学习，让学生充分体验探究、注重探究式学习，让学生充分体验探究 的过程和方法。的过程和方法。2、注重与学生自身的紧密联系，与生活实际、注重与学生自身的紧密联系，与生活实际 的紧密联系。的紧密联系。第第3节节 神经调节神经调节【教材分析教材分析】【教学目标教学目标】具体内容目标具体内容目标活动建议活动建议说出神经系统的组成、说出神经系统的组成、结构和功能。结构和功能。探究人体某种反射现探究人体某种反射现象；收集资料，关注象；收集资料，关注脑科学的前沿进展。脑科学的前沿进展。了解神经调节的基本过程。了解神经调节的基本过程。说出神经元的结构和功能，说出神经系统的结构和功能。说出神经元的结构和功能，说出神经系统的结构和功能。了解脑的结构和功能。了解脑的结构和功能。了解脊髓的结构和功能。了解脊髓的结构和功能。了解反射和反射弧。了解反射和反射弧。认识缩手反射和膝跳反射，能说出相应的反射弧。认识缩手反射和膝跳反射，能说出相应的反射弧。理解高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用。理解高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用。【教学过程教学过程】（一）实验引入：对刺激的反应（一）实验引入：对刺激的反应眼、耳、鼻、皮肤眼、耳、鼻、皮肤接受信息接受信息神经神经传导信息（传入、传出）传导信息（传入、传出）脑、脑、脊髓脊髓处理信息（作出判断）处理信息（作出判断）肌肉等肌肉等作出反应（执行命令）作出反应（执行命令）接受信息接受信息传导信息传导信息处理信息处理信息传导信息传导信息作出反应作出反应（二）信息的接受和传导（二）信息的接受和传导神经元的结构神经元的结构神经元的功能神经元的功能视视的的神神经经元元野野中中（三）信息处理（三）信息处理脑脑脊髓脊髓中枢神经系统中枢神经系统 中枢神经系统接收中枢神经系统接收处理各种信息，并决定处理各种信息，并决定和启动相应反映和启动相应反映脊神经脊神经脑神经脑神经 脑神经脑神经（cranial nerve)来自脑，共来自脑，共12对，主要对，主要支配头部和支配头部和劲部的各个劲部的各个器官的感受器官的感受和运动和运动 脊神经脊神经（spinal nerve)来自脊髓，共来自脊髓，共31对，主要支对，主要支配身体的劲部、配身体的劲部、四肢及内脏的四肢及内脏的感觉和运动。感觉和运动。周围神周围神经系统经系统 周围神周围神经系统负责经系统负责中枢神经系中枢神经系统与身体其统与身体其他部位的通他部位的通讯讯人的神经系统人的神经系统1、神经系统、神经系统中枢神经系统中枢神经系统周围神经系统周围神经系统脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经 12对对脊神经脊神经 31对对植物性神经植物性神经2、脑、脑神经系统的最高级部分神经系统的最高级部分（1）脑的结构）脑的结构大脑大脑小脑小脑脑干脑干脊髓脊髓2、脑、脑神经系统的最高级部分神经系统的最高级部分（1）脑的结构）脑的结构（2）大脑的结构和功能）大脑的结构和功能2、脑、脑神经系统的最高级部分神经系统的最高级部分（1）脑的结构）脑的结构（2）大脑的结构和功能）大脑的结构和功能（3）小脑的功能）小脑的功能小脑小脑病变病变被切除小脑后被切除小脑后被切除小脑后被切除小脑后的狗的走姿的狗的走姿的狗的走姿的狗的走姿2、脑、脑神经系统的最高级部分神经系统的最高级部分（1）脑的结构）脑的结构（2）大脑的结构和功能）大脑的结构和功能（3）小脑的功能）小脑的功能（4）脑干的功能）脑干的功能脑科学的前沿进展情况脑科学的前沿进展情况关注关注3、脊髓、脊髓（四）应答性反应和反射弧（四）应答性反应和反射弧