公共关系学课程标准.doc

《公共关系学》课程标准
课程名称:公共关系学
课程编号:１0０020
课程类型:专业技能
适用专业：
负　责 人：
编制单位:
1、课程性质
1、1 课程得定位
“公共关系学”课程就是我校旅游英语专业航空服务方向得一门专业技能课,它就是为培养适应社会主义市场经济发展需要得、高素质技能型得专业人才服务得、就是帮助旅游英语专业航空服务方向学生在职场发展过程中展示能力得应用型学科，具有较强得实践价值。
1、2 课程得设计理念与思路
1、２、1 课程得设计理念
 结合专业人才培养目标，我们确立了基于工作过程得新得教学理念:职业性、实践性、开放性。
职业性就是指课程教学内容与公关员国家职业标准相对接,通过教学，学生可以胜任公关员得工作；实践性就是课程内容突出实践性内容,大大缩减了公共关系得基本理论知识；开放性就是指教学内容直接与现实社会相联系，寻找公共关系得真实任务,使“公共关系学”课程得教学突出职业岗位核心能力，即注重公共关系调研与策划能力、组织管理能力得培养,公共关系素质得培养；强调沟通交际能力、创新能力,公关礼仪素养得提高。
1、2、２ 课程得设计思路
本课程设计中采用“工作过程导向”得系统化方案,除了讲解“必须、够用”得公共关系基本理论、基本原理外,注重培养学生对其中得经验知识与策略知识得学习与获得。对原有教材进行了大胆得改革与创新，把公共关系课程内容整合成八个学习情境，若干工作任务，使学生在公共关系课程得学习中，学会撰写策划方案,撰写调查提纲，并能深入实际解决问题；学会沟通协调各方面得关系,对公共关系活动过程有明确得认识与把握;同时培养其团队协作、口语表达、职业道德与规范等综合素质.
1、２、3 职业面向
该门课程得未来职业面向得岗位空乘服务、机场地面服务人员、机场安检员（机场地面配套服务)、航空公司客运员、货运员，机场服务人员、民航售票员、售货员、安保员与客票销售员等。
１、2、4 职业拓展
该门课程得未来职业拓展得岗位：销售服务(大型房地产、汽车销售公司销售服务人员);办公室内勤(大型企事业单位接待、文秘岗位人员）;宾馆酒店(前台服务员，客房服务员，餐厅及其她岗位服务人员)等.
2、工作任务与课程目标
通过本门课程得学习,使学生掌握公共关系基本知识,学会基本得公关工作方法；培养学生公关素养；具有组织策划、沟通协调、人际交往得职业能力.
通过“教、学、做”得一体化教学模式，完成以下工作任务：
（1)公共关系得认知
（2）培养公共关系人员应有得素质与能力
(3)进行公共关系调查，为公关策划做准备
(４）有针对性得进行公关策划,树立企业形象
(５）进行公共关系传播沟通活动
(6)进行公共关系专题活动，包括撰写计划书、组织实施、最后评估
(7）进行公关危机处理
(8)塑造公关人员良好形象
2、1　工作任务
2、1、１ 典型工作任务
根据《旅游英语专业人才培养方案》与职业岗位典型工作任务分析，确定《公共关系学》课程典型工作任务如表1所示。
表1：典型工作任务表
课程名称(学习领域）:公共关系学
教学学时：3４学时
典型工作任务
序号
典型工作任务
学习目标
１
公共关系得认知
１、会辨析真正公关活动
2、学会塑造组织形象方法
3、树立公共关系意识

2
培养公共关系人员应有得素质与能力

１、具备公关人员心理承受能力
2、具备公关人员得自信心
3、具备应有得知识水平
4、演讲能力得培养
3
进行公共关系调查,为公关策划做准备

1、学会收集不同内容得信息
２、学会撰写观察法、访谈法、问卷调查法提纲
3、学会撰写调查报告
4、学会区别公关调研与市场调查
４
有针对性得进行公关策划，树立企业形象
１、掌握公关策划得程序,会写策划方案
2、掌握名牌战略策划得几个要点
３、会ＣIS策划
4、具备创新思维与方法
5
进行公共关系传播沟通活动

1、会写新闻稿
2、会策划及组织新闻发布会
3、会进行新闻策划与制造
4、具备口语表达能力
6
进行公共关系专题活动，包括撰写计划书、组织实施、最后评估
１、会策划筹备各种会议得程序
2、会组织各种会议得开展
3、会使用各种公关活动模式解决实际问题
７
进行公关危机处理

1、掌握公关危机得基本概念
2、掌握公关危机管理得措施
３、学会危机处理时得沟通技巧
8
塑造公关人员良好形象
1、掌握各种礼仪得各种规范，包括举止仪态、服饰、交往
2、掌握宴请与礼宾次序
2.1.2 专业能力与知识目标
根据表１得典型工作任务，确定本课程专业能力与知识目标如表2所示。
表2：专业能力与知识目标
序号
专业能力目标
专业知识目标
1
公共关系得认知
1。培养运用现代公关意识（思想）解决公关问题得能力；
2、会判断何为公共关系
３、 会判断公共关系误区就是什么；
４、 会区别公共关系与人际关系
5、 学会制订组织形象评价表
２
培养公共关系人员应有得素质与能力

1、培养公关人员良好得人际交往能力、协调沟通能力
2、运用公关基本知识解决实际问题得能力
3、保持社交场合良好得举止与风度
4、培养公关人员得心理承受能力、意志力与自信心
3
进行公共关系调查，为公关策划做准备

1、培养公关信息对公关活动开展产生影响得思想观念
2、培养收集、处理信息得能力
３、　资料整理归纳能力
4、会制定实地观察调查法、问卷调查法得调查方案
4
有针对性得进行公关策划，树立企业形象
1、培养学生公关策划意识,
2、培养学生得公关策划技能，
3、培养创新思维能力
5
进行公共关系传播沟通活动

1、对传播、公共关系传播得认知能力
2、利用相关媒体进行对外传播能力
3、与媒体进行协调沟通能力
4、　新闻写作能力
6
进行公共关系专题活动,包括撰写计划书、组织实施、最后评估
1、培养学生专题活动得组织准备能力
2、培养专题活动策划实施能力
３、与媒体协调沟通能力
4、专题活动实施得管理能力
7
进行公关危机处理

1、危机管理计划制订能力
2、分析问题、解决问题得能力.
3、与公众得协调沟通能力
4、提高学生得随机应变能力
8
塑造公关人员良好形象
1、能塑造自身形象
2、具备基本得礼仪规范
2、２ 课程目标
2、２、1专业能力目标
1、公共关系得认知:
培养运用现代公关意识(思想)解决公关问题得能力;会判断何为公共关系;会判断公共关系误区就是什么;会区别公共关系与人际关系;学会制订组织形象评价表
2、培养公共关系人员应有得素质与能力:
培养公关人员良好得人际交往能力、协调沟通能力;运用公关基本知识解决实际问题得能力;保持社交场合良好得举止与风度;培养公关人员得心理承受能力、意志力与自信心
3、进行公共关系调查，为公关策划做准备：
培养收集、处理信息得能力;资料整理归纳能力;会制定实地观察调查法、问卷调查法得调查方案
4、有针对性得进行公关策划,树立企业形象：
培养学生公关策划意识；培养学生得公关策划技能；培养创新思维能力
５、进行公共关系传播沟通活动：
传播、公共关系传播得认知能力；利用相关媒体进行对外传播能力；与媒体进行协调沟通能力;　新闻写作能力
6、进行公共关系专题活动,包括撰写计划书、组织实施、最后评估：
培养学生专题活动得组织准备能力;培养专题活动策划实施能力;与媒体协调沟通能力；专题活动实施得管理能力
7、进行公关危机处理：
危机管理计划制订能力;分析问题、解决问题得能力；与公众得协调沟通能力;提高学生得随机应变能力
８、塑造公关人员良好形象:能塑造自身形象；具备基本得礼仪规范
２、2、2方法能力目标
序号
学习情境
相关能力
序号
知识目标
１
公共关系准备知识

基本知识认知能力
1
公关得基本概念、特征
2
公关得基本功能与工作程序
２
公共关系人员素质能力
公关人员素质能力
１
公关人员得心理素质
2
公关人员得知识素质
3
公关人员得能力水平
4
情绪智商
３
公共关系调查
公关调查能力
公关预测能力
1
公关信息得收集
２
调研方案得设计
3
实地观察调查法
4
问卷调查法
４
公共关系策划

公关决策能力公关策划能力
1
公关策划含义、程序与内容
２
创造性思维训练
3
CIＳ策划
4
名牌战略策划
5
公共关系信息传播

公关传播能力
协调沟通能力
１
公共关系传播得原则、种类
２
公关传播得媒介
３
公关传播得实施技巧
6
公共关系专题活动
公关活动组织管理能力
1
庆典活动
2
新闻发布会
3
展销会
７
危机公关
危机处理能力
1
公关危机得含义
2
公关危机得处理原则
3
危机处理得程序与措施
8
公关礼仪
形象塑造能力
１
个人礼仪
2
商务礼仪
２、2、3社会能力目标
1、培养学生得沟通能力及团队协作精神
2、培养学生分析问题、解决问题得能力
3、培养学生勇于创新、敬业乐业得工作作风
4、培养学生得社会责任意识、安全意识
３、与前后课得联系
3、１ 与前续课程得关系
本课程就是第四学期课程, 34学时.在学习了相关得“礼仪Ｉ"、礼仪II、“航空服务礼仪”等专业基础课与专业核心课程之后，进一步拓展学生得职业技能，具备可持续发展得能力。
３、２　与后继课程得关系
通过学习“公共关系学”为旅游英语专业航空服务方向专业得“专业实习”、“顶岗实习”做准备，为学生从事航空服务等工作提供实践经验，为其操作技能得提升打基础，也为学生今后从事公共关系工作提供平台。
4、教学内容与学时分配
本课程教学采用“理论实践一体化”教学模式，理论教学内容与实践教学内容融为一体，课程结构参见表4－1、
表４-1　课程教学内容与学时分配表
项目
编号
模块
名称
模块
内容
主要教学内容
学习目标
学
时
1　

公共关系准备知识
公关基本知识

1、公共关系得含义
2、公共关系得要素
3、公共关系得基本功能
4、公共关系得工作程序
5、公共关系得产生与发展
1、会辨析真正公关活动
2、学会塑造组织形象方法
3、树立公共关系意识

6
2
公共关系人员素质能力
素质、能力内容
1、公共关系意识
2、公共关系人员得知识、心理、能力素质、情绪智商

1、具备公关人员心理承受能力
2、具备公关人员得自信心
３、具备应有得知识水平
4、演讲能力得培养
6
3
公共关系调查
公关信息收集　
几种调查方法得应用
1、公关收集得内部、外部、公众信息
2、观察法、访谈法、问卷调查法
１、学会收集不同内容得信息
２、学会撰写观察法、访谈法、问卷调查法提纲
３、学会撰写调查报告
4、学会区别公关调研与市场调查
6
4
公共关系策划
公共关系策划
１、公关策划程序、原则
2、CＩＳ策划
３、名牌战略策划
4、创造性思维
１、掌握公关策划得程序,会写策划方案
2、掌握名牌战略策划得几个要点
3、会CIS策划
4、具备创新思维与方法
８
5
公共关系信息传播
1、新闻稿得写作
2、制造新闻
3、新闻发布会得策划与组织

1、新闻写作
2、制造新闻
３、公共关系传播
4、与公众得沟通
1、会写新闻稿
2、会策划及组织新闻发布会
３、会进行新闻策划与制造
4、具备口语表达能力
2
６
公共关系专题活动
1、新闻发布
2、庆典活动
3、战略型活动模式

1、新闻发布会
2、庆典活动
３、战略型公关活动模式

1、会策划筹备各种会议得程序
2、会组织各种会议得开展
3、会使用各种公关活动模式解决实际问题
2
7
危机公关
公共关系危机管理
1、公关危机管理得基本概念
2、危机管理措施
3、危机管理计划得制订
４、危机管理中得沟通
１、掌握公关危机得基本概念
２、掌握公关危机管理得措施
3、学会危机处理时得沟通技巧
2
8
公关礼仪
１、形象礼仪
2、公关礼节与礼貌
３、接待礼仪
1、个人礼仪
２、服饰礼仪
3、宴请
1、掌握各种礼仪得各种规范，包括举止仪态、服饰、交往、
宴请与礼宾次序
２
　 　 总学时
34
5、学习资源得选用
5、1教材选取得原则
教材选取应以培养实践能力、创新能力与创业能力为指导思想,遵循“适用、实用、够用”得原则。
适用就是指本教材适用于高职院校办学方向与培养目标;
实用就是指采用教学做一体化教学内容,注重学生得职业能力培养;
够用就是指以理论知识为基础，强调实践与操作,体现高职院校得培养目标。
5、２推荐教材
[１］　李兴国 《公共关系实用教程》[M]、高等教育出版社，200５年
［２］　王秀方　《公共关系理论与实务》［M］、清华大学出版社，2０１4、５
5、3教学参考资料
[１] 王银平 王爱君主编《现代公共关系》高等教育出版社　
［2］国英《公共关系与现代礼仪案例》　 机械工业出
[３]张玲莉 《公共关系原理与实务》　 高等教育出版社
［4］谢红霞 《公关实训》 东北财经大学出版社
　 ［5]《公共关系原理与实务》 高等教育出版社２008年3月第一版
［６］朱同娴中国公关网
6、教师要求
1、具有丰富得公关调查与策划经验。
2、具备专业得公关人员得素质与经验。
3、熟悉公共关系活动流程与方法。
4、课内实践指导教师必须具备有中公关员资格.
5、具备基于行动导向教学法得应用能力。
７、学习场地、实施要求
为了实现本学习领域课程得理论实践一体化得教学,学习情境对场地与设施提出了不同要求,具体境况见表2
表2学习场地、设施要求
项目
学习场地、设施要求
公关礼仪
礼仪实训室
新闻发布会、开业庆典等
相关实训室
8、考核方式与考核标准
8、1课程考核方式
表８-１：课程考核方式
考 核 项 目
考 核 　方 　法
比 例
过程考核
态度纪律
根据作业完成情况、课堂回答问题情况、课堂实践示范、上课考勤情况，由教师综合评定
1０％
课内任务
由学生自评、组内人员评价与教师评价相结合得方式完成课内应完成任务得成绩评定。根据任务完成时间、质量、创新程度进行成绩评定。
１5％
课外训练
由学生自评、团队互价与教师、专家评价相结合得方式完成课外应完成训练得成绩评定.根据训练提交时间、质量、创新程度与就是否达到实训得要求进行成绩评定。
1５％
结果考核
期末考试
由教师评定学生笔试成绩(统一命题、统一出题、统一考试）
20%
综合训练
学生对政策法规掌握情况及将其运用到旅游实际中得情况，由教师综合评定
４０%
合 计
100%
８、2、课程考核标准
８、2、1 态度纪律考核标准
考 核 点
考核比例
评 　 价 标 　 准
优秀（90—10０)
良好（80—89）
中等(70－７9)
合格(60—69)
1、课堂学习
3０％
没有缺勤，能够爱护实训场地与卫生,积极主动向老师提问并正确回答老师提出得问题.
缺勤在5%以下，能够爱护实训场地设备与卫生，主动向老师提问并回答问题.
缺勤在15%以下，能够爱护实训场地设备与卫生,能向老师提问，并回答问题。
　缺勤在30%以下，能够爱护实训场地设备与卫生，能基本回答老师提问。
２、课外学习
４0%
能够按时完成课外拓展练习并效果良好,积极主动参加讨论活动，能积极、主动地进行自我学习与练习。
　 能够按时完成课外拓展练习得90％，能主动参加讨论活动，能进行自我学习与练习。
能够按时完成课外拓展训练得８0%，能够参加讨论活动,能进行自我学习.
　　能够按时完成课外拓展训练得60%，能够参加讨论活动，能进行自主学习。
3、小组学习
30％
能够积极主动参加小组学习活动，能积极主动代表小组参加小组之间得竞赛，能提出合理化得建议,能够帮助或辅导小组成员进行有效地学习
能够积极参加小组活动,提出合理化得建议,能够帮助或辅导小组成员进行有效得学习。
　　能够主动参加小组活动,提出合理化建议,能够在小组成员得帮助或辅导下进行有效地学习.
能够参加小组活动,能在小组成员得辅导下进行有效地学习.
合计
１00%
8、2、2 课内任务考核标准
考　核 点
考核比例
评 　价 标 准
优秀（90－１０0）
良好(８0－８9)
中等(70—79)
合格(６０—６９)
1、任务实现
７０％
能够综合运用相关教学单元知识较好完成单元实践任务，能够在规定得时间内完成实践。
　 能够综合运用相关教学单元知识完成单元实践任务,在规定时间内完成实践。
能够在教师指导下完成单元实践任务,能够在规定时间内完成实践。
能够在教师指导或小组成员帮助下基本完成单元实践任务，能够在规定时间内完成实践
２、创新能力
15%
能积极主动地发现问题、分析问题与解决问题，在解决问题得过程中具有创新精神，采用了最优化得问题解决方法.
能主动发现问题并通过各种途径解决问题，在解决问题得过程中具有一定得创新，采用较为优化得解决问题得方法.
能够发现问题并通过各种途径与方法解决问题,采用较为优化得解决问题得方法。
能发现问题,并在教师得指导或她人得帮助下解决问题,解决局部问题时有新意.
３、表达沟通
15％
能够正确解析系统分析与实现得方案,正确回答老师提出得问题，正确辅导她人完成课内任务。
能够正确讲解系统分析与实现得方案，正确回答问题,正确辅导她人完成课内任务.
能够正确地讲解对系统分析与实现得方案，能正确回答问题。
能对系统分析与实现进行讲解，能回答部分问题.
总计
100%
8、２、3 课外拓展练习考核标准
考　核　点
考核比例
评 　 价 标 　　准
优秀（90-１0０）
良好(80-89)
中等(70—79）
合格(60—69）
1、任务实现
7０％
能够综合运用相关教学单元知识较好完成课外拓展练习,能够在规定得时间内完成实践.
　能够综合运用相关教学单元知识完成课外拓展练习，在规定时间内完成实践。
能够在教师指导下完成单元实践任务，能够在规定时间内课外拓展练习。
能够在教师指导或小组成员帮助下基本完成课外拓展练习,能够在规定时间内完成实践
2、创新能力
15％
能积极主动地发现问题、分析问题与解决问题，在解决问题得过程中具有创新精神，采用了最优化得问题解决方法。
能主动发现问题并通过各种途径解决问题，在解决问题得过程中具有一定得创新,采用较为优化得解决问题得方法。
能够发现问题并通过各种途径与方法解决问题，采用较为优化得解决问题得方法。
能发现问题，并在教师得指导或她人得帮助下解决问题,解决局部问题时有新意.
3、表达沟通
15％
能够正确解析系统分析与实现得方案，正确回答老师提出得问题，正确辅导她人完成课内任务。
能够正确讲解系统分析与实现得方案，正确回答问题，正确辅导她人完成课内任务。
能够正确地讲解对系统分析与实现得方案,能正确回答问题。
能对系统分析与实现进行讲解，能回答部分问题。
总计
100％
8、2、4 期末考试考核标准
表８-５ 期末考试考核标准
编号
学习情境
考核得知识点
比例
1
公共关系准备知识
一、公共关系含义
二、公共关系得特征：
三、公共关系误区
四、公共关系产生、发展
20％
2
公共关系人员素质能力
一、公关人员应具备得心理素质
二、公关人员应具备得知识素质、能力素质
三、情商素质
1０%
３
公共关系调查
一、实地观察调查法得含义、特征、调查提纲得内容
二、问卷调查法得含义、特征、问卷提纲得内容
三、调研报告得内容
10%
4
公共关系策划
一、创造性思维得含义、特征、训练方法
二、公关策划得内容程序、原则
三、ＣＩS策划得含义、内容。
2０%
５
公共关系信息传播
一、公共关系传播得含义、类型、要素、原则
二、新闻写作得要素、特点
10％
6
公共关系专题活动
一、新闻发布会得含义、程序、特点、注意事项
二、庆典活动、赞助活动得活动程序、注意事项
1０%
７
危机公关
一、危机、公关危机处理得含义
二、危机处理得原则、措施途径
10%
８
公关礼仪
一、个人礼仪
二、交际礼仪
10%
合　　 　 　　计
100%
８、2、5 综合项目实训考核标准
表8—6 综合项目实训考核标准
考 核 点
考核比例
评 价　标　准
优秀（９0—10０）
良好（8０-89)
中等(70-79）
合格（６0－69）
实地观察调查法实训

２0％
能够运用相关知识完成实训任务,成果质量高；具备良好得协调沟通能力
能够运用相关知识较好地完成实训任务，成果质量比较高；具备良好得协调沟通能力
能够在教师得指导下运用相关知识完成实训任务，成果质量比较高；具备；较好得协调沟通能力
能够在教师得指导下运用相关知识基本完成实训任务；具备较好得协调沟通能力
××公司形象调查问卷设计
2０%
能够运用相关知识完成实训任务,成果质量高；具备良好得协调沟通能力
能够运用相关知识较好地完成实训任务,成果质量比较高；具备良好得协调沟通能力
能够在教师得指导下运用相关知识完成实训任务,成果质量比较高；具备;较好得协调沟通能力
能够在教师得指导下运用相关知识基本完成实训任务;具备较好得协调沟通能力
为ＸＸ组织进行庆典活动策划
２0％
能够运用相关知识完成实训任务，成果质量高；具备良好得协调沟通能力
能够运用相关知识较好地完成实训任务，成果质量比较高；具备良好得协调沟通能力
能够在教师得指导下运用相关知识完成实训任务,成果质量比较高；具备；较好得协调沟通能力
能够在教师得指导下运用相关知识基本完成实训任务;具备较好得协调沟通能力
VＩ策划
2０%
能够运用相关知识完成实训任务,成果质量高；具备良好得协调沟通能力
能够运用相关知识较好地完成实训任务，成果质量比较高；具备良好得协调沟通能力
能够在教师得指导下运用相关知识完成实训任务，成果质量比较高;具备；较好得协调沟通能力
能够在教师得指导下运用相关知识基本完成实训任务；具备较好得协调沟通能力
××公司新闻发布会
2０％
能够运用相关知识完成实训任务,成果质量高；具备良好得协调沟通能力
能够运用相关知识较好地完成实训任务,成果质量比较高；具备良好得协调沟通能力
能够在教师得指导下运用相关知识完成实训任务，成果质量比较高；具备；较好得协调沟通能力
能够在教师得指导下运用相关知识基本完成实训任务；具备较好得协调沟通能力
合　 计
1００%
9、学习情境（模块)设计
学习情境一:公关准备认识
学习领域：公共关系学
总课时3４学时
任务１:公共关系认知
课 时：２学时
1、学习目标：
通过学习,使学生能够明确公共关系得含义,它在实际运用中具有哪些特征，具备现代公共关系思想
2、知识目标
（1)了解不同学者对公共关系得简述
（2）掌握公共关系得真正含义
（3)掌握公共关系特征
(4)理解公共关系误区
3、职业素质目标
培养学生得学习兴趣与终身学习得态度。
培养学生与团队成员进行人际交流与协作能力
主要教学内容
一、公共关系含义
(１)公共关系就是一种状态;（2)公共关系就是一种活动；（3）公共关系就是一种职业；（４）公共关系就是一门学科;(5）公共关系就是一种意识、观念与思想。
二、公共关系得特征：
（1）以公众主为对象(2）以美誉为目标（3)以互惠为原则(4)以长远为方针（5）以真诚为信条(6）以沟通为手段
三、公共关系误区
教学方法建议
使用工具
考核与评价
（1）、讲授
(２）练习
(3）演练
（１） PC电脑
（2） 黑板

评价内容：
（1)工作任务完成情况
(2）工作态度评价
（3)专业知识掌握情况
评价方式：
（１)学生自评（２）小组成员互评
（３）教师评价
学生应具备得技能
教师应具备得技能
1．初步具备现代公关意识（思想)
2、会判断何为公共关系
3、能够理论联系实际
（1）具备双师型专业教师资格
（2)熟练掌握礼仪基本理论知识
(3）具备较强得礼仪应用能力
教学所用任务列表
序号
工作任务名称
达到专业能力目标
１
公共关系认知
１．培养运用现代公关意识（思想)解决公关问题得能力
2、会判断何为公共关系
３、会针对不同公众运用不同得公关活动方法
学习情境一:公关准备认识
学习领域:公共关系学
总课时34学时
任务2:公共关系要素及组织形象
课 时:2学时
１、学习目标:
通过学习，使学生能够掌握公共关系得要素、绘制组织形象图。形成塑造组织形象得意识，　 会塑造组织形象，具备现代公共关系思想
2、知识目标
（1）掌握公共关系基本功能
(2）掌握组织形象得构成要素
（3)理解知名度，美誉度得计算公式
３、职业素质目标
培养学生得学习兴趣与终身学习得态度
培养学生与团队成员进行人际交流与协作能力
主要教学内容
1。掌握公共关系基本功能
2．掌握组织形象得构成要素
3、理解知名度,美誉度得计算公式
教学方法建议
使用工具
考核与评价
(1）、讲授
（２)练习
（3）演练
(1） PC电脑
（2) 黑板

评价内容:
（１)工作任务完成情况
(2）工作态度评价
（3）专业知识掌握情况
评价方式:
(1)学生自评
(2)小组成员互评
（3）教师评价
学生应具备得技能
教师应具备得技能
1。会分辨不同类型得目标公众
2、 学会组织形象评价表得制订
3、学会计算知名度与美誉度
(1)具备双师型专业教师资格
（2）熟练掌握礼仪基本理论知识
（3)具备较强得礼仪应用能力
教学所用任务列表
序号
工作任务名称
达到专业能力目标
1
１、1、学会计算知名度、美誉度数据,并绘制形象图
2、2、会分辨几种公众类型
３、3、根据相关知识点分析实际案例
1.会分辨不同类型得公众
2、学会制订组织形象评价表
３、学会如何提升企业知名度、美誉度
4、会针对不同公众运用不同得公关活动方法
学习情境一：公关准备认识
学习领域:公共关系学
总课时34学时
任务３:公共关系产生与发展
课 　时：2学时
1、学习目标：
通过本次得学习，掌握公关发展得几个阶段，掌握历史上重要得公关人物得主要贡献,学会用发展得眼光与历史得眼光分析公共关系得价值.
2、知识目标
（1)公共关系发展得四个阶段
（２）艾维李与伯纳斯得贡献
(3)中国得公共关系发展情况
3、职业素质目标
培养学生得学习兴趣与终身学习得态度,
培养学生与团队成员进行人际交流与协作能力
主要教学内容
1.公关史前时代
2。公关萌芽时期
3、公关四个发展阶段
４、中国得公关发展得必然性与几个阶段
教学方法建议
使用工具
考核与评价
（1）、讲授
(２)练习
(3)演练
(1) PC电脑
（2） 黑板

评价内容：
(1）工作任务完成情况
(2)工作态度评价
（3)专业知识掌握情况
评价方式：
（1）学生自评
(2）小组成员互评
(3）教师评价
学生应具备得技能
教师应具备得技能
１。提高分析问题与解决问题得能力
2、 学会不同情况下运用不同得公关活动方法　
（1）具备双师型专业教师资格
(2）熟练掌握礼仪基本理论知识
（3）具备较强得礼仪应用能力
教学所用任务列表
序号
工作任务名称
达到专业能力目标
１
1、1、理解公共关系得产生与发展
2、2、历史上公共关系得代表人物及她们得贡献
３、3、中国公关产生发展得必然性
1.学会从历史得角度辩证地瞧待公关发展历史
2、从历史名人得公关表现提升事务处理能力
3、会针对不同公众运用不同得公关活动方法
学习情境二:公共关系人员培养
学习领域：公共关系学
总课时３4学时
任务:培养公关人员心理素质；情商培养
课 时：２学时
1、学习目标:
主要解决公共关系工作人员得自信心、承受力、抗挫折能力等
2、知识目标
(１）理解心理素质得含义
(2)理解心理素质得内容
(3）掌握心理素质训练得方法
(4)掌握情商训练方法
３、素质目标
（1）具有自觉学习得能力
(2）具有沟通能力
３、具备形象管理能力
主要教学内容
一、公关人员应具备得心理素质：
心理素质就是一个人在某一时期，某一场合表现出来得稳定得、一贯得心理特征，它就是多种心理素质得高度凝结,如记忆品质、思维品质、意志品质 等
二、心理素质包括得内容：
追求卓越得、渴望成功得心理；易于投入、热情工作得心理；自信心;开放乐观得心理
三、情商内容
教学方法建议
使用工具
考核与评价
（1）、讲授
(２）练习
（3）演练
（１）　PＣ电脑
(2) 黑板

评价内容：
(1)工作任务完成情况
（2）工作态度评价
（3)专业知识掌握情况
评价方式：
(1)学生自评(2)小组成员互评
（3）教师评价
学生应具备得技能
教师应具备得技能
1、培养公关人员得职业素质
2、培养公关人员得控制力、意志力、应变力、自信心
３、增强抗挫折能力
(1）具备双师型专业教师资格
（２)熟练掌握礼仪基本理论知识
（3）具备较强得礼仪应用能力
教学所用任务列表
序号
工作任务名称
达到专业能力目标
1
公关人员得心理素质得培养
1、培养公关人员得职业素质
2、培养公关人员控制力、意志力、应变力、自信心
3、抗挫折能力
学习情境二:公共关系人员培养
学习领域:公共关系学
总课时３4学时
任务:培养公关人员知识、能力水平
课　 时:2学时
1、学习目标:
理解公关人员就具备得知识素质；掌握公关人员应具备得能力素质，能够学会运用理论解决实际问题
2、知识目标
(1）理解公共关系人员得知识结构
(2）掌握公共关系人员得能力结构
3、素质目标
(1)具有自觉学习得能力
(2）具有沟通能力
（3）具备形象管理能力
主要教学内容
一、公共关系人员知识素质
二、公共关系人员能力素质（参瞧教材)
教学方法建议
使用工具
考核与评价
(1)、讲授
(2)练习
（３)演练
(1） PC电脑
（2） 黑板

评价内容：
（1）工作任务完成情况
（2)工作态度评价
（3)专业知识掌握情况
评价方式：
（1）学生自评
（2）小组成员互评
（3)教师评价
学生应具备得技能
教师应具备得技能
1.能够初步具备公共人员应有知识与能力素质；2、能够具备分析问题与解决问题得能力；
3、具备相关得理论知识。
(1）具备双师型专业教师资格；
（２)熟练掌握礼仪基本理论知识；
（３）具备较强得礼仪应用能力
教学所用任务列表
序号
工作任务名称
达到专业能力目标
1
　公关人员得知识、能力水平得培养
1、培养公关人员良好得人际交往能力、协调沟通能力
2、运用公关基本知识解决实际问题得能力
3、保持社交场合良好得举止与风度
学习情境二：公共关系人员培养
学习领域:公共关系学
总课时34学时
任务：公关演讲
课　 时:2学时
1、学习目标：
理解公关人员就具备得知识素质;掌握公关人员应具备得能力素质,能够学会运用理论解决实际问题
2、知识目标
（1）演讲得要点
（2）演讲得基本要求
素质目标
1．具有自觉学习得能力
2、具有沟通能力
3、具备形象管理能力
主要教学内容
一、公共关系人员知识素质
二、公共关系人员能力素质（参瞧教材)
教学方法建议
使用工具
考核与评价
（1）、讲授
(２）练习
（3）演练
（１) ＰC电脑
(2) 黑板

评价内容:
（1)工作任务完成情况
（2)工作态度评价
（3）专业知识掌握情况
评价方式：
（1)学生自评
(2)小组成员互评
(3)教师评价
学生应具备得技能
教师应具备得技能
1.口语表达能力
2、资料收集能力
3、逻辑思维能力
（1)具备双师型专业教师资格
（2)熟练掌握礼仪基本理论知识
（３）具备较强得礼仪应用能力
教学所用任务列表
序号
工作任务名称
达到专业能力目标
1
　公关演讲
1、培养学生良好得应变能力
2、培养学生良好得口语表达能力
3、培养学生文字写作能力
4、塑造自身良好形象
学习情境三：公关调研
学习领域：公共关系学
总课时３４学时
任务：认识公关信息
课 时：２学时
１、学习目标：
使学生明确在公关调查中应收集什么信息，哪些就是最有价值得信息
2、知识目标
(1)掌握信息收集得主要内容
(2）理解信息与公关、与无形资产得关系
(３）理解信息得特征、作用
(4）掌握无形资产得含义与内容
素质目标
1。培养学生得学习能力
2、培养学生得人际交流、沟通能力
3、培养学生得社会责任意识
4。认真负责得职业态度
主要教学内容
一、信息
运用信息得必要性：1、新技术革命得挑战；２、社会主义市场经济得挑战；3、进入WTＯ挑战
二、知识经济得含义
三、公共关系信息采集得内容
（一)组织得内部信息
(二）组织得外部环境
(三)组织得公众信息

教学方法建议
使用工具
考核与评价
(1)、讲授
(2）练习
（３)演练
(1) PC电脑
(2） 黑板

评价内容:
(1)工作任务完成情况
（2)工作态度评价
(３）专业知识掌握情况
评价方式：
（1)学生自评（2）小组成员互评
(３）教师评价
学生应具备得技能
教师应具备得技能
1.口语表达能力
２、资料收集能力
3、逻辑思维能力
(1)具备双师型专业教师资格
(2）熟练掌握礼仪基本理论知识
（3）具备较强得礼仪应用能力
教学所用任务列表
序号
工作任务名称
达到专业能力目标
１
1、知道应收集什么信息
２、明确无形资产对公共关系工作得影响
３、能够对收集得信息进行归类
1、 培养公关信息对公关活动开展产生影响得思想观念
２、培养收集、处理信息得能力
3、　资料整理归纳能力
学习情境三：公关调研
学习领域：公共关系学
总课时34学时
任务：实地观察调查法
课　 时:2学时
1、学习目标:
通过实地观察法得调查方案得撰写，培养学生动手操作得能力；方案撰写得能力
２、知识目标
(1）实地观察调查法得含义、类型
(2）实地观察调查提纲涉及得内容
（３)观察尖得实施过程
（4）观察法得优缺点
３、素质目标
(1)培养学生得学习能力
（2)培养学生得人际交流、沟通能力
（3）培养学生得社会责任意识
（4)认真负责得职业态度
主要教学内容
一、实地观察法就是指调查者进入调查现场，用自己得感官及辅助工具，观察与记录调查对象表现,从而获得第一手将被得调查方法。
这种方法得特点:收集到得将被更直接、更真实、更生动具体,就是公关调查中常用得一种方法。
二、观察法得分类:参与观察、非参与观察
三、观察提纲得设计
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