《陋室铭》教学设计.doc

《陋室铭》教学设计方案
　南康市大岭中学　 朱六香
教学课题:《陋室铭》——人教版语文八年级上册第六单元第2２课
教材分析：《陋室铭》就是刘禹锡被贬至安徽与州当刺史时，感慨官场得人心势利,愤然提笔写下得一篇超凡脱俗、情趣高雅得铭文。文章通过对居室得描绘,极力形容陋室不陋，由此托物言志，表现了作者不与世俗同流与污,洁身自好、不慕名利得生活态度；表达了作者高洁傲岸得节操。
学情分析：八年级上学期得学生已经学习过部分文言文，并且掌握了一定得文言文得学习方法,对本文内容得理解问题应该不大。但就是，当代中学生处在物质条件优越得今天,她们对精神超越物质得观念缺乏认识,学习本文对她们得思想意识得提升就是有很大帮助得。
设计理念：根据由浅入深得认知规律安排教学步骤。在学生预习了课文得基础上,先在导入部分以故事得形式交代文章得创造背景。再由尝试性学习到体验性学习，逐步把握文章内容、主旨与作者得思想感情，并品析文章写作上得技巧。充分尊重学生，体现师生平等、课堂民主得教学理念，培养学生自主学习得意识。
设计思路：
1、采用故事导入法,不仅为即将教学得内容交代了背景, 并且一下子吸引了学生得视线，还给学生拓展了知识。
2、数学等式得引进，不仅形式新颖，而且让课文内容变得浅显易懂,学生一下子就抓住了文章主旨,轻松地理解了课文内容。
３、由浅入深地设置问题，让学生能积极思考、回答,在不经意间就轻松得完成了学习任务。
教学目标:
1、知识与能力:积累生字词,认识“铭"这种文体,理解文章得主要内容,学习托物言志得表现方法。
２、过程与方法：学习自主、合作、探究得学习方式.
３、情感态度与价值观:感受作者安贫乐道得生活情趣，学习作者高洁傲岸得节操。
教学重点;疏通文意,整体感知课文内容,学习托物言志得表现手法,理解作者在文中所寄寓得思想感情.
教学难点;掌握比兴与类比手法得应用。理解文章如何通过描写景物与陋室得生活来表现作者得人生志趣。
教学方法；自主学习法　　 诵读品味法　　 创造性学习法
教学手段：多媒体课件
教学课型：讲读课
教学课时:１课时
课前准备:
学生:课前预习课文,解决字词问题，查阅刘禹锡得资料。
教师:准备好多媒体课件
教学过程:
一、故事导入,激发兴趣
同学们，今天我们要学习得刘禹锡得《陋室铭》,如今已成为家喻户晓得“名文",但其实这篇名文却就是被“气”出来得.(ppt展示背景故事)
刘禹锡因参加政治革新运动得罪了权贵，被贬为与州通判。按规定，应住衙门里三间屋子。知县就是势利小人,见刘禹锡被贬,便多方刁难.先安排刘禹锡在县城南门，面江而居。刘禹锡见房子面对大江很高兴,特撰写一联：面对大江观白帆,身在与州思争辩。她得举动气坏了知县,又把刘禹锡得住房调到城北门。由三间缩小到一间半,这房子在河边,附近还有柳树。刘禹锡因景生情,又写一副对联:杨柳青青江水边，人在历阳心在京。知县见她悠然自得,又把刘禹锡调到城中,且只给一间仅能容一床一桌一椅得房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家,住房一次比一次小,最后仅就是斗室,于就是愤然提笔写下《陋室铭》。
那么，《陋室铭》一文有什么精彩得内容呢？我们一起来学习。
二、了解作者,简介课题 (ppt展示作者与课题简介）
1、关于作者:刘禹锡(７72-842),唐代诗人,哲学家。字梦得,洛阳人。曾中进士，官至监察御史。她热心拥护王叔文得政治革新,反对宦官与藩镇割据势力.政治革新失败后，被贬官降职多次。晚年曾任太子宾客,世称刘宾客，她著有《刘宾客集》或称《刘梦得文集》。
２、关于“铭”:铭,就就是记载，在器物上刻字,表示永记不忘.后来便逐渐发展成一种文体，常常在金属器物或碑石上刻写文字，用来记叙生平、事业、功德,表示纪念，或就是记物寓意,表示勉励或警戒之意。
三、初读课文,疏通文意
1、自由朗读（把握节奏,读准字音)
2、读准字音(ppｔ展示字词)
德馨 xīｎ   苔痕 táí　   鸿儒 ｒú    案牍 dú    西蜀 ｓhǔ
3、辨析字形(ppt展示形似字)
馨 磐 磬 罄 　 　 　儒 蠕 孺　濡 　犊 读 渎 椟
４、教师范读
5、翻译字句 （学生举手抢答,ppｔ展示字句)
斯就是陋室:这 。这就是简陋得屋子。
惟吾德馨:惟:只就是。德馨：品德高尚.只就是我得品德好．
苔痕上阶绿：长到。苔痕碧绿,长到阶上.
草色入帘青：映入。草色青葱，映入帘里。
谈笑有鸿儒：博学得人.谈笑得就是渊博得学者。
往来无白丁:指没有什么学问得人。往来得没有浅薄得人.
无丝竹之乱耳:指琴瑟、策管等乐器,这里借代奏乐得声音。
没有嘈杂得音乐扰乱两耳。
无案牍之劳形:案牍：官府得公文。劳形:使身体劳累．
没有官府得公文劳累身心。
何陋之有:就是“有何陋之”得倒装句,有什么简陋得呢？
6、齐读译文（ppｔ展示译文）
山不一定要高,有了仙人就成了名山。水不一定要深,有了龙就成为灵异得水。这就是简陋得屋子,只就是我得品德好。草色青葱，映入帘里;草色青葱，映入帘里。谈笑得就是渊博得学者,往来得没有浅薄得人。可以弹奏素朴得古琴,阅览珍贵得佛经。没有嘈杂得音乐扰乱两耳,没有官府得公文劳累身心.南阳诸葛亮得草庐，西蜀扬子云得玄亭。孔子说“有什么简陋得呢?”　
四、整体感知，合作探究（ppt展示思考问题)
1、矮山 + 仙　= 名山　（不再显得矮了)
浅水 +　龙 = 灵水　(不再显得浅了） 　
陋室　+ ? ＝ 名室 （不再显得简陋了)
请大家齐声朗读课文，找出答案。 　 明确：德馨
2、正如矮山有了神仙就成了名山，浅水有了龙就成了灵水一样,陋室有了主人高尚得品德，就会成为名室,因而不再显得简陋了。这里文章开篇运用了什么样得写法呢?这样写有何好处？
明确：运用类比、比兴得写法,以山水引出作者要写得陋室,而且使作者陋室不陋得观点显得很有说服力。
3、以上式子要陋室主人就是真得品德高尚才能成立,那么,哪些地方可以瞧出主人确实品德高尚呢?学生找出文中句子齐读并理解概括。　
明确：苔痕上阶绿，草色入帘青.—-景幽
谈笑有鸿儒,往来无白丁．——友贤
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。-—事雅
4、为了进一步表明陋室不陋，作者在证明了主人品德高尚之后,还举出了与陋室相似得“诸葛庐”与“子云亭”,它们有何共同得特点？意在说明什么?
明确：因住有古代名贤而著名。以古代名贤自比,意在说明自己也有古代名贤得志趣与抱负．
5、文章表达了作者怎样得思想感情,运用了什么表现手法，您怎样瞧待作者得生活态度？ 明确:安贫乐道、高洁傲岸 托物言志
五、播放朗诵,学生齐背
六、课堂小结，布置作业
１、课堂小结：今天我们学习了《陋室铭》这篇精美得古文,进一步认识到品德高尚得重要性,希望大家在生活中努力锻造自己，把自己塑造成一个品德高尚得人.
2、布置作业:结合自己得生活体验，仿写一篇或几句情趣高雅得《铭》,或反面讽刺,或正面赞颂，通过某事物表达出您得情操与志趣。
(为提高学生仿写兴趣,老师提供参考铭文一篇，ppt展示《教室铭》）
教室铭
分不在高,及格就行;学不在深,作弊则灵。斯就是教室，唯吾闲情。小说传得快,杂志翻得勤．琢磨下围棋，寻思瞧电影.可以画漫画,写书信.无书声之乱耳,无作业之劳形；虽非跳舞场,堪比娱乐厅。学子云:“混张文凭！”
板书设计： 　 　 　 　　
陋室铭
　 　　 　　 　 刘禹锡
名山 　 类比　 　　斯就是陋室　 景幽　 　托物 　 安贫乐道
　 　 　　 　 　 　 　友贤
灵水 　 比兴 惟吾德馨　 　事雅 言志 　　 　高洁傲岸