礼士中学校园特色文化建设方案.doc

礼士中学校园特色文化建设方案122020年4月19日文档仅供参考礼士中学校园特色文化建设方案为落实教育部关于加强校园文化建设文件精神，创立特色学校，提高文化品位，丰富办学内涵，提升人文素质，滋养学生心灵，促进教师学生健康和谐发展，结合我校实际特制定此方案。一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，坚持“全心全意为学生终生健康发展服务”的办学思想。突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、目标与要求 我校校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个总目标去进行，以校园物质（环境）文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。三、具体内容和措施： （一）校园物质文化建设。 苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就象是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操，美化学生的心灵，激发学生的灵感，启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高。因此在校园环境建设上，我们要打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域内挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习，探究，实践的园地。让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让花园、道路、教室育人，用文化优化环境。(环境文化包括:黑板文化、橱窗文化、食堂文化、墙壁文化、教室文化、花园文化、道路文化、走廊文化等) 1设计和规划校园硬件环境建设，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性，体现文化特质。追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。做到花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，她们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。 2从净化，绿化，美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化，绿化，美化，使校园环境达到花园式学校的要求。加大绿化美化校园投入，以数量奠定绿色文化校园的基础，绿色覆盖率要达到60%以上。以质量提升绿色校园的品位，使学校绿色植被种类达上百种，在学校围墙周边绿化800平米，使周边环境与学校环境融为一体，协调统一。3创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；校办室和政教处要指导各班办好每月一期的黑板报，每次分年级组织板报评比。4营造整洁优美、文明有序的育人环境，做到使每一面墙、每一个花园都发挥它的育人功能。学校团委、政教处要征集学生中的优秀作品对教学楼的橱窗进行布置，张挂学生的美术作品、书法作品，书画作品，展示学生的小制作、小创造，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为她们提供展现才华，张扬个性，实践创新的平台，活跃校园文化氛围，使之成为我校一道展示文明、宣传文明靓丽的风景线。 5组建学校广播站，利用学校完善的校园广播系统及时播发校园新闻和优秀事迹。并与时俱进地播放一些优秀歌曲、英语节目，促进学生的发展。 6在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，把教师格言、学生格言放大张贴，把校园长廊构筑成文化长廊，形成一道亮丽的育人风景。 7做好文明办公室、文明班级的评比。经过以上措施使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。（二）校园精神文化建设校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。1.坚持“全心全意为学生终生健康发展服务”的办学思想。突出“以人为本、和谐发展”的办学理念。在教育教学过程中落实五性五服务。即落实全体性，为一切学生服务。教育要面向全体，为每一个学生服务；落实全面性，为学生的一切服务。教育要为每一个学生在德智体美等全方面得到发展而服务；落实主动性，为学生主动发展而服务。学生是学习的主体，兴趣是最好的老师，教育要为每一个学生把学习发展变为自需的、自觉的、自为的、自由的、真实的、创新的、健康的行为而服务；落实差异性，为学生个性发展服务。学生之间是存在差异的，不同的学生应有不同的标准。要注重学生个性的培养与发挥，不应用一把尺子去衡量学生，多几把尺子去衡量就会又量出许多好学生来。学生是什么就应该把她培养成什么；落实可持续性，为学生的现在和将来服务。在终身学习时代，教育要立足学生的现在，着眼学生的未来，为学生终生发展奠定基础。2.打造“和谐、务实、团结、进取”的礼士中学精神。继续开展师德建设活动。建设一支廉洁自律，团结奋进，学习开拓型的领导班子。建设一支勤学习、善反思、苦钻研、心态绿色的学习型教师队伍。师德建设要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛、田径赛等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。这些活动由教导处、团委、体育组、音乐组予以落实。打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨”等形式来提高教师的教学研究能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；开展以“教师教学评优展示”为主要内容的活动，促进教师创优进取。3.建设良好的校风、教风、学风、考风。要结合我校实际，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。4.优化校园人际环境，创造和谐校际关系。 从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化，直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。良好的人际关系不但能够使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还能够形成良好的集体意识。因此，作为教育工作者的我们，应该有目的地引导学生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱，互相尊重，互相帮助，互相督促，共同提高，同时充分发挥心理咨询室和家长学校的作用，重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。设置校长信箱、心理话信箱、工会活动、专家讲座等活动，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，创造出和谐的人际关系网。（三）校园制度文化建设：制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说:“不依规矩，无以成方圆”。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。我校将完善教职工代表大会制，坚持依法治校，加强民主管理与监督。鼓励师生有问题积极反映，校长将及时给予回复。学校分工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，谈心主题要鲜明，留有谈心记录。对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。继续完善教职工师德考核制度、班级考核制度、教学工作制度德育工作制度、学生管理制度，岗位责任制、全员聘任制、绩效工资制，校务公开制。建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等，使其更具有人性化、合理化。在此基础上，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，努力营造“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。（四）校园行为文化建设1构建绿色德育用以人为本、从实际出发、因材施教的理念指导开展学生思想教育活动。分层施教：分年级确定主题，努力提高教育的针对性和实效性。初一以“三规”教育为重点，引导学生养成良好的行为习惯，加强集体主义教育，为今后的学习奠定扎实的基础。并以遵规守纪、争创优秀班集体为主题开展教育活动；初二年级在“三规”教育的基础上，针对学生年龄特点，以“迈好青春第一步”为主题开展教育活动，重点是加强青春期健康教育，做好后进生转化，防止两极分化的工作；初三年级注意巩固养成教育成果，以“再创佳绩，实现自我，为校争光”为主题，进行理想教育和做合格毕业教育，培养学生正确的人生观以及适应社会的能力。赏识育人：教育是一个用生命影响生命，用心灵启迪心灵，用人格打造人格的师生之间互动的过程。教师要充分理解“赏识是成功的起点”的理念，善于及时发现每一位学生身上的闪光点，并适时表扬，要将精炼、准确、富有激励性的“赏识寄语”写在“闪光卡”上，赠送给学生，让家长签字后返回学校，使每一个学生感受到自己的点滴进步都能得到学校和老师们认可，增强了上进心，架设起一座家长与学校沟通的桥梁。发展的观点待人。在教育学生的过程中要坚持“不求人人优秀，但求人人进步”的理念。经过“进步之星”、“诚信之星”、“学习之星”、“文艺之星”、“体育之星”、“环保之星”、“勤学之星”等十佳百星活动的开展，使每一个学生个性得到发展，收获进步的喜悦。2创设绿色课堂课堂教学是教书育人的主渠道，全体教师要以创设绿色课堂为重点开展绿色文化的教育。（1）明确绿色课堂的内涵。引导教师在课堂教学中努力做到：循循善诱，激发学生的学习动机；有利于学生的身体和心理健康发展； 爱护学生的求知欲和好奇心； 承认个性差异，理解学生认知能力的不同水平，分层教学；尊重每一个学生，构建平等、和谐的师生关系； 教案设计应符合学生实际； 语言有激情，表情亲切，实行情感教学；每节课要给学生留出提问、练习、反思时间；对学生的评价以激励为主；发现学生有问题及时做好思想工作。（2）以“五导”教学深化绿色课堂。现代教学突出学生的主体地位，教师的教学重点在于发挥其导师作用，学校要求教师努力在课堂教学中做到“五导”：即，学习目标的引导；学习方法和养成良好学习习惯的指导；学生疑惑的辅导；学习氛围的诱导；思想品德的教导。（3）以具体活动为载体落实绿色课堂：具体实施如：实施学生学习成绩差异评价方案。在全体同学中设铜奖、银奖、金奖三个等级目标的评估奖励，改变了过去及格、良、优的概念，让每个学生根据自身实际，在铜奖、银奖、金奖三个目标等级中确立自己本学期的夺奖目标，并在学习过程中兑现自己的承诺。使每一个学生都有可能获奖，每一个学生都有获得成功体验的可能。落实礼士中学学生自主性学习提纲。课前预习、课上学习、课后复习是学生求知过程中极为重要三个的环节。老师要以备课组为单位集体备课，设计出学生的自主性学习提纲，印发给学生，学生按照提纲提前预习完成教师布置的提纲上的阅读思考，笔答内容。教师根据提纲备课，课上根据提纲充分利用现代教育技术手段，学生能自己答出正确答案的让学生自己说出，教师重点放在答疑，梳理知识的内在联系，突出重点，突破难点上。3、创设绿色课余文化。要积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各年级、各班要开展各种小型的文化娱乐活动，丰富学生的课余文化生活。继续坚持开展以学生为主体的校园文化活动项目如：广播站、美术组、篮球队、田径队、乒乓球队、合唱队、舞蹈队等。加大各类特长展示等特色文化活动的力度。积极开展主题化传统性教育活动，诸如以“感恩”和“节日庆典”为主题的系列活动，促进学生身心发展。经常性开展学校传统活动。开展好体育运动会以及作文、歌咏、写字、演讲、手抄报等比赛。积极开展社会实践活动和社区公益活动。如社区活动、慰问孤寡老人等。四、加强管理，深入落实。为加强对校园文化建设的领导，保证校园文化的正确方向，有效地协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有组织地开展校园文化活动，经研究，决定成立礼士中学校园文化工作领导小组。领导小组主要任务为：1协调全校各部门力量，实施对校园文化的齐抓共建；2规划、指导全校的校园文化工作，组织全校较大的综合性文化活动，如组织艺术节等；3调查、了解校园文化的状况，向学校提出校园文化方面的政策及加强校园文化建设的措施，并负责实施；4有计划地培训校园文化工作干部和师生员工业余文艺骨干；5开展校园文化的理论研究和学术探讨活动，用理论来指导校园文化建设的实践