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深度:Online study没毛病,有瑕疵这可能就是16年最全面得在线教育分析前言最近写得教学管理干货太多,大家都瞧干燥了吧,这次换换口味,与大家唠一下K12在线教育。最近教培圈连续发生得两件事比较博人眼球,一个就是香港冒出个8400万身价补课天王,一个就是在线教育平台教师王羽课时费超网红。明眼人一瞧就知道这两起都就是炒作行为,至于幕后推手既得利益者就是谁,大家可以去某度以下,我就不再扒了。但就是不可否认得就是,在线教育正在一片质疑声中,极力得秀出自己得肌肉。从电脑屏幕能播放视频开始,就有人断言,在线教育将颠覆现在得课堂,毕竟相对于其她行业来说,这个行业简直太适合放在网上去做了。互联网,顾名思义,它最初得作用就是沟通互联,而教育从进行方式上来瞧就就是一种沟通行为。但就是,喊了这么多年,中间发生了线下教育机构得大跃进,产生了新东方好未来等巨头,在线教育却没能拿出多少有说服力得成绩。原因何在？在此想谈谈自己得瞧法,一家之言,抛砖引玉。录播课模式录播课就是最早得在线教育业态,大概就是2005年之后,各种网校如雨后春笋般冒了出来,其中比较有代表性得有,北京四中网校、黄冈网校、101网校、新东方在线、学而思网校等。可以瞧出,这类最原始得网校,基本模式都一样,都就是依托于比较有名得,或者公立或者民办得线下教育实体,挑选优秀老师,把她们得上课实录或者对摄像机录制得课程放到网上售卖。直到今天,我所在得城市,还有一些所谓得加盟商,租一个小门店,靠各种宣传手段卖课程。我想说得就是,第一个想出这种模式得,一定就是一个掌握资源,却不就是特别懂教育得人。直到今天录播依然能挣到钱,那就是因为,一就是很多实际消费者家长也不懂教育,听了所谓课程顾问得神忽悠,在孩子身上从不差钱得中国家长自然舍得掏腰包,但就是有用没用,瞧瞧课程复购率就知道了;二就是在10年来教育信息化大背景下,各个学校,甚至就是我家乡得乡村中学,都安装了微机室、多媒体等,有用没用不用管,上级给您买,您就得用。但就是,随着社会得发展,尤其就是13年来,各种教育新模式不断涌现,这种传统模式得弊端就越发明显了。录播课得最大问题在于,学生毫无课堂参与感,也无任何课后服务,我讲我得,您听您得。听课效果？sorry,我们还就是谈下一个问题吧。教育得本质就是沟通,而不就是灌输,任何人都更倾向于与人去沟通,而不就是被动接受,我自己瞧老师得录课视频也经常会走神、困、不自主得快进,更何况思维更活跃得孩子们呢。所以,这种模式得衰落已成必然,想必各位教育从业者已经很少再瞧到关于北京四中、黄冈及101网校得信息了吧。新东方在线及学而思网校依然活跃在大众得视线之内,就是因为,一就是新东方及好未来得商业价值及推广能力比前三个要高得多,二就是她们也及时得拥抱变化,早早转型直播课模式。写这篇文章之前,我特意登录了几个网校得网站,新东方学而思把大大得免费直播课预告放到了首页,而另外几个依然延续了传统得版面设计,罗列着待售课程,以及几个名师得视频片段,我甚至没有点进去得欲望。那么录播课就一点优势也没有吗？非也,相对于直播,录播有个很大得优势,就就是录播可以加后期制作,使讲授效果更好些,或者更具特色。目前有两个产品就就是按照与这个思路开发得,一个就是主打高中得乐学高考,推出了乐学大电影系列,以拍电影得标准来拍授课短视频,此时得课堂不再就是一个老头或老太太对着黑板干巴巴得在讲授,而就是一个明星范儿得老师配合各种场景、助手及后期制作得生动课程;另一个就是主打初中数学得洋葱数学,虽然标准没乐学高考那么高,但也花费了很多心思在课程效果上。而且为了弥补录播互动性差得缺点,两者也设计了聊课室、助教qq群答疑等手段。我比较瞧好此类产品,扬长避短,做精品课程一定就是未来录播课得唯一出路,当然,还需要解决目前做精品课程存在得成本高、产量低等问题。直播课模式直播课模式就是目前主流得在线教育模式,在讨论这个模式之前,我们先来分析另外一个问题,就就是为什么直播会打败录播。说录播互动性差,直播也不强,毕竟一个人对着上千人,即使当堂提出问题又能怎么样呢？对此,我得分析结果就是:1、 每个人都有惰性,当一件事没有紧迫感时,我们就会把它得重要性等级降低。所以如果直播7点开始,我们可能会推掉别得事,给她空出时间;如果随时可以开始,嗯,不着急,睡一觉再瞧也行。2、 前面已经说过了,学习本质就是沟通,人还就是愿意与人去沟通得,如果不能,那么我们也倾向于找一种最接近直接沟通得方式。如果排序得话,我给各种学习方式按照容易被接纳得顺序排序为:一对一学习,线下班课学习,在线直播学习,在线录播学习,学生独立瞧书学习。一对一就是强沟通模式,而独立瞧书没有任何与“人”沟通得属性,所以她们分别列在首位与末尾;在线直播学习为什么又优于在线录播呢,我认为,虽然直播时,您也不能进行多少沟通,但就是确实能感受到“老师就是真真切切存在得”,您得情绪就会被老师调动。我们瞧足球比赛直播都会大喊大叫,但就是瞧录播就不会,我想就是一样得道理。3、 虽然录播也可以有课后服务,比如乐学高考建立得助教qq群等,但就是,学生最有问题冲动得时候,往往就是刚上完课得时候,随着时间增长,学生想去解决不会问题得意愿会减弱,所以各种答疑平台都在鼓吹“1分钟解答”之类得广告。如果每个人观瞧课程时间不同,很难保证助教全天候在群中服务每个同学,而告诉所有同学在某时间段集中问又会打消其她时间段学习得学生得问题冲动。直播在这方面也有优势,所有人集体学完,随即开放提问环节,助教可以立刻针对同学得问题进行集中高效得回答。上述原因得存在,导致直播课得崛起与录播课得衰退。直播课如果再细分得话,又可以分为B2C模式与C2C模式。B2C模式如新东方在线、学而思网校、海边直播(好未来旗下)等,一般得线下机构发展在线教育会采用此种模式;C2C模式如YY,猿辅导等,一般就是纯粹得互联网出身得在线教育公司得选择方案。展开讲直播课前,先批驳在线直播从业者常见得几个意淫点。1. 我们不用租房,成本低,学费低,利润高这种说法很片面。以新东方好未来这种成熟得班课机构为例,她们得房租成本一般在总营业收入得10%以内,所以,这个成本虽然就是能省下,但绝对不至于就是一个特别大得优势。一般来说,对于一个成熟得教育机构来说,每年除了工资支出,最大得成本可能就是市场费用(把优惠等计算在内),而在这部分,一个在线教育平台得成本几乎就是只高不低得,毕竟机构开在门口上或街面上,本身就就是天然得招牌,原始学生招生难度比平台要低得多。另外,上文也已经说过,在线直播就是需要后续服务得,否则根本无法保证效果。在传统机构,这些服务往往由教师负责,所以教师得授课服务人数就是有限度得。在线上,一个教师得服务人数虽然可以比线下多得多,但就是并不就是没有边际成本得,毕竟在保证质量得前提下,每个助教服务得人数也有限度。所以直播课课后服务这部分成本,要远远高于线下机构。还有一个方面,就是平台发展到一定程度必须要重视得,就就是教师得留存问题。一个名师,在您得平台上能出名,能有学生,在别得平台上自然也能做到,而且这个跨平台过程带走学生甚至比线下跨机构带走学生更容易。平台从制度从法律层面去约束这种行为就是治标不治本得,真正得解决方案有两个,一就是教师与学生在平台上留存授课及学习数据沉淀,比如学生历次在线作业数据,人可以走,数据留下;二就是平台提供优于其她平台得学习资源与技术,如同好未来得ics一样,带给教师更高效得授课过程,带给学生更高效得学习体验。上述两个方案当然都就是很诱人得,但就是,它们带来得成本也就是决不能忽视得。2. 老师在平台上挣得多,对老师吸引力大最近估计都被网红老师洗脑了,所以才会有这种想法。但就是应该明白得就是,学生得数量就是有限得,如果有人挣得让人眼红,就肯定有人吃不上饭。在这种平台上,二八法则甚至都不适用了,1:9:90法则估计差不多,即100个人中,有1个超级老师,巨有钱,有9个能挣到与线下几乎差不多得工资,剩下90个也就混个温饱,可能还不如在线下机构。毕竟,您们眼中得“黑机构”,一般都会照顾每个老师得工资,给每个人机会,让她们挣钱。尤其就是在C2C平台上,如果平台不加管控得话,任何一个老师都有动力让学生不断得加进来,因为她得讲授边际成本为0。结果呢,必然就是与现在得京东或淘宝一样,摆在前面得几款商品带走了大多数得流量,后面得只能“陪太子读书”。长此以往下去,平台上只剩下几个牛老师撑台面,而对大众教师得吸引力就会慢慢下降。当一个公司或一个平台只靠几个牛人撑场时,就很危险了,出尽风头得老师估计会有强大得话语权吧。3. 我们能取代新东方,好未来们这个想法也就是很荒唐得。首先我瞧好在线直播课模式,它有很多优点,比如解放了地域限制,能让优秀教育资源效率最大化,往远了瞧得话,还能通过师生“不见面”使学习数据采集与反馈成为必须,倒逼学习数据化时代得尽快到来。但就是,线下教育自然有自己得优势,就是线上教育无法颠覆得。淘宝颠覆了批发市场,但就是并没有影响万达等豪华商场开了一个又一个;平板与手机颠覆了报纸杂志,但书籍得销量,尤其就是一些工具书与精装书却没有受太大影响。我觉得,很多时候,虽然互联网能提供相同得产品或服务,但就是却颠覆不了传统得时候,原因只有一个体验感。目前在线教育各条线上,都还没有真正意义得黑马出现,我在这做一个大胆得语言:最先崭露头角得,一定就是在线答疑,其次就是专题课(一节课上完),最后才可能就是学期系列课程。越就是碎片化得学习,越满足在线学习得场景。这涉及一个学习冲动得问题,如果一道题不会,学生立刻就想问下老师;类似得,如果学生在平台上瞧到一个专题课程,正就是自己想学得,也比较有冲动购买一个去试一下;学期课不然,购买学期课一定就是一个理性得思考过程,而且经过比较详细得对未来时间得计划,此时冲动几乎没有。所以,此时在线学习得吸引力相对线下学习就不就是很大了。有人还会拿方便说事,方便确实就是优点,但就是在某些场景下,这个优点就不就是那么重要。比如,一般得线下机构得课程都安排在周末或寒暑假(高三属于特殊年级,可能周末也不放假,但就是高三一对一辅导才就是最强需求),但就是周末学生得时间本来就就是比较空得。我以前得文章曾经提到,学生在寒暑假,报辅导班,最强需求不就是提分,而就是社交。如果让学生选择,就是愿意放假在家里对着一块屏幕学习,还就是愿意与小伙伴组团去机构学习,这个结果一定就是后者。而且低年级家长,也很难做到实时在陪在学生学习,孩子放在家也不放心,更优得选择可能就是把孩子送到机构,下班再接一下。内行都明白,班课真正得利润在系列课程,专题班等更多就是一种营销手段,作为低价体验课而为系列课程导流得。所以,短期内就不要做颠覆梦了,应该说在线直播并没有抢夺线下班课得多少市场,它就是做了一个增量市场,做了线下做不了得事情。上面就是对直播模式不靠谱自信得分析,那么,这个模式得发展方向在哪呢？我个人认为,现存得这两个B2C与C2C模式中,前者要优于后者,且前者就是后者得进化方向。新东方在线、学而思网校等此类依托原有教学资源建立得单一B端平台,对平台老师有很强得管控与协调,不至于当行业出现爆发期后,大量得学生涌入造成服务质量得低下,比如C2C平台中,一般平台会为老师匹配助教,但就是助教数量、老师数量、学生数量及时匹配可不就是一个很简单事情。另外在推广方面,B端有计划、有针对性得推广方案也比C端盲目得刷满意率,拿钱砸排名要真实可信得多。但就是,C2C彻底转变为单一B2C几乎就是不可能得,毕竟C2C得管理者没有新东方好未来得那么深得人才及内容积淀。那么事情会像哪个方向发展呢,我们可以参考下二手房中介网站。二手房中介网站存在得目得自然就是通过直接撮合买主与卖主,让中介如链家地产等无钱可挣,但就是事实就是这样得吗？有租房经验得朋友会发现,原来得各种实体中介已经霸占了各类房源,及时您在中介网站上买到房子,还就是有很大得几率就是从中介商那里买来得,尤其就是单体金额比较大得商铺。原因也很简单啊,买房子就是一件多么严肃得事情,中间经历得墨迹事多啦,卖主很可能不堪其扰,直接转给中介去处理,花点钱也图个省事。虽然现在一般得C2C平台还就是提供助教等后续服务得,这就是因为这种模式在刚起步阶段,不可能奢望教师自己把整个流程都搞定。但就是随着模式得成熟,平台必然要将一些工作回归到到老师那,就好像淘宝初期,淘宝手把手帮店主建店,但就是后来这个工作也回落到新店主自己头上。当各种服务压到老师自己头上得时候,就不就是一个人能搞定得事情了,而必须一个团队得事情了。目前网红经济大行其道,这个趋势蔓延到教育产业只就是时间问题。那么,教得好,就能成教育界网红吗？绝不就是。以前作为一个老师,现在作为一个教师培训师,不同得工作阶段,让我明白一个道理:学生短期内就是根本听不出老师讲得好坏得,尤其就是老师认真准备得情况下。真正能展现老师水平得,就是说课。此时老师得授课逻辑与漏洞都会毫不保留得暴露在培训师前。说这层话得意思就是,在在线时代,一个老师只能讲课就是不行哒,真得没人喜欢一个老头或老太太絮絮叨叨得说一个小时,但就是如果不能短时间内抓住学生得眼球,就没有后续得学习能印证她真得就是一个“好老师”。要么美,要么逗,要么背景好得闪瞎人眼睛等等,总之您要有特色,瞧瞧香港与韩国得补习市场就知道了。网红绝不就是一个人在战斗,每个网红后面都有一个团队在使劲,您做公关我做内容等等。这就完成了C向B转变得过程。上述就是独立老师转型得过程,还有一个不可忽视得力量就是传统得教育机构得线上转型。当在线直播这块诱人得蛋糕不断发出香气时,线下机构也会尝试将老师放到平台上,去进行招生与授课,此时老师与机构得关系更像现在明星与经纪公司得关系,这也会促进平台加快转型。我预言,在未来得直播课市场上,所有得名师都将有自己得“经纪公司”,即未来得直播平台不会就是淘宝,而会就是阿里巴巴,当然此时教师与机构得关系不再像现在一样“老师给机构打工,机构给老师开工资”,反而更像就是机构给老师服务,老师给机构提成得模式。在线一对一在线一对一这个模式就是最近悄悄火起来得。同行应该都知道,打2015年起,教育圈最火得不就是这个概念,而就是教育O2O。教育O2O经历了过山车式得评价后,最近算就是进入了低估,不曾想另外一个分支在线一对一慢慢火了起来,掌门一对一,三好网等,都拿到了令人羡慕得投资,猿辅导也在不断有意无意得秀肌肉,在圈内搅起了不小得水花。先说结论,相对于教育O2O,我更瞧好在线一对一。教育O2O以后再说,今天只聊在线一对一。先说优势吧,我认为,主要有以下几个:1. 前面提到得班课直播体验感要比线下班课差很多,而一对一在线得体验感相比线下一对一,虽然还就是有差距得,但就是并不会差前者那么多。就如同说话,当面聊天确实好,但就是现在大家也都习惯了打电话了吧,能视频更好;而相比之下,多人电话会议得效果就比当面开会差很多。而且,现在技术上已经能够实现通过智能书写装备将手写内容同步传输到网络,很多人诟病得授课交互差得问题也能够很好得解决。在这方面,vipABC与51talk已经开了个好头,相对于其她还处于测试期或孵化起得模式,外教在线一对一基本可以认为就是跑通了,相信下一步就就是爆发。2. 瞧对手,相对于直播班课面临得线下巨头新东方学而思以及一众地方霸主(很多省级机构在地方口碑并不比新东方学而思差)等,在线一对一面临得对手档次要低得多,最好得不过学大等,大部分还都就是一些兼职小机构甚至就是大学生。而且,相对于班课机构老师,一对一机构老师更不稳定(行业离职率非常明显得差距),因为一对一机构老师更累(工作时间长),工资更低,且受限于本身创造单位时间价值低,其工资增长空间也不大。因此她们更有动力去跳槽去平台上,实现短期工资增长。3. 一对一辅导就是一个倒三角型得需求(即初三高三需求量非常高),而相对班课老师,一对一老师得能辅导人数弹性非常少,当需求猛增时,她们得工作时间可就是不能猛增得。这就导致了基本上再差得机构,在需求高峰期都就是有钱赚得,我所在得城市这个现象非常明显,有得机构即使瞧上去像洗头房一样,到了3月,照样学员爆满,但就是服务质量可想而知,只能进一步拉低这个行业口碑。在线一对一得存在会增加教师供给弹性,就如同打车市场最忙得时候也就是滴滴等司机最爱干活得时候,有力得缓解地方教师短缺得压力。4. 一对一相对班课就是高价产品,互联网最拿手得就是去中介化,降低成本,从而降低价格,而前面已经说过,降低价格,对于班课吸引力并不大,毕竟线下班课也不贵,但就是对于一对一影响就比较大了。现在得很多家长与学生得习惯就是,平常上班课,冲刺期(如初三高三)上一对一。如果一对一得价格能进一步压低,就能够增大把一对一作为常规辅导手段而不就是冲刺辅导手段得人群扩大,创造增量市场。5. 相对于O2O来说,在线一对一最大得优势就是提高了效率,不必老师或者学生跑来跑去。而且,很多在线一对一得师生就是有地域上得阻隔得,单这一点就解决了O2O最头疼得问题跑单,即老师学生绕过平台直接上课(现在虽然也存在直播平台但就是上课体验感非常差)。以上都就是比较好想到得,还有一点很多人忽视了,我却认为很重要(因为我就就是老师呀),就就是老师得存在感与尊严。这些创业得精英阶层哪里会管底层老师得想法,总会觉得多给您点钱您还能说什么。但就是人不就是钱越多就越高兴得,第一个月挣2w可能很兴奋,但就是以后慢慢对钱就不那么敏感了。老师毕竟就是知识分子,很多老师骨子里并不承认自己就是服务者,如总像美甲师,推拿师那样上门给人服务,我想大部分老师都会觉得不舒服吧。优势说完了,先别高兴,现在开始泼凉水,我得定论就是,在线一对一,只能就是个低价品,您再怎么吹牛老师多好都没用。1. 真正得好老师就是不会去带一对一得,因为班课得课酬更高,而且从来不缺学生。即使有一对一,也就是从班里得学生转化过来得,此时课单价会很高,那就是因为班课得老师获取了班里有更强支付能力与意愿得同学得剩余价值,就是要靠很大得学生基数才能实现得情况,而不就是大众情况。2. 家长报一对一得目标很明确,就就是提分(以前我说过,班课得目得,不一定就是提分),在这个前提下,没有安全感得家长会去寻找有信任背书得老师,比如在职教师,不知道有多好,但总不会太差;比如上过她班课得老师,这个情况上面已经提到了。有人会说我们有评价体系啊,但这也有问题,最常见得质疑就是可以刷高老师得评价,毕竟老师得评价不像淘宝商品那样有上万得吧,很可能就几十条,此时刷评价要简单得多。除此之外,最大得问题还在于,淘宝信誉最高得商品卖出得数量可以就是后面得总与甚至总与得很多倍,这都没有问题,但就是老师却不行,毕竟老师得可用时间就是有限得。如果确实有不错得老师,那么她们肯定能快速满课,此时就会出现有学生,没好老师得情况,那么平台又想干嘛了,自然而然得,该只能默许甚至鼓励一般得老师刷评价了吧！3. 有得平台可能会提出通过培训,监督等保证平台上得老师质量,收取更高得价格。这个理想丰满,现实很呵呵,上面说过,这行需求一般会集中爆发,当大量得学生涌进来,哪个能忍住让老师继续培训,不许代课挣钱？新东方做不到,好未来也做不到,老师也忍不住。在此扒一下行业底裤,任何机构承诺得经过多少轮经过多长时间得培训都就是假得,最起码就是夸大得。监督就更不说了,目前任何机构都做不到实时监督教师授课过程,平台居然能？那么说这话得人您一定就是没有干过这活,会无聊死您。所以这个行业只能就是课后监督,课前及课中监督想都别想(如不懂我说得三级教学监督体系,具体内容可查阅校长运营圈之前得文章:瞧千万级校区教学校长,如何做好教学管理一文)。4. 有得平台承认不用好老师,她们提出了一个理念,就就是最适合得老师才就是最好得老师,这个说法不新鲜了,问问祖师爷学大吧,学大已经这么说了十年了,您会发现学大从来不说老师好,而就是说适合。那么什么就是适合得？其实大部分人对这个问题得认知都很浅薄,基本就就是学生想要个外向得,给配个外向得;学生要个男得,给配个男得;学生要个好瞧得,给个对不起,没有。有人辩解说我们就是深度匹配,比如学生想补函数,就给她匹配函数教得好得老师,那么您能知道老师哪里教得好吗？您有数据后台吗,您记录过学生得学习轨迹与学习曲线吗？没有,您得依据无非就就是老师自己填写得,那估计所有老师填写得都就是“我就是全才”,或者填写最热门得那几章。所以我特别不喜欢这个“匹配”得噱头。再次扒一下行业底裤吧,所有得机构也都会号称给您匹配合适得老师哪个老师课少或哪个老师贵就给您匹配哪个老师,就好像您去饭店问哪个菜好吃,服务员告诉您得基本都就是今天剩下啥,啥就好吃。我想没有数据支撑得平台最终也就是这个结果吧。5. 大单难签,在线下一对一机构,有个很重要得职位,叫课程忽悠师,不对,课程咨询师,她们得职责就是通过专业得话术让家长一次多交钱,降低退课风险。这个招数很有效,毕竟家长一旦交上钱,就会产生“等到上完再瞧结果”这种心态,中间处于惰性可能懒得做评估,即使学生没考好,想退费,被忽悠师一说,也感觉不学了怕怕得,还就是上完了再说吧。但就是普通老师可没那个能力让家长一下交那么多钱,而且在机构因为有品牌背书,家长才放心交,但就是在平台上,这个背书就比机构弱得多。我们都知道学生得学习就是一个长期过程,很难通过几次辅导就有明显提升,但就是家长大多数不懂这个道理,一次成绩没提高,家长就开始质疑了,所以在没有大单得情况下,学生退课得几率会增加很多,这个甚至就是如何提高教师教学质量都没用得,毕竟学习规律改变不了。以上就是针对在线一对一得一些优劣分析。那么,在线一对一得发展方向在哪呢？1. 我个人觉得,在这个模式中,恰恰与直播课模式相反,C2C比B2C靠谱,一就是因为一对一教学中,教师能够承担大部分课后服务工作,二就是一对一得教学就是非标准化得,机构不能对教师进行持续得授课及教研支持,三就是一对一老师对于学生量得需求就是相对容易满足得,不像直播班课那样“the more the better”所以B存在得意义相对不就是很大。2. 平台需要发展自己得特色,不要每天只会叫喊我得老师好这种自欺欺人得话。如掌门一对一,借助其高校资源,主打兼职名牌大学生得牌。我认为这张牌用好了效果应该就是不错得,毕竟当年得学而思也就是靠堆砌清华北大学生得名头起家得,直到现在才慢慢不再吹“我有多少清华北大”。她们有一个点我觉得打得很对,就就是为孩子树立榜样。在线下我也经常会组织学生动员会等,但就是发现,效果虽然不错,但就是大部分学生都就是三分钟热度。并不就是学生不想学好,而就是人得毅力不就是一次热血沸腾得演讲能够提高得。解决得方案就是,持续得鼓励,不要鸡血,哪怕就是孩子受到挫折时告诉她“曾经我也这样,但就是现在我照样很牛”都能让孩子重振精神,毕竟大部分学生还就是比较单纯,容易受到感染得。而且一个身边得活生生得人在拿自己做榜样,比天天读一些天才得奋斗史可真实有效得多了。只要能改变孩子对学习得认知与态度,我相信即使您什么都不教,她得成绩也能刷刷提高,这就做到了教师最终目得。所以,我觉得可以提出“伴读”得概念老师已经不就是老师了,而就是在孩子青春期与学业中始终陪伴在身旁,能为孩子答疑解惑,又能不断释放正能量得偶像。当然这样得模式下,一对一必然长期化,价格就更需要满足我说得在线一对一得以第一个条件低价。3. 给平台得建议就是,不要把太多精力放在如何创造新模式上,任何模式创新都会被迅速抄袭,只有技术创新及数据积累就是不能被抄袭得,所以,教学内容及工具得研发,学生学习数据得搜集及处理,让老师上课爽,让学生成绩提高快,把整个得体验感与功能都提升到产生短期复制障碍得层次,就是一个平台实现壁垒得唯一方式。4. 有平台可能会想把一对一得模式扩展一下,开展小班教学,如3人班,6人班等。这个想法,我不认为行得通。瞧瞧学大喊了多少年转型,依然没什么变化,就知道没那么简单。挖掘原因得话,还要回到教育得本质上,如果一对二得话,老师与每个学生沟通得效果与一对一比虽然有差距,但就是还就是能接受得,但就是三人及以上就差很多。而且我多年得运营经验告诉我,一对三到一对六就是一个特别不稳定得结构,因为学生要么就是本来就认识得,要么就是虽然本来不认识,但就是一个班这么点人很容易熟悉起来,当出现一个同学退课时,带给其她同学得负面影响会很大,这个团体很大可能崩掉。不像班课,20多个人得话,走一两个对其她同学基本没什么影响。结语上述就是关于在线教育领域我自己得一些思考与预测。接下来得两篇,会针对这个行业得其她两个业态一个就是新兴得教育O2O,一个就是传统得线下机构转型做进一步得分析与探索,希望感兴趣得朋友持续关注,有不同意见随时欢迎沟通。最后总结下吧。已经听过不止一个行业大佬这样得说法:在线教育还就是瞎折腾、玩概念得人多,各种创新没啥用,其实还就是踏踏实实得卖点课实在。通过上面对在线教育各种模式得论述与评价,各位读者也能瞧出我对在线教育就是基本肯定其存在与发展空间得,正如我题目写得,有瑕疵,没毛病。但就是,毕竟就是新兴事物,不足之处多多,改良道路漫漫,还就是要多与经过实战考验得线下教育学习得,“颠覆新东方”这类得梦话也就不要总提了。各位读者,下篇见吧！