备考辨析并修改病句共116张.pptx

语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱不合逻辑表意不明六大类型备考策略主要有：1.熟知六种常见的病句类型。2.每种病句类型记熟一个例子。3.熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。语语序序不不当当 1 1、多项定语语序不当多项定语语序不当 2 2、多项状语语序不当、多项状语语序不当3 3、定状位置不当（修饰语位置不当）定状位置不当（修饰语位置不当）4 4、虚词位置不当（副词、介词、关联词）、虚词位置不当（副词、介词、关联词）6 6、并列词语（短语）语序不当、并列词语（短语）语序不当5 5、主客体语序不当、主客体语序不当7 7、分句间语序不当、分句间语序不当例1.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。1、多项定语的次序不当她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。（A表领属性的表谁的）+（B表数量的表多少）+（C动词性短语表怎样的）（D形容词性短语）（E名词）+（F名词）如果有多个定语，这些定语的语序是：A、表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；B、指称或数量的短语；C、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语；E、名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前小窍门：复杂的定语要放在简单的定语前面例3.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，“附近”是地点，这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。例2、我仔细观察了公园里的（领属性的）那棵（指称）长了几百年的（动词短语）大（形容词）柏树。多项定语排列歌多项定语排列歌多项定语多项定语领领代代前，前，数数量小心有歧义。量小心有歧义。动动形形词语依次连，词语依次连，名名词紧靠中心词。词紧靠中心词。2多项状语的次序不当牢记类句2：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。例：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。正确的语序应是：多项状语的排列顺序：表目的或原因的介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；副词(表范围、语气或频率)；形容词或动词(表情态)；表对象的介宾短语。（中心词）牢记类句1:那位失主为表谢意(原因）昨天（时间）在电视台（处所）又诚挚地（情态）为小赵（对象）点了一首歌。多项状语排列歌多项状语排列歌多项状语多项状语目的目的前，前，接着接着时间时间又又地点地点。范围范围情态情态依次排，依次排，对象对象靠着中心站。靠着中心站。如：这个问题在群众中广泛引起了议论。(“广泛”应移至“议论”前作定语，改为“引起了广泛的议论”。)又如：这是一个无疑的英明决策。(“无疑“应移至“是”前作状语，改为“这无疑是一个英明的决策”。)3定语状语混淆，位置不当定语位置不当状语位置不当A、定语错放于状语位置B、状语错放于定语位置（1）定语和中心语位置颠倒例1、我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产”应为“生产的石油”）例2、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。解析：句中主语“高校学生的培养”与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”。修饰语与中心语错位（2）状语和中心语的位置颠倒l例这次会议对节约原材料的问题也交换了广泛的意见。l例市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。例、学生、领导、老师都参加了开学典礼。4、相关联的并列词语或并列短语语序不当并列短语排序(1)依时间先后排序(2)依空间距离排序(3)依范围大小排序(4)依程度轻重排序(5)依对应承接排序如：在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。(应先“提出”后“讨论”。)又如：我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。(应把“乡内外”调到“县内外”之前，形成范围由小到大的顺序。)方法:复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语前关联词后关联词不同主语，关联词在前，格式为：关联词主语关联词主语例句他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。例句天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。改为不管天气发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。改为他如果再犯类似的错误，就有被学校开除的危险5、关联词语位置不当6、虚词位置不当（1）副词的位置不对(否定词把，否定词被)苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。(2)介词短语的位置不当误例我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。(应将第一个“不”移到“把”字前，即“不把这本书认真读好”)(“把动物”放在“用绳子”的后面)误例他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。7分句位置不当特点在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。(应将“跳下池塘”与“来到池边”互换位置，因为这两个分句的动作有先后顺序，不能颠倒)搭搭配配不不当当 1 1、主语和谓语搭配不当、主语和谓语搭配不当 2 2、主语和宾语搭配不当、主语和宾语搭配不当 3 3、动词和宾语搭配不当动词和宾语搭配不当4 4、修饰语和中心词搭配不当、修饰语和中心词搭配不当（定语和中心词、状语和中心词）（定语和中心词、状语和中心词）6 6、否定与肯定搭配不当、否定与肯定搭配不当 5 5、两面与一面搭配不当、两面与一面搭配不当7 7、关联词语搭配不当、关联词语搭配不当例1、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。例2、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。1、主谓搭配不当小窍门：并列短语可以充当主语，也可以充当谓语。有时，一个句子的主语和谓语或者有一方是并列短语，或者双方都是并列短语。凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。否则，就会产生主谓不搭配的问题。例2、芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事，对她这个外来干部欺生。例1、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。2、动宾搭配不当小窍门：出现多个宾语或并列短语充当宾语时、往往有一个词同动词不搭配。例、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”例、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，把“团体”改成“机构”或者“单位”。3、主宾搭配不当秋天的北京是个美丽的季节。例1、“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。（1）定语和中心语搭配不当例2、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集50万朵的花粉。4修饰语与中心语搭配不当例例1、他渐渐地爬起来。、他渐渐地爬起来。（2）状语和中心语搭配不当）状语和中心语搭配不当例例2：人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残：人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。疾人作家的发言。小窍门：小窍门：并列成分作定语或状语、中心语，往往有部分定并列成分作定语或状语、中心语，往往有部分定语或状语不能同中心词搭配。语或状语不能同中心词搭配。例例3 3：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。的意见。状语状语“严肃严肃”不能修饰不能修饰“研究研究”，应改为，应改为“认真认真”或或“慎重慎重”，这是状语与中心语搭配不当。，这是状语与中心语搭配不当。（3）补语和中心语搭配不当例：一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。“胆小如鼠”改“胆战心惊”例：申花队员射门射得很正确，命中率高。准确例：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。教室不能打扫得“整整齐齐”，这属于补语与中心语搭配不当。一个语句出现了关联词，我们要想到关联词一个语句出现了关联词，我们要想到关联词是否放错了位置，关联词搭配是否恰当，特是否放错了位置，关联词搭配是否恰当，特别是别是成对搭配使用的关联词语成对搭配使用的关联词语，不能随意改，不能随意改换，否则就会影响到意思的准确表达。换，否则就会影响到意思的准确表达。5、关联词语不搭配、关联词语不搭配 第一，要注意前后关联词语的搭配。第一，要注意前后关联词语的搭配。第二，要注意关联词与句意的搭配。第二，要注意关联词与句意的搭配。无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想像，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，无论走到哪里，哪里就响起热烈的掌声，这体现了中朝两国人民的深厚友谊。“无论”后面常用“也、都、总、还”来呼应，而不能同“就”搭配，可删去“无论”。“因为”表示原因，“反而”表示递进，两者不能搭配。原句是因果关系的复句，应把“反而”改成“所以”。“无论”是表无条件的关联词语，后面不能带并列关系的短语，只能带选择性的短语，“干部和群众”应改为“干部或群众”。当语句中出现了“能否”、“是否”、“有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。6、两面同一面不搭配、两面同一面不搭配投资环境的好坏，服务质量的优劣，投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。济健康发展的重要保证。做好生产救灾工作，决定于干部做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。作风是否深入。分析：好坏优劣高低都是两方面，后文如果仅仅是发展的话，尚有快慢之分，而句中是健康发展，只能是一方面，显然无法同前面对应。7 7、介宾搭配不当、介宾搭配不当 他们在遇到困难的时候，并没有他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。了力量，树立了克服困难的信心。从从“在在中中”常用来表示时间和空常用来表示时间和空间，而不表示来源或由来。汉语中要间，而不表示来源或由来。汉语中要表示事物来源或由来，可用表示事物来源或由来，可用“从从中中”这样的格式这样的格式。误例植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的一门学科，而植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。8前后呼应不当特点有时，选项中会出现两组有对应关系的并列短语(或句子)，如果其中某组并列短语中的词语顺序颠倒，就会产生呼应不当的毛病。(“粮食数量安全”应对应前一句“提高作物产量”，“粮食质量安全”应对应“改善农产品品质”，所以，后两句应改为“而植物营养不仅对粮食数量安全，而且对粮食质量安全至关重要”)成分残缺主语残缺主语残缺谓语残缺谓语残缺宾语残缺宾语残缺必要的虚词和修饰语残缺必要的虚词和修饰语残缺所谓成分残缺或赘余，是指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者啰唆。1、主语残缺例1、南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。去掉“由于”例2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。“得到”的主语是什么?应改为“由于这样好的成绩，她得到了”。例3、看到老师认真负责的工作，忘我劳动，使我很受教育。是谁“看到老师认真负责的工作，忘我劳动”呢？是什么“使我很受教育”呢？都无交代。把“使”删掉，“我”就做了前后两句的主语。还有一种改法：删掉“看到”，“老师-忘我劳动”这个短语做全句的主语。（2）滥用使动句造成主语残缺（1）滥用介词造成主语残缺例、王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。例、他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，致使“把他-房中”缺主语。应将“把他”连同前头的逗号删去。前两个分句的主语是“他”，而最后一个分句却暗中更换了主语。可在第三分句前加“上级”，“并”可删；也可改为“他被上级安排担任了县长的职务”。（3）暗中更换主语造成主语残缺（4）主语的定语较长,丢掉了中心词造成残缺（5）不恰当的主语省略造成残缺误例：老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。”风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。麦浪(缺少主语，应在“一腔热血”后加“的人”)本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。是（1）不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺2、谓语残缺语文是各门学科的基础，学习自然科学如语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其他学科的题意、概念和原理，不可能有条其他学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维能力。有理、严密的思维能力。养成(2)缺少与宾语呼应的谓语中心词。缺少与宾语呼应的谓语中心词。他就主动参与社会灾难性事故处理、化解风险、安定社会生活的责任。承担承担我们要尽一切力量使我国农业走上我们要尽一切力量使我国农业走上机械化。机械化。3、宾语残缺、宾语残缺 依据纪律处罚的办法，决定给予该队员停止参依据纪律处罚的办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4 4万元。万元。的道路的道路的处罚的处罚(“走上”要求有一个名词作它宾语，“机械化”是动词，句子应是“走上的道路”。)解析：“给予”什么？后面虽有内容，但显然都不是“给予”的，只是宾语的定语。应该在“4万元”后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。(1)缺动词的宾语那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。(2)缺介词的宾语(介词“以”缺少宾语，应在“以积极进取、不折不挠”后面加上“的精神”)介词残缺姜堰市委对政协工作的领导落到了实处，充分发挥了各民主党派参政，议政的作用。(在“对”前加“把”)4、必要的虚词和修饰语残缺关联词语残缺这次学术会，收获很大，时间并不长。缺少关联词“尽管”汽笛声在古刹的上空回荡，经久不息，震汽笛声在古刹的上空回荡，经久不息，震撼着这座悠久的古刹。撼着这座悠久的古刹。（1）定语残缺）定语残缺历史修饰成分残缺修饰成分残缺（2）状语残缺如：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的丰收。缺少状语“夏季”中心词残缺(“那种”和“不顾生产”都是定语，缺少中心词。要在“生产”后面加上“的做法”，或者删去“那种”，使“不顾生产”作句子的主语)那种不顾林区客观实际、片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。成分赘余主语赘余谓语赘余宾语赘余定语多余状语多余补语多余虚词多余1主语赘余我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。(前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”多余)2谓语赘余对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。(句中“最好”与“比较合适”语意重复，可删除“比较合适”)人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，只是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界纷繁的生活。3宾语赘余(宾语多余。句中“邂逅和相逢”有语意交叉现象。“邂逅”指偶然遇见或不期而遇，含有“相逢”之意。可删去“邂逅和”或“和相逢”)孔繁森真正具备了一个共产主义战士和优秀共产党员的品质。解放区文艺同民间文艺的传统保持着密切联系的血肉关系。“共产主义战士和优秀共产党员”重复，可删去其一。应删去“血肉关系”或“密切联系”看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大。4、定语多余目前财政困难，有些问题短期内不可能很快解决。从此，原来这个平静的家庭里，就不时发生出使人不安的怪事来。“短期内不可能解决”和“不可能很快解决”意思一样。“发生”就是出现，“出”“来”这些补语多余。如：为精简字数，不得不略加删改一些。(“略加”与“一些”重复，应删掉一个。)5、状语多余6、补语多余虚词多余1、只会空想的人一切都只会付诸于东流之水。2、消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意思，使消费者的权益得到最大限度的保护。（1999全国题）3 3、他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我、他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白。国在生物瓣替换领域的空白。4 4、从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使、从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、骄傲使人落后。人进步、骄傲使人落后。5、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。结构混乱表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用上；一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；一句话说了一半，又另起炉灶，重来一句；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。结构混乱句式杂糅中途易辙藕断丝连例1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。分析:两种不同的说法糅在一起。修改:“被束缚”和“束缚下的”两种结构纠缠不清。要么选用“被束缚”，要么选用“在束缚下的”。1、句式杂糅特点句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，使语意不明确，形成病句。例1：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命在毛泽东的领导下，大大改了样子。中途易辙特点:一句话说了一半，忽然另起炉灶，暗换主语，重来一句。修改:“中国人民自从接受了马列主义思想之后”怎么样？作者应接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民之后”。例2、杜重远以闲话天皇这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱。把原意弄反了。应改作“因为杜重远写了文章，就认为他是”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。藕断丝连例1、我们向政府提意见是人民的责任。分析:前句话的尾作后句的头。例3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。特点：一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用作另一部分的开头。表意不明歧义指代不明词义两可修饰两可停顿两可读音两可代词指代的对象不明确表意不明“表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明。每个句子在特定的语境里都有明确的意思。如果意义不确定，既可作这种理解，又可作那种理解，表达的意思游离不定，于是产生歧义。（一）费解例、到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“.是我预定在归途中要做的事。）小赵遇到李老师，他把上课的事告诉了他。(二)歧义1、自行车管理员阿伟工作认真负责，今天，他巡视了几遍后，发觉高二（21）班有三辆车没有锁。锁是名词？动词？报废？报了发票？2、我买的那只灯泡早就报销了。2、词义两可造成歧义（多义词或短语）1、词性两可造成歧义3读音两可造成歧义（多音字）特点句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧义。例：这个人好说话。“好”可读ho。，是“易于，便于”的意思；也可以读ho，指“喜欢，爱好”。书面表达有歧义4、停顿两可造成歧义1、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。2、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈不爱她家里人谁也不相信。3、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多元。模棱两可5修饰两可造成歧义特点句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧义。（1）看同一成分是否能够修饰不同词语（2）看量词的使用是否恰当例如：两个学校的教师都来了。采访这位先进工作者的是三个报社的记者。可改为“报社的三个记者”身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。既可理解为两个学校，又可理解为两个教师。（三）指代不明例1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。例2、忠王李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。例3、在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。在句子中出现“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）们”等代词时，我们需确认一下它们所指代的对象是否明确。文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。有的句子不通顺，并不是语法结构的毛病，而是不合逻辑。不合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合逻辑性等。(句子的意思在事理上讲不过去。)不合逻辑不合逻辑自相矛盾概念混乱判断不恰当不合事理数字表达不正确直面病句不合事理4、参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。分析：“平均文化程度大专以上”不合逻辑，既然是“平均”，就该是明确一定的，而且文化程度怎么平均？删去“以上”。5、南昌至上海、杭州的火车动车组标价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座标价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。分析：“倍”只能用于增长。【例1】现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。析学生们的种种行为现在已被认可，前面说“允许”，后面说“纠正”。2、自相矛盾例2：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。析“日前”是“几天前”的意思，与“正在”矛盾。对策：看句子中是否有说法不一致的地方、互相冲突的地方。指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。3、概念的范围不清如：我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。特点概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就会违背逻辑。“黄发垂髫”包括了小孩和老人，与“初懂事理”相矛盾。（1）否定词的重复出现或多次出现造成否定失当几年来，他无时无刻不忘思念自己的亲人。4、否定不当否定失当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示了一重否定。无时无刻不忘，即时时刻刻忘记，语意反了如：一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。(句中滥用否定词造成了语意混乱。“防止金融危机发生”才符合事理，句中加入否定词“不要”反而导致了语病。)（2）“防止”“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失当（阻止、防止、否认、怀疑、避免、杜绝、难免、切忌等否定词，本身含有否定，在句中起否定句意的作用，如句中又用否定词，就会造成语病。）由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。对策：缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。数目减少，只能用分数，不能用倍数。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。5、数字表达不正确特点主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。6、主客颠倒为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对于四十岁以上的人却是很熟悉的。主客体颠倒，应改为“青年人对于焦裕禄这个名字可能还有些陌生”。“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”