变脸魏明伦.pptx

大隗镇一初中九年级语文组大隗镇一初中九年级语文组授课教师：张清芳授课教师：张清芳欢迎各位同仁莅临指导工作！谢谢！欢迎各位同仁莅临指导工作！谢谢！【目标导航目标导航】1.粗读课文，概述剧情，把握矛盾冲突。2.精读课文，准确分析人物形象。3.审读思考，领悟剧作的思想内涵。p （1941年出生）年出生）四川内江人。四川内江人。9岁唱戏，岁唱戏，14岁即开始发表习作，岁即开始发表习作，1616岁即岁即被被“反右反右”株连，尽经坎坷。株连，尽经坎坷。中国当代著名的剧作家，被中国当代著名的剧作家，被誉为誉为“巴山鬼才巴山鬼才”。代表作。代表作品有：品有：易胆大易胆大、四姑四姑娘娘、潘金莲潘金莲、夕照夕照祁山祁山、中国公主杜兰朵中国公主杜兰朵、变脸变脸、巴山秀才巴山秀才（合作）、（合作）、岁岁重阳岁岁重阳等等一批在国内外有影响的戏一批在国内外有影响的戏曲文学剧本。曲文学剧本。糍粑糍粑 打打鼾鼾阴阴霾霾 鹭鸶鹭鸶惺忪惺忪 盅盅子子猝猝不及防不及防 蹑蹑手手蹑蹑脚脚(c c b)b)(hn)hn)(m mi)i)(l l s)s)(xng sng)xng sng)(nini)(zhzhng)ng)(c c)剧情简介剧情简介川剧剧本川剧剧本变脸变脸是作者于是作者于1997年，年，根据他先前创作的同名电影文学剧本改编根据他先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。故事的时代背景是我国上世纪而成的。故事的时代背景是我国上世纪20年代，人物活动的地点是当时的川江沿岸年代，人物活动的地点是当时的川江沿岸一带。剧本写的是：流浪女孩狗娃被人贩一带。剧本写的是：流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀子装扮成男孩，被身怀“变脸变脸”绝技、孤绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传己的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。奇色彩的命运纠葛。粗读粗读 感知剧情感知剧情开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：水上漂从人贩子手中买来了狗娃。水上漂从人贩子手中买来了狗娃。水上漂想传变脸绝技给狗娃，以帮助他实现水上漂想传变脸绝技给狗娃，以帮助他实现传宗接代的愿望。传宗接代的愿望。无意发现狗娃是女孩，心痛不已。想要抛弃无意发现狗娃是女孩，心痛不已。想要抛弃狗娃，让其自谋生路。狗娃，让其自谋生路。最终被善良的本性唤醒，救起了并收留了最终被善良的本性唤醒，救起了并收留了狗娃。狗娃。这部戏曲描写了水上漂买来狗娃、这部戏曲描写了水上漂买来狗娃、发现狗娃是女孩要将她抛弃而最发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。终又将她收留的一段波折。一句话概括剧情一句话概括剧情精精精精读读读读 分分分分析析析析人人人人物物物物水上漂是一个水上漂是一个水上漂是一个水上漂是一个-的老人。的老人。的老人。的老人。狗娃呢狗娃呢心地善良、直率豪爽、重男轻心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义女而又有情有义 勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报知恩图报 审读审读 思考主题思考主题水上漂和狗娃之间的矛盾冲突是什么？水上漂和狗娃之间的矛盾冲突是什么？你怎样看待二人之间的冲突？你怎样看待二人之间的冲突？水上漂水上漂重男轻女重男轻女的思想与狗娃的思想与狗娃身为女孩身为女孩的矛盾。的矛盾。水上水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念想观念；而狗娃的处境，则表现了她作为下层社会女而狗娃的处境，则表现了她作为下层社会女孩的不幸和对命运的无奈抗争。孩的不幸和对命运的无奈抗争。从根本上说，他们之从根本上说，他们之间的冲突，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环间的冲突，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。境与底层人民艰难求生的矛盾。续想续想 加深思考加深思考水上漂说：水上漂说：“男娃子是个宝，女娃子是根草男娃子是个宝，女娃子是根草”剧中又有这样两句唱词剧中又有这样两句唱词“千不该，万不该，不千不该，万不该，不该错投女儿胎！该错投女儿胎！”可以说重男轻女的思想在我国一直可以说重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。联系你的所见所闻，说说你是如何看待水根深蒂固。联系你的所见所闻，说说你是如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想？上漂身上所体现出来的重男轻女的思想？水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想，不仅仅是水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想，不仅仅是一种个人偏见，也是由当时的社会现实决定的。它作一种个人偏见，也是由当时的社会现实决定的。它作为一种世俗思想，有着深刻的民族、历史、社会、经为一种世俗思想，有着深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源。水上漂收狗娃为孙子，主要是为了济和文化的根源。水上漂收狗娃为孙子，主要是为了传宗接代并继承祖传绝活，这在我国封闭性的传统社传宗接代并继承祖传绝活，这在我国封闭性的传统社会里是普遍的做法，更是一种非常现实的生存需求。会里是普遍的做法，更是一种非常现实的生存需求。所以我们不能够对它简单的所以我们不能够对它简单的加以加以否定。否定。谢谢谢谢您您的的支支持持！反映了民间艺人的反映了民间艺人的苦难命运苦难命运，以及官场的，以及官场的腐腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。存状态。水上漂重男轻女的思想与狗水上漂重男轻女的思想与狗娃身为女孩的矛盾。从根本娃身为女孩的矛盾。从根本上说，他们之间的冲突，反上说，他们之间的冲突，反映的是我国传统社会极其恶映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾难求生的矛盾。狗娃被识破是女孩后，水上漂因失望而狗娃被识破是女孩后，水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突，水上漂面临的是取舍的生了尖锐冲突，水上漂面临的是取舍的选择，狗娃则在绝望与希望中挣扎，剧选择，狗娃则在绝望与希望中挣扎，剧中人物的矛盾冲突达到高潮。中人物的矛盾冲突达到高潮。剧本赏析剧本赏析（一）情节美：（一）情节美：用用“变脸变脸情节美，美在情节美，美在”的句式说话，领略的句式说话，领略情节的非凡魅力。情节的非凡魅力。1、情节美在、情节美在起伏跌宕，曲折有致起伏跌宕，曲折有致。上半场主要写水上漂与狗娃闲拉上半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景；下半乐、和美悠然的生活图景；下半场爷孙反乐为愁，一痛苦一悲伤，场爷孙反乐为愁，一痛苦一悲伤，气氛直转而下，水上漂抛弃狗娃，气氛直转而下，水上漂抛弃狗娃，狗娃落水唤爷又获救，气氛紧张，狗娃落水唤爷又获救，气氛紧张，激荡如潮，给人以强烈的情感震激荡如潮，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。荡和精神冲击。2、情节美在、情节美在巧设巧设“误会误会”。以。以“误会误会”构成悬念并随着构成悬念并随着“误误会会”的解密、真相的显露而爆发的解密、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。狗娃是女尖锐激烈的矛盾冲突。狗娃是女孩，却错被水上漂以孩，却错被水上漂以“孙儿孙儿”买买进；水上漂重男轻女，狗娃无法进；水上漂重男轻女，狗娃无法选择命运；狗娃上岸遇蛇，水上选择命运；狗娃上岸遇蛇，水上漂为救漂为救“孙儿孙儿”遭蛇咬，为治蛇遭蛇咬，为治蛇伤，童子尿大泄机密；爷爷希望伤，童子尿大泄机密；爷爷希望落空，痛苦之余作出抛弃狗娃的落空，痛苦之余作出抛弃狗娃的决定，狗娃悲痛苦苦相求。决定，狗娃悲痛苦苦相求。3、情节美在、情节美在铺垫、暗示的巧妙铺垫、暗示的巧妙设置设置。狗娃是女娃，出人意料但。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爷孙和美，铺垫又在情理之中。爷孙和美，铺垫一也；水上漂自叙身世，重男轻一也；水上漂自叙身世，重男轻女根深蒂固，铺垫二也；变脸家女根深蒂固，铺垫二也；变脸家传绝技，传男不传女，铺垫三也。传绝技，传男不传女，铺垫三也。狗娃停止为爷爷挠痒。暗示一也；狗娃停止为爷爷挠痒。暗示一也；说话结巴，说话结巴，“传儿不传传儿不传女女”暗示二也；上岸撒尿。暗暗示二也；上岸撒尿。暗示三也。示三也。4、情节美在、情节美在矛盾冲突的多重设置矛盾冲突的多重设置。没有冲突就没有戏剧。下半场直没有冲突就没有戏剧。下半场直接表现了人物之间的矛盾冲突以接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突。水上漂与狗及各自的内心冲突。水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾；水上漂内心的冲突表现的矛盾；水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益，解除生存困境了谋求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的处境表现了下层的愿望；狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无奈的社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争。多重的矛盾冲突使剧情有抗争。多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。了更深更广的社会意义。（三）语言美（三）语言美1、本剧的唱词在形式上、本剧的唱词在形式上具有怎样的特点？在剧中具有怎样的特点？在剧中主要起了什么作用？主要起了什么作用？2、选取你喜欢的句子读、选取你喜欢的句子读一读、品一品。一读、品一品。唱词常唱词常用用反复反复、排比、排比、叠词、比喻、夸张叠词、比喻、夸张等修辞等修辞手法使语言生动形象，和手法使语言生动形象，和谐悦耳，感情强烈。目的谐悦耳，感情强烈。目的是为了抒发人物感情，渲是为了抒发人物感情，渲染环境氛围。染环境氛围。示例：示例：我喜欢水上漂的唱词我喜欢水上漂的唱词“芦花丛，白头翁芦花丛，白头翁返老还童返老还童”，这一段唱词以景起兴，中，这一段唱词以景起兴，中间巧用对比、叠词，结尾直抒间巧用对比、叠词，结尾直抒胸臆，强烈地抒发子水上漂享胸臆，强烈地抒发子水上漂享受天伦之乐的愉快、自得之情。受天伦之乐的愉快、自得之情。狗娃的唱词狗娃的唱词“月亮走，我也走月亮走，我也走我愿留我愿留在小船舟在小船舟”，清新质朴，通俗易懂，情味，清新质朴，通俗易懂，情味十足，写出狗娃惴惴不安的心理。十足，写出狗娃惴惴不安的心理。狗娃的唱词狗娃的唱词“千不该，万不该千不该，万不该给狗给狗娃帮腔说情补补台娃帮腔说情补补台”，这一段以紧密的韵，这一段以紧密的韵脚构成急促的音韵节奏，并运用排比、叠脚构成急促的音韵节奏，并运用排比、叠问、比喻、对比、呼告等修辞方法，直抒问、比喻、对比、呼告等修辞方法，直抒胸意，强烈地抒发了狗娃哀伤痛苦、依恋胸意，强烈地抒发了狗娃哀伤痛苦、依恋不舍而又无可奈何的悲惨心情，感情真切，不舍而又无可奈何的悲惨心情，感情真切，动人心魄。动人心魄。戏曲语言的特点戏曲语言的特点我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为“戏曲戏曲”。在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重。在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要组成部分。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提要组成部分。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示。三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形示。三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。其中说白和唱词，构成剧中的人物语言，而象。其中说白和唱词，构成剧中的人物语言，而曲词又有其独特的形式和作用。在形式上，曲词曲词又有其独特的形式和作用。在形式上，曲词是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲潜相配合，具有和谐的音韵美；并常用反复、排潜相配合，具有和谐的音韵美；并常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞方法，使得语言生比、叠词、比喻、夸张等修辞方法，使得语言生动形象，声情并茂，具有浓郁的感情色彩。曲词动形象，声情并茂，具有浓郁的感情色彩。曲词的主要作用是抒发人物的感情，渲染环境氛围，的主要作用是抒发人物的感情，渲染环境氛围，因而具有抒情性。川剧是一种地方戏曲，唱词体因而具有抒情性。川剧是一种地方戏曲，唱词体现了戏曲唱词的特点，说白富有地方特色。现了戏曲唱词的特点，说白富有地方特色。在剧中，帮腔人是在剧中，帮腔人是一个局外人，一个一个局外人，一个旁观者，而不是故旁观者，而不是故事情节中的人物角事情节中的人物角色。在剧情发展的色。在剧情发展的关口，以关口，以“画外音画外音”或旁白的方式，或旁白的方式，对剧情起着催化、对剧情起着催化、点化的作用。表达点化的作用。表达了作者、观众和狗了作者、观众和狗娃的心声，提示人娃的心声，提示人们关注狗娃的命运，们关注狗娃的命运，警醒人们的心灵，警醒人们的心灵，加重了悲剧的气氛。加重了悲剧的气氛。