古代诗歌鉴赏新题型之比较鉴赏资料.pptx

诗歌的比较鉴赏诗歌的比较鉴赏年份年份考查角度考查角度分值分值20162016全国卷全国卷3 3情感基调情感基调6 6分分20162016北京卷北京卷内容情感内容情感6 6分分20162016浙江卷浙江卷叙事特色叙事特色4 4分分20152015全国卷全国卷1 1表达技巧表达技巧5 5分分20152015北京卷北京卷景物特点景物特点 思想情感思想情感6 6分分考情回顾年份年份考查角度考查角度分值分值20152015湖南卷湖南卷思想情感思想情感6 6分分20142014江苏卷江苏卷表达技巧表达技巧 思想情感思想情感5 5分分20142014浙江卷浙江卷表达技巧表达技巧5 5分分20142014全国卷全国卷2 2思想情感思想情感6 6分分20142014天津卷天津卷思想情感思想情感4 4分分考情回顾设题角度设题角度1 1、比较、比较内容情感内容情感2 2、比较、比较表达技巧表达技巧3 3、比较、比较形象形象4 4、比较、比较语言语言比较鉴赏基本原则比较鉴赏基本原则 整体把握，求同辨异比较内容情感比较内容情感【20142014天津卷】阅读下面两首诗，按要求作答。天津卷】阅读下面两首诗，按要求作答。暮暮 春春 宋宋 黄庚黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间暮春山间 宋宋 黄公度黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。问：两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不问：两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？同？真题示例比较比较内容情感内容情感 暮春暮春暮春山间暮春山间方法：方法：比较意象，品味意境，体味情感比较意象，品味意境，体味情感落花落花柳绵柳绵斜阳斜阳子规子规流莺不语流莺不语燕飞忙燕飞忙桃花香桃花香 冷寂冷寂凄凉凄凉寂静寂静幽美幽美伤春之感伤春之感赏春、喜春赏春、喜春之情（闲适之情（闲适之情）之情）愁愁缓步缓步（动作（动作反映心反映心理）理）原则：原则：整体把握，求同辨异。整体把握，求同辨异。主要意象主要意象意境意境情语情语情感情感篇目篇目 西江月西江月江行采石岸，戏作渔父词江行采石岸，戏作渔父词 辛弃疾辛弃疾千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本无心，选甚风波一任。无心，选甚风波一任。别浦别浦鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚已沉沉，闲管兴亡则甚？A、“休说鲈鱼堪脍休说鲈鱼堪脍”是为了表达词人不愿归隐、希是为了表达词人不愿归隐、希望为国效力的志向；本词说望为国效力的志向；本词说“别浦鱼肥堪脍别浦鱼肥堪脍”写出写出了隐居生活的惬意，借渔父不问国家兴亡之意，曲了隐居生活的惬意，借渔父不问国家兴亡之意，曲折地表达了作者迫切希望归隐山林的意向。折地表达了作者迫切希望归隐山林的意向。借渔父不问国家兴亡之意，曲折地表达了作者壮借渔父不问国家兴亡之意，曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。志难酬的悲愤之意和无奈之情。比较表达技巧比较表达技巧 （20152015新课标卷新课标卷1 1）阅读下面这首唐）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。诗，完成后面题目。发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 岑参岑参 闻说轮台路闻说轮台路，连年见雪飞。，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。勤王敢道迟，私向梦中归。注注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。轮台：庭州轮台：庭州 厲县在今新鲁木齐。厲县在今新鲁木齐。问：与问：与白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。度有何不同？请简要分析。(5(5分）分）常见的写景的角度：常见的写景的角度：正面侧面结合、动静正面侧面结合、动静结合结合 、虚实结合、虚实结合、远近结合、俯仰结合、远近结合、俯仰结合、视听结合等视听结合等 真题示例比较比较表达技巧表达技巧 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 岑参岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。发临洮将发临洮将赴北庭留别赴北庭留别白雪歌送白雪歌送武判官归京武判官归京间接描写间接描写虚写虚写忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开千树万树梨花开间接地描写了间接地描写了“连年见雪飞连年见雪飞”的恶劣环境。的恶劣环境。直接描写了直接描写了“胡天八月即飞胡天八月即飞雪雪”的壮美的壮美春风不曾到，汉使亦春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，应稀。白草通疏勒，青山过武威。青山过武威。标题闻说轮台路标题闻说轮台路直接描写直接描写实写实写原则：原则：整体把握，求同辨异。整体把握，求同辨异。方法：方法：分清类型，解析诗句，明确效果分清类型，解析诗句，明确效果写景角度写景角度解析诗句解析诗句效果或情感效果或情感篇目篇目华清宫华清宫吴融吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。过华清宫过华清宫李约李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。辨异辨异常见考题：比较手法、情感的异同常见考题：比较手法、情感的异同课堂演练1求同求同A、两首诗都运用了对比手法。第一首诗宫内宫外（或、两首诗都运用了对比手法。第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。第一首诗通过写歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。第一首诗通过写景状物，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。第二首景状物，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。第二首诗通过咏史抒怀，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统诗通过咏史抒怀，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。治者。比较意象、意境比较意象、意境(2014(2014山东山东卷卷)阅读下面两首宋诗，然后回答问题。阅读下面两首宋诗，然后回答问题。寻诗两绝句寻诗两绝句陈与义陈与义 楚酒困人三日醉，楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。园花经雨百般红。无人画出陈居士无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中乔木峥嵘明月中。注注居士：指文人雅士。居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。山瓢：天然粗陋的酒器。真题示例 “园园花花经经雨雨百百般般红红”与与“乔乔木木峥峥嵘嵘明明月月中中”两两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。比较比较意象意境意象意境篇目篇目 第一首第一首第二首第二首园花园花峥嵘峥嵘明月中明月中热烈热烈艳丽艳丽清幽清幽经雨经雨红红乔木乔木原则：原则：整体把握，求同辨异。整体把握，求同辨异。方法：方法：披披“象象”入入“意意”，由，由“象象”至至“境境”意象意象修饰语修饰语意境意境木芙蓉木芙蓉吕本中吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉窗前木芙蓉 范成大范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。C、吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨、吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉。前者是闲适之士的豪迈与大度的形境凄凉。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的悲苦、孤象，后者是在凄苦孤独的环境中的悲苦、孤寂形象。寂形象。吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。以以“意象意象”为切入点：为切入点：1、筛选意象筛选意象（把握常见诗词意象的内涵）；（把握常见诗词意象的内涵）；2、抓修饰性词语抓修饰性词语，准确把握诗人的情感倾向，准确把握诗人的情感倾向（注意（注意诗歌的不同类别）。诗歌的不同类别）。比较语言比较语言阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。与浩初上人同看山寄京华亲故与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。登崖州城作登崖州城作李德裕李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。注：注：两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从被贬为柳州刺史曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。请结合诗句赏析两首诗中请结合诗句赏析两首诗中“望望”字的妙处。字的妙处。例题引路比较比较语言语言(炼字炼字)篇目篇目 登崖州城作登崖州城作与与浩初上人浩初上人同看山寄京同看山寄京华亲故华亲故眺望眺望收束全篇收束全篇实写实写登楼，既表达了对登楼，既表达了对君国的眷念与向往，又君国的眷念与向往，又蕴含了对蕴含了对“帝京帝京”遥不遥不可及的感伤可及的感伤虚写虚写置身峰头，既表现置身峰头，既表现了对故乡的思念，更表了对故乡的思念，更表达了对达了对“京华亲故京华亲故”（一为援手）的急切期（一为援手）的急切期待待引领全篇引领全篇眺望眺望原则：原则：整体把握，求同辨异。整体把握，求同辨异。方法：方法：解说解说字词的字面义字词的字面义 分析字词在表情达意方面的作用及效果分析字词在表情达意方面的作用及效果字义字义情感情感结构作用结构作用 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本写作一句，有的版本写作“雁别雁别秋江去秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？。你认为哪一句更妙，为什么？A、“雁引愁心去雁引愁心去”运用了夸张手法，写出运用了夸张手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩，更富有感情色彩，且更新颖。且更新颖。鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是抓关键字词一是抓关键字词，品字析句品字析句。首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。其他虚词。（解说解说字词的字面义字词的字面义分析字词在表分析字词在表情达意方面的作用及效果情达意方面的作用及效果）二是抓语言风格二是抓语言风格，分门别类分门别类。或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。（2016 2016 新课标新课标3 3）阅读下面的宋诗，完成阅读下面的宋诗，完成8 89 9题。题。内宴奉诏作内宴奉诏作 曹翰曹翰 三十年前学六韬三十年前学六韬，英名常得预时髦，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】【注】曹翰（曹翰（923923992992），宋初名将，），宋初名将，六韬：古代兵书六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。有站阵之意。9 9这首诗与辛弃疾的这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）破阵子（醉里挑灯看剑）题题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（处。（6 6分）分）课堂演练39 9曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏老骥伏枥，志在千里枥，志在千里”的的豪情豪情；辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的英雄白首，功业未成的悲慨悲慨。9 9试题分析：题干问的是试题分析：题干问的是“这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处同之处”这是考查诗歌中的情感，本题是比较两首诗歌情感的不这是考查诗歌中的情感，本题是比较两首诗歌情感的不同之处。同之处。【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价层级为鉴赏评价D D。（20162016北京卷）阅读下面这首词，完成北京卷）阅读下面这首词，完成15-1815-18题。题。西西 村村 陆游陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿一首清诗记今夕，细云新月耿【1 1】黄昏。黄昏。注释：【注释：【1 1】耿：微明的样子。】耿：微明的样子。课堂演练41717“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑无路，柳暗花明又一村箫鼓追随春社近，衣冠简朴古无路，柳暗花明又一村箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门风存从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”这是陆游这是陆游的另一首纪游诗的另一首纪游诗游山西村游山西村。结合具体诗句，比较这。结合具体诗句，比较这首诗和首诗和西村西村在内容上的相同点和不同点。（在内容上的相同点和不同点。（6 6分）分）17.17.【参考答案】相同点：【参考答案】相同点：都描写到了都描写到了幽静偏远山环水绕的山村幽静偏远山环水绕的山村自然风光，村庄的地理位置都较偏远，自然风光，村庄的地理位置都较偏远，或是或是“山重水复山重水复”或者或者“乱山深处乱山深处”；村庄或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽和恬静，；村庄或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽和恬静，表现作者对山村的喜爱之情。表现作者对山村的喜爱之情。不同点：不同点：山村山村侧重于对侧重于对自然风光自然风光的描写，通过的描写，通过“风送禽风送禽语语”和和“苔侵墨痕苔侵墨痕”表现表现山村风光的幽静山村风光的幽静，游山西村游山西村除却除却自然风光外，更侧重描写山村的自然风光外，更侧重描写山村的风土人情和风俗风土人情和风俗，通过对，通过对“萧萧鼓追随鼓追随”的春社情景的描写和的春社情景的描写和“衣冠简朴衣冠简朴”的村民的描写，表的村民的描写，表现现山村生活的淳朴和作者的喜爱山村生活的淳朴和作者的喜爱之情；之情；山村山村通过通过“往岁往岁”和和“今夕今夕”的对比的对比表现世事的变换，表现世事的变换，游山西村游山西村主要侧重主要侧重今今日之景日之景，同时写景之外还蕴含哲理，表现出逆境中往往蕴含着，同时写景之外还蕴含哲理，表现出逆境中往往蕴含着无限的希望。无限的希望。【答案解析】【答案解析】本题主要考查古典诗歌的内容理解和作者情感的本题主要考查古典诗歌的内容理解和作者情感的体察，通过对两首诗内容及作者情感的理解来分析其不同点和体察，通过对两首诗内容及作者情感的理解来分析其不同点和相同点。相同点。