初中生物多媒体教学课件神经调节的基本方式人教版七年级下册.pptx

第三节第三节 神经调节的神经调节的 基本方式基本方式 资料：刚开始学自行车时资料：刚开始学自行车时,总是东倒西歪，身体似乎总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的。手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，却是天生就会的。手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地缩回来。这些活动主要是靠神经系统来调节手就会迅速地缩回来。这些活动主要是靠神经系统来调节的，神经调节的基本方式是反射。的，神经调节的基本方式是反射。反射活动究竟是怎么实现的？反射活动究竟是怎么实现的？1.1.概述反射是人体神经调节的基本方式。概述反射是人体神经调节的基本方式。2.2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3.3.描述反射弧的结构。描述反射弧的结构。4.4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。5.5.提出有关反应速度的问题，制定并实施探究提出有关反应速度的问题，制定并实施探究 计划。计划。概念：概念：人体通过人体通过神经系统神经系统，对外界或，对外界或内部的各种刺激所发生的内部的各种刺激所发生的有规有规律律的反应，就叫反射。的反应，就叫反射。反射反射1.1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来来迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。来就有的。2.2.膝跳反射受大脑控制吗？为什么？膝跳反射受大脑控制吗？为什么？膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。反反 射射 弧弧感感受受器器传入神经传入神经神经中枢神经中枢效应器效应器（支配缩手（支配缩手的肌肉）的肌肉）传出神经传出神经松开烫手馒头的反射弧示意图松开烫手馒头的反射弧示意图 在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。所以在该反射中所以在该反射中“感到烫感到烫”与与“缩手缩手”的先后关系是：的先后关系是：先缩手后感到烫！先缩手后感到烫！其意义是：对人体有保护作用。其意义是：对人体有保护作用。感受器感受器传入神经传入神经传出神经传出神经效应器效应器1 12 23 34 45 5中枢神经中枢神经膝跳反射的反射弧示意图：膝跳反射的反射弧示意图：反反 射射 弧弧组成：组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。效应器效应器神经中枢神经中枢传入神经传入神经传出神经传出神经反射反射反射弧反射弧刺激刺激反应反应感受器感受器反射与反射弧的关系反射与反射弧的关系 人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。出适当的反应。反射的意义反射的意义 缩手反射、膝跳反射、排尿反射和眨眼反射等都缩手反射、膝跳反射、排尿反射和眨眼反射等都是人生来就有的、是人生来就有的、简单的反射简单的反射。人通过长期生活的积。人通过长期生活的积累，还能形成累，还能形成复杂的反射复杂的反射。反射的类型反射的类型望梅止渴望梅止渴请同学们看看下面几种反射有什么不同？请同学们看看下面几种反射有什么不同？吃到酸梅分泌唾液吃到酸梅分泌唾液看到酸梅分泌唾液看到酸梅分泌唾液说到酸梅分泌唾液说到酸梅分泌唾液其他动物会吗？其他动物会吗？其他动物会吗？其他动物会吗？其他动物会吗？其他动物会吗？1.1.吃梅止渴吃梅止渴2.2.望梅止渴望梅止渴3.3.谈梅止渴谈梅止渴味觉感受器味觉感受器刺激刺激酸味酸味神经神经中枢中枢唾液腺唾液腺唾液唾液形态刺激形态刺激视觉感视觉感受器受器视觉中枢视觉中枢脑脑神经中枢神经中枢唾液腺唾液腺唾液唾液语言刺激语言刺激听觉感听觉感受器受器听觉中枢听觉中枢脑脑神经中枢神经中枢唾液腺唾液腺唾液唾液分析分析:像像1 1中，这一类是人和动物与生俱来的、生下来中，这一类是人和动物与生俱来的、生下来就会的反射，是简单反射（非条件反射）。就会的反射，是简单反射（非条件反射）。像像2 2和和3 3中，反射是在人或动物出生以后的生活过中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的反射，是复杂反射（条件反射）。程中逐渐形成的反射，是复杂反射（条件反射）。其中，第其中，第3 3类条件反射与人类语言有关，为人类特有类条件反射与人类语言有关，为人类特有的复杂反射（条件反射）。的复杂反射（条件反射）。探究探究测定反应速度测定反应速度提出问题：提出问题：人的反应速度与测试器械有关吗？人的反应速度与测试器械有关吗？作出假设：作出假设：人的反应速度与测量用的尺子的长短有关。人的反应速度与测量用的尺子的长短有关。制定计划：制定计划：1.1.用书中提供的测量方法测试。用书中提供的测量方法测试。2.2.用仅是长度不同（用仅是长度不同（15cm15cm和和30cm30cm）的两把同）的两把同 类型的尺子测试。类型的尺子测试。3.3.在所有的测量中，受测者的拇指、食指都要在所有的测量中，受测者的拇指、食指都要 距尺子刻度值为距尺子刻度值为0 0的一端同样远。的一端同样远。4.4.读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。5.5.用长的和短的尺子各测用长的和短的尺子各测5 5次，将数据填入下表次，将数据填入下表 并计算平均值。并计算平均值。尺长尺长15cm15cm尺长尺长30cm30cm第第1 1次次第第2 2次次第第3 3次次第第4 4次次第第5 5次次平均值平均值实施计划：实施计划：（按照计划严谨操作）（按照计划严谨操作）得出结论：得出结论：（根据数据得出结论）（根据数据得出结论）表达和交流：表达和交流：1.1.各小组得出的结论与假设一致吗？如果不一各小组得出的结论与假设一致吗？如果不一 致，请分析原因。致，请分析原因。2.2.做同一项运动时，反应速度会不会随着练做同一项运动时，反应速度会不会随着练 习次数的增加而提高？习次数的增加而提高？3.3.这项活动是否属于反射？这项活动是否属于反射？4.4.对此探究你还可以提出什么问题？对此探究你还可以提出什么问题？一、反射一、反射1.1.概念：人或动物通过神经系统，对外界或内部的各概念：人或动物通过神经系统，对外界或内部的各 种刺激所发生的有规律的反应。种刺激所发生的有规律的反应。2.2.类型：简单反射、复杂反射类型：简单反射、复杂反射二、反射弧二、反射弧组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。效应器。三、探究：测定反应速度三、探究：测定反应速度1.1.下列叙述中不属于反射的是（下列叙述中不属于反射的是（）A.A.手遇到烫东西会缩回手遇到烫东西会缩回 B.B.物体在眼前突然出现时会眨眼物体在眼前突然出现时会眨眼 C.C.婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿 D.D.轻触含羞草，叶片会闭合轻触含羞草，叶片会闭合2.2.膝跳反射的感受器位于（膝跳反射的感受器位于（）A.A.膝盖下部的韧带和肌腱内膝盖下部的韧带和肌腱内 B.B.脊髓内脊髓内 C.C.大腿股四头肌肌腱和肌肉内大腿股四头肌肌腱和肌肉内 D.D.大脑内大脑内D DA A3.3.下列现象中，属于人类所特有的反射是（下列现象中，属于人类所特有的反射是（）A.A.有东西在眼前晃动时眨眼有东西在眼前晃动时眨眼 B.B.人在看到酸梅时分泌唾液人在看到酸梅时分泌唾液 C.C.一朝被蛇咬，十年怕井绳一朝被蛇咬，十年怕井绳 D.D.看到小说中感人处时流泪看到小说中感人处时流泪4.4.下列各项中，属于人类特有的反射活动是（下列各项中，属于人类特有的反射活动是（）A.A.吃肉流唾液吃肉流唾液 B.B.初生儿吮奶初生儿吮奶 C.C.听相声哈哈大笑听相声哈哈大笑 D.D.闻香垂涎闻香垂涎C CD D5.5.图中小孩避雨的活动是不是反射图中小孩避雨的活动是不是反射?从接受刺激到作从接受刺激到作出反应的途径是怎样的出反应的途径是怎样的?雷声、风声等刺激雷声、风声等刺激耳耳听神经听神经大脑中的听觉中枢大脑中的听觉中枢乌云、闪电等刺激乌云、闪电等刺激眼眼视神经视神经大脑中的视觉中枢大脑中的视觉中枢大脑中的身体运动中枢大脑中的身体运动中枢脊髓与大脑相通的神经脊髓与大脑相通的神经脊神经脊神经与避雨活动相关的肌肉与避雨活动相关的肌肉小孩避雨的活动是反射。途径是：小孩避雨的活动是反射。途径是：6.6.新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会有吮吸动作。新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会有吮吸动作。这是简单的反射，还是复杂的反射？这有什么意义？这是简单的反射，还是复杂的反射？这有什么意义？新生儿吮吸奶头的动作是简单的反射。这个反射新生儿吮吸奶头的动作是简单的反射。这个反射是与生俱来的，它的存在可以保证初生的、几乎不具是与生俱来的，它的存在可以保证初生的、几乎不具备任何生存能力的弱小生命能获得营养物质，是人类备任何生存能力的弱小生命能获得营养物质，是人类生存的最基本反射之一。生存的最基本反射之一。