强化训练人教版七年级生物上册第三单元-生物圈中的绿色植物章节测试试题(含答案解析).docx

七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物章节测试
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、被子植物吸收水分的主要部位、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是（ ）
A．气孔、导管、根毛 B．根毛、筛管、气孔
C．筛管、根毛、气孔 D．根毛、导管、气孔
2、下面有关呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）
A．呼吸作用是生物的共同特征 B．植物的根也能进行呼吸作用
C．呼吸作用能为生物生命活动提供能量 D．呼吸作用必须有氧的参与
3、为探究壳多糖对水果的保鲜作用，科研人员将不同浓度壳多糖均匀涂抹在油桃果实表面，常温保存并检测果实的呼吸强度。下列相关叙述错误的是（ ）

A．呼吸作用主要在线粒体中进行 B．呼吸作用消耗果实中的有机物
C．涂抹壳多糖抑制果实的呼吸作用 D．涂抹0.5%的壳多糖保鲜效果最好
4、下列植物中，没有根、茎、叶的分化的是（ ）
A．裙带菜 B．葫芦藓 C．铁线蕨 D．红豆杉
5、植物的筛管输送的物质和输送的方向分别是（ ）
A．有机物，从上向下 B．有机物，从下向上
C．无机盐和水，从下向上 D．水和无机盐，从上向下
6、下列说法中正确的是（ ）
A．植物吸收水分的主要部位是根尖伸长区
B．植物的生长只需要含氮、磷、钾的无机盐
C．芽按发育情况可以分为叶芽、花芽和混合芽
D．如果一次施肥太少，容易造成植物萎蔫死亡
7、将花生种子穿在铁丝上，放到火上烧，种子燃烧后，剩下的灰烬和燃烧掉的物质分别是（ ）
A．无机盐 无机盐
B．有机物 有机物
C．有机物 无机盐
D．无机盐 有机物
8、关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的叙述，错误的是（ ）
A．藻类植物大多生活在水中 B．苔藓植物需要阴湿的环境
C．蕨类植物靠种子繁殖后代 D．苔藓植物靠孢子繁殖后代
9、森林遭到严重砍伐后，我们可能面临下列哪些问题？（ ）
A．水土流失 B．气候改变
C．有些生物失去生存环境 D．以上都有可能
10、请你从有利于种子萌发、植株生长的角度分析，冬暖式塑料大棚能够栽培反季菜的主要原因是冬暖式塑料大棚能够（ ）
A．保持水分 B．提高温度
C．提供氧气 D．防治病虫害
第Ⅱ卷（非选择题 60分）
二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、根尖的结构分别是根冠、________、________和成熟区，其中生长最快的是________区，成熟区的________是吸收水分和无机盐的主要部位。
2、芽的结构：图是枝芽的纵切面结构图，填写各部分名称及发育。

（1）[1]______能产生______，属于______组织。[3]______发育成______。
（2）[4]______发育成______，[5]______发育成______。
（3）当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长会受到抑制，这种现象叫______。
3、根尖吸收水分和无机盐的主要部位在______，因为这一区域有大量的______，有利于吸收。
4、______是生产有机物的“车间”；呼吸作用主要是在______内进行的｡
5、胚珠里的_________与来自花粉管中的_________结合形成受精卵。受精完成后，子房继续发育成_________，胚珠里的受精卵发育成_________。
三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、植物需要的水和无机盐是通过光合作用生成的。（____）
2、植物的叶片是由表皮、叶肉、叶脉、导管、筛管组成。（______）
3、栽花最好用盆底有小洞的瓦盆，不适宜用瓷盆或塑料盆。（_______）
4、在适宜的条件下，枝芽中的幼叶将来发育成新的芽。（____）
5、小麦各个发育时期的需水总量按发育期的先后顺序递增。（____）
四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）
1、以下表是某学习小组探究影响光合作用强度实验的记录结果，图为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，请据图分析回答下列问题：

0℃
15℃
30℃
45℃
1组
3.1
12.2
20.8
16.7
2组
2.9
12.6
21.2
16.3
平均值
3.0
12.4
12.4
16.5

（1）如表所示探究实验的变量是_____，从表中实验结果得出的结论是_________。
（2）农田耕作时，农作物种植不宜过密，并且竖成排、横成行，其主要目的是有利于___________，以保证农作物光合作用时______________的供应。
（3）如图所示，曲线a、b分别表示某种蔬菜光合作用每小时合成和分解有机物的质量与温度的关系。请据图分析，菜农在温室内栽培该种蔬菜时，温度最好控制在_____℃左右最有利于增产，当温度高于_____℃时有机物不再积累。由此可见，在温室大棚中，当土肥水光照等其他条件不变的情况下，可以通过________的方法来提高产量。
2、某生物兴趣小组的同学为探究种子的萌发进行了如下实验：挑选100粒饱满且大小相近的大豆种子，将5个罐头瓶放倒，在每个罐头瓶下部放两张餐巾纸，在餐巾纸上各放20粒大豆种子，分五组进行如图处理。请分析并回答下列问题：

（1）图示的探究活动可以构成______组对照实验，其对照组是______瓶。
（2）一段时间后，只有______瓶的种子能萌发。
（3）可用于探究“充足的空气是否为种子萌发的外界条件？”的装置组合是______；可用于探究“一定的水分是否为种子萌发的外界条件？”的装置组合是______；可用于探究“适宜的温度是否为种子萌发的外界条件？”的装置组合是______；可用于探究“活着的胚是否为种子萌发的内部条件？”的装置组合是______。
（4）根据甲、乙、丙、丁四组实验推测，粮食储存的条件最好是______。
（5）一段时间后，小毅同学拔掉乙、戊两瓶的塞子，分别放入燃烧的细木条，观察到的现象是______；由此可以得出的实验结论是______。

-参考答案-
一、单选题
1、D
【分析】
水在植物体内的运输路径：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。
【详解】
植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。
故选D。
2、D
【分析】
细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
【详解】
A．呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用停止，细胞就会死亡，正确。
B．只要是活细胞都能进行呼吸作用，植物的根也能进行呼吸作用，正确。
C．呼吸作用呼有效地提供机体代谢所需的氧气，分解有机物释放能量，为生命活动提供能量，同时排出体内产生的二氧化碳，正确。
D．生物的呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸，故呼吸作用必须有氧的参与，错误。
故选D。
3、D
【分析】
1．壳多糖有较好的胶体性质和成膜性（易溶于酸性水溶液形成高粘度的胶体溶液，在果蔬表面可以形成透明的壳多糖薄膜），减少其与外界的物质和气体交流，并具有微气调功能，形成一个低氧气，高二氧化碳的环境，更好地降低果实的呼吸强度；并阻止水分蒸发。
4、A
【分析】
藻类植物，有单细胞的，也有多细胞的，但结构都很简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。
【详解】
A．裙带菜属于藻类植物，没有根、茎、叶分化，A符合题意。
B．葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根，B不符合题意。
C．铁线蕨属于蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织，C不符合题意。
D．红豆杉的种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，属于裸子植物，D不符合题意。
故选A。
5、A
【分析】
植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物。
【详解】
筛管是位于根、茎、叶内，是输导有机物的管道。由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
故选A。
6、C
【分析】
如果外界土壤溶液浓度太高，会使植物细胞过度失水出现萎蔫现象。若给植物施肥用量太大，则会引起植物根细胞通过渗透作用过度失水而出现烧苗现象。为了缓解烧苗现象，只能设法使土壤溶液（外界溶液）浓度下降，具体的措施是适当浇水，进而可以减少失水量转为渗透吸水，缓解烧苗现象。
【详解】
A．根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。故成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，A错误。
B．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，B错误。
C．按照其发育情况芽分为花芽、枝芽（有的地方较叶芽）和混合芽。花芽将来发育成花；枝芽将来发育成枝和叶；混合芽是将来既能发育成枝和叶，又能发育成花的芽，C正确。
D．结合分析可知：如果一次施肥太多，容易造成植物萎蔫死亡（“烧苗”），D错误。
故选C。
7、D
【分析】
种子的成分包括有机物〈包括淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（含水和无机盐)。种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物，而加热后不可以燃烧的物质称无机物。
【详解】
花生种子燃烧后，剩下的灰烬的无机盐，水分被蒸发；燃烧掉的部分是有机物。因此，D符合题意，A、B、C不符合题意。
故选D。
8、C
【分析】
根据植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物。
【详解】
A．藻类植物的种类很多，多数生活在水中，少数生活在阴湿处，有单细胞的，如衣藻，有多细胞的，如海带、紫菜等，结构简单，无根、茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，故A正确。
BD．苔藓植物有茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小，产生孢子繁殖后代，生活在阴湿的环境中，故BD正确。
C．蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，蕨类植物的生殖离不开水，适于生活在阴湿处，故C错误。
故选C。
9、D
【分析】
此题考查的知识点是森林被砍伐的后果．解答时可以从森林的作用方面来切入。
【详解】
森林有保持水土的作用，森林的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失。森林能增加空气湿度，调节气候，植物进行蒸腾作用，增加大气的湿度，增加降水，降低温度。如森林上空的空气湿度比无林区高达10﹣25%左右，比农田高5〜10%。据测定，夏天绿地中地温一般要比广场中白地低10﹣17度。生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失。
故选D。
10、B
【分析】
种子的萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。
【详解】
我们知道种子的萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。而植物的生长亦需要适量的水分、适宜的温度，在寒冷季节往往这两方面不足。利用塑料大棚、温室栽培种植可以保湿、保温使蔬菜破季上市。在冬天主要就是温度低，冬暖式塑料大棚能够栽培反季节蔬菜的主要原因是冬暖式塑料大棚能够提高温度，B符合题意。
故选B。
二、填空题
1、分生区##伸长区 伸长区 伸长 根毛
【分析】
根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
【详解】
根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成，其中根冠位于根的顶端，由许多排列不规则的薄壁细胞组成，套在分生区的外方，它的作用是保护下面幼嫩的分生区。分生区位于根冠内方1mm左右，是细胞分裂最旺盛的顶端分生组织。伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，伸长区是根伸长最快的地方。成熟区也称根毛区，此区的各种细胞已停止伸长生长，有较大的液泡，并已分化成熟，形成各种组织，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
2、
（1） 生长点 新细胞 分生 幼叶 叶
（2） 芽轴 茎 芽原基 侧芽
（3）顶端优势
【分析】
从图中可以看出：1生长点，2叶原基，3幼叶，4芽轴，5芽原基。
（1）
1生长点有很强的分生能力，能分裂产生新细胞，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长。2叶原基将来发育成3幼叶；3幼叶将来发育成叶。
（2）
4芽轴将来发育成茎；5芽原基将来发育成侧芽。
（3）
在植物的生长发育过程中，顶芽中含有分生组织，生长很快，对侧芽有一定的制约关系。当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。
3、成熟区 根毛
【分析】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分根冠、分生区、伸长区和成熟区，解答即可。
【详解】
根尖的成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。因此，根尖吸收水分和无机盐的主要部位在成熟区，因为这一区域有大量的根毛，有利于吸收。
4、叶绿体 线粒体
【分析】
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。据此解答。
【详解】
光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体，是生产车间，光合作用的实质是制造有机物，储存能量。呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，场所是线粒体。因此，叶绿体是生产有机物的“车间”；呼吸作用主要是在线粒体内进行的｡
5、卵细胞 精子 果实 胚
【分析】
雌蕊和雄蕊是花的主要结构，雌蕊包括柱头、花柱和子房；雄蕊包括花药和花丝，与果实和种子的形成有密切关系。
花粉从花药中散放而落到雌蕊 柱头上的过程，叫做传粉，花粉管中的精子与胚珠里面的卵细胞结合形成受精卵的过程，称为受精，据此解答。
【详解】
花药成熟以后散出花粉，花粉借助于外力落到柱头上，萌发形成花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，其中的一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，这个过程叫受精。受精完成以后，只有子房继续发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
三、判断题
1、错误
【分析】
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。
【详解】
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，水和无机盐属于无机物，植物的根从土壤中吸收的水和无机盐是通过贯穿于植物体内的导管运输到植物体的所需部位的，故题干说法错误。
2、错误
【详解】
植物叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织，故题干观点错误。
3、正确
【详解】
植物的根部细胞需要进行呼吸作用，为细胞的生命活动提供能量。 植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。瓦盆的壁上有许多微小的空隙可以透水透气，瓷盆或塑料盆的壁上空隙很少透气性较差，空气中的氧气可以较多的透过瓦盆的壁和底部的洞进入盆内的土壤，有利于花卉根系细胞的呼吸作用，促进花的生长，故此题干正确。
4、错误
【详解】
枝芽的结构和作用如图所示：

因此，在适宜条件下，枝芽中的幼叶可以发育成叶，芽原基能够发育成新芽，芽轴逐渐伸长将来发育成茎，枝芽就发育成了新枝。题干说法错误。
5、正确
【详解】
植物体的生活需要水，不同时期需要水的量是不同的。小麦的发育期分为：返青期、拔节期、抽穗期、灌浆期，各个发育时期的需水总量按发育期的先后顺序递增。
四、实验探究
1、
（1） 温度 光合作用需要适宜的温度（意思对即可得分）
（2） 通风 二氧化碳
（3） 20 35 夜间适当降低温度（或增加昼夜温差）
【分析】
（1）二氧化碳、氧气、水蒸气出入叶片的门户是气孔，气孔的开放与闭合会影响光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
（2）光合作用实质合成有机物，影响因素主要有光照强度、光照时间和二氧化碳浓度，但当环境温度过高时，部分气孔会关闭，影响二氧化碳的吸收，合成的有机物的量会减少。
（3）呼吸作用的实质是分解有机物，影响因素主要有温度、湿度和氧气浓度。在一定的范围内温度越高呼吸作用越强，分解的有机物越多。从左表分析a表示光合作用，b表示呼吸作用，据此解答。
（1）
从左表数据分析，a曲线代表光合作用，不同的温度下光合作用合成的有机物的量不同，在10-25℃的范围内，有机物随着温度的增高而增加，在25-35℃的范围内，有机物随着温度的增高而降低。此探究实验的变量是温度，从表中实验结果得出的结论是光合作用需要适宜的温度。
（2）
二氧化碳是光合作用的主要原料。大田耕作时，农作物种植不宜过密，并且竖成排、横成行，其主要目的是有利于通风，以保证农作物光合作用时二氧化碳的供应。
（3）
分析表格数据可知，菜农在温室内栽培该种蔬菜时，温度最好控制在20℃左右最有利于增产，当温度高于35℃时有机物不再积累。由此可见，在温室大棚中，当土肥水光照等其他条件不变的情况下，可以通过夜间适当降低温度，增加昼夜温差的方法来提高产量。
2、
（1） 4 乙
（2）乙
（3） 乙、丁 甲、乙 乙、丙 乙、戊
（4）低温、干燥
（5） 乙瓶中的细木条立即熄灭，戊瓶中的细木条继续燃烧 种子的呼吸作用消耗氧气
【分析】
（1）种子萌发的条件：①环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气；②自身条件：胚是活的、完整的，并且度过休眠期的。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同且适宜的实验。
（1）
对照实验遵循单一变量原则，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。故本实验中乙甲（变量是水）、乙丙（变量是温度）、乙丁（变量是空气）、乙戊（变量是种子胚的死活）都只有一个变量，能形成对照实验。故图示的探究活动可以构成4组对照实验，其对照组是乙瓶。
（2）
一段时间后，只有乙瓶的种子能萌发。因为乙瓶的环境条件适宜种子的萌发。
（3）
探究“充足的空气是否为种子萌发的外界条件？”，说明变量是空气，其他条件要适宜，故选择的装置组合是乙丁；探究“一定的水分是否为种子萌发的外界条件？” 说明变量是水，其他条件要适宜，故选择的装置组合是乙甲；探究“适宜的温度是否为种子萌发的外界条件？”，说明变量是温度，其他条件要适宜，故选择的装置组合是乙丙；探究“活着的胚是否为种子萌发的内部条件？” 说明变量是种子胚的死活，其他条件要适宜，故选择的装置组合是乙戊。
（4）
种子有一定的寿命，在高温和潮湿的环境中，种子的寿命会缩短。所以，可以利用低温、干燥、隔绝空气的贮存条件抑制呼吸作用，延长种子的寿命。根据甲、乙、丙、丁四组实验推测，在农业生产中粮食储存的条件最好是低温、干燥。
（5）
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且释放能量供给生命活动需要，这个过程就是呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活细胞，场所是细胞中的线粒体。所以，一段时间后，小毅同学拔掉乙、戊两瓶的塞子，分别放入燃烧的细木条，观察到的现象是乙瓶中的细木条立即熄灭，戊瓶中的细木条继续燃烧；这个实验说明种子呼吸作用消耗氧气（或种子的萌发消耗氧气）。