2019年山东省潍坊中考语文试卷-答案.pdf

1 1/7 7 山东省潍坊市 2019 年初中学业水平考试 语文答案解析 1.【答案】D【解析】A.导至导致、流恋忘返流连忘返；B.缜密（zhn）（zhn）、顺序渐进循序渐进；C.零散（sn）（sn）、纷烦纷繁；D.正确。故答案为 D。【考点】辨析汉字字音，辨析汉字字形 2.【答案】C【解析】（1）依据“但往往表现为一种浅阅读”可知，分句间是转折关系，所以应该选择表示转折关系的关联词语“虽然”，而不选用表示假设关系的“即使”。（2）归根结底：意思是归结到根本上。刨根问底：比喻追究底细。依据叙写的对象“方法”，应该选用“刨根问底”。（3）“置疑”就是有疑问的意思，只用于否定。“质疑”就是提出疑问，“质”是询问、责问的意思。用来指“方法”应该用“质疑”。（4）依据后一分句的“也应当”，应该选用“即便”。据此，选用的词语依次为：虽然刨根问底质疑即便。故答案为 C。【考点】正确使用词语 3.【答案】C【解析】语句“通过深阅读能使我们成为精神富有、知识广博思维敏捷的青年”主要的病因是缺少主语和语序不当。修改方法：一是去掉“通过”；二是“精神富有、知识广博思维敏捷”语序不当，正确的应该是“知识广博、思维敏捷、精神富有”。据此，答案为 C。【考点】辨析并修改病句 4.【答案】B【解析】久闻大名：早就听到对方的盛名。多用作初见面时的客套话。与语境不符，使用不得体。不吝赐救：是不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。运用得体。荣幸：光荣而且幸运。运用得体。光临寒舍：具体用法就是在别人到自己家来的时候,为表谦虚和欢迎的客套语。运用不得体。见谅：请求别人谅解。运用得体。不耻下问：不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。适用对象错误，运用不得体。据此，运用不得体的是。故答案为 B。5.【答案】D【解析】对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。“白浪河”与“青云山”词性对应最恰当。故答案为 D。6.【答案】A【解析】“三十而立”出自论语为政，不是孟子。故答案为 A。【考点】语言表达准确 7.【答案】（1）贫贱不能移 2 2/7 7 奉命于危难之间（2）盗窃乱贼而不作 山河千古在（3）沉舟侧畔千帆过 一蓑烟雨任平生（4）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足（5）天接云涛连晓雾 九万里风鹏正举【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“贱、贼、畔、蓑、见此屋、晓雾、鹏”等字词容易写错。作答时，选择最有把握的四个小题作答。8.【答案】C【解析】红岩 中，一个自称姓朱的共产党员（郑克昌）潜入刘家，说他受区委书记李敬原的委派，前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。所以不是“甫志高”，而是“郑克昌”。郑克昌在诱骗刘思扬失败后，又伪装成同情革命的记者高邦晋打入渣滓洞。所以，C 项中的“刘思扬识破了他的伪装，亲手将他击毙”说法，也是错误的。故答案为 C。【考点】文学名著阅读 9.【答案】（1）义 忠（2）“义”使宋江成为梁山义军的领袖，“忠”使宋江最终引导义军归顺朝廷。【解析】解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。（1）选文主要叙写了宋江“义”救晁盖；选文主要叙写了宋江大醉作满江红和其言论，从“衷心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足”和“同心报国，青史留名，有何不美！”可以看出宋江一心想招安，忠心报国，突出了其特点“忠”。据此可填写作答。（2）从选文看，宋江有着“义”和“忠”的性格特点，这“义”使他召集了众多的梁山好汉，最终成为梁山义军的首领。他的“忠”最终使梁山义军走上了“招安”的道路。据此理解作答。【考点】名著中主要人物的理解【考查能力】文学名著阅读与识记 10.【答案】（1）第一幅。借用名句，嵌入英文，构成“传 door”“show 业”“解 who”，阐释老师“传授门道”“言传身教”“指导人生”的作用。第二幅。巧用拆字法，将“教师”两字分解为四部分分别寓指“品德”“文化”“思辨”“价值”，阐释老师“铸就学生一生财富”的作用。【解析】图文转换题。说明画面内容，要认真阅读画面，抓住画面上的各种能表现画面意境的有用信息，并结合画的题目有序地进行介绍。答题时要做到：抓住内容要点，确定说明的顺序；选择恰当的说明方法，有条理地说明。注意两个误区：误将说明写成记叙，误将说明写成议论。第一幅；的 3 3/7 7 可采用从上到下的顺序依次介绍：名言“师者传道授业解惑也”；在阐释老师“传授门道”“言传身教”“指导人生”的作用的文字中，嵌入英文，构成“传 door”“show 业”“解 who”；最下有“Happy Teachers Day”英文写的“教师节快乐”。第二幅，巧用拆字的方法，将“教师”两字分解为四部分，分别寓指“品德”“文化”“思辨”“价值”，阐释老师“铸就学生一生财富”的作用。并在最下面有“教师节快乐”的字样。据此，从设计方面进行说明。【考点】图文转换 11.【答案】示例 1：老师是太阳，光辉自己照亮大地。示例 2：老师是彩虹，亮丽自己绚烂天空。示例 3：老师是花朵，绽放自己，装扮世界。【解析】解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；最后看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题叙写的对象是“老师”，运用的修辞手法是比喻，采用的句式是“老师是 XX，自己，”。答案是多元的。【考点】语言表达连贯、生动 12.【答案】示例：两个同学都身体前倾，睁大双眼，紧皱眉头，冥思苦想。一人手拿铅笔，欲写又止：另一人左手托腮，陷人沉思。【解析】神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情或身体姿态进行刻画。作答时抓住两名学生的神情和姿态进行描写。符合题意即可。【考点】图文转换 13.【答案】D【解析】“秋宵梦觉”指的是深秋的夜里，作者从梦中醒来。据此，D 项中的“写词人因念念不忘恢复中原而彻夜未眠”的理解是错误的。故答案为 D。【考点】诗歌内容表达技巧、思想情感 14.【答案】南乡子风格豪放。全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。清平乐风格婉约。全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情描写细腻，平淡中蕴含深情。【解析】南乡子一词的风格是豪放的。词的上片，作者对景抒怀，凭吊千古兴亡，更加引起对沦陷区国土的怀念。下片，通过对三国时期重要政治人物孙权的赞扬和肯定，表现出辛弃疾收复中原，统一中国的强烈愿望。可以说是思接千古兴亡，胸怀壮志豪情，意境高远，充分体现了“豪放”的特点。清平乐则是风格婉约的。从“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”来看，全词着眼细小景事，描写细腻，平淡中蕴含深情，表达的是壮志难酬之情。其风格上没有南乡子那样的大开大阖，风格显得婉约。据此理解分析作答。【考点】赏析诗歌的艺术风格 15.【答案】（1）搭建庐舍（2）适逢，正赶上【解析】理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“庐”是名词用如动词，“建庐舍”；“会”是古今异义词，“适逢，正赶上”的意思。4 4/7 7 16.【答案】B【解析】A.数日湩流，能食乃止/问今是何世，乃不知有汉（副词，才，这才/副词，竟，竟然）；B.无乃为累乎/是亦不可以已乎（都是语气助词，表疑问）；C.悉衣食人之孤遗者/余故道为学之难以告之（助词，定语后置标志/助词，的）；D.陶然弹琴以自娱/寡人欲以五百里之地易安陵（连词，表目的，用来/介词，用）。据此，答案为 B。【考点】文言虚词的意义和用法 17.【答案】（1）哥哥有儿子，能够祭祀祖先，我为什么要娶妻呢？（2）你只知道我失了礼节，却不知道我悲伤到了极点。【解析】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“兄（哥哥）、得祀（得到祭祀）、何为（做什么）”几个词是赋分点；（2）句中的“若（你）、过（过分，指失礼），而（却）、至（极点）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。【考查能力】翻译文言语句 18.【答案】尊老爱幼；诚信务实；廉洁爱民。【解析】在理解文意的基础上，结合着文章中对人物的描写和叙写的具体事件分析作答。从“少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师”“德秀自乳之，数日湩流，能食乃止”可见其尊老爱幼；从“许之矣，不可负约。即有累，吾当坐，不及馀人”可以看出其诚信务实；从“所得俸禄，悉衣食人之孤遗者”可见其廉洁爱民。据此理解作答。【考点】分析人物形象【参考译文】元德秀字紫芝,河南人。小时候丧父,侍奉母亲非常孝顺，参加进士考试,不忍心离开母亲,便自己背着母亲进京。得中进士以后，母亲去世,他在墓旁搭建庐舍,吃的饭没有滋味,坐的地方没有垫席。德秀没有来得及在父母活着的时候娶妻,便不肯结婚，人们认为不能断绝子嗣,他回答说:“哥哥有几子,能够祭祀祖先，我为什么还要娶妻呢?”早年时,他的侄子还是婴儿时丧母，家中无钱雇佣乳娘,德秀便亲自喂养孩子,连续多日汤汁流洒，直到孩子能吃东西才停止。有一个盗贼被捕入狱，恰逢老虎作乱,盗贼请求让他去打虎为自己赎罪。小吏说:“这是那人骗人的计谋,他要逃跑，这不是让我们犯罪吗?”德秀说:“答应他了,不能违背约定。如果犯罪,我承担罪责,不会连累别人。”第二天，盗贼带着老虎尸体回来,全县感叹不已。德秀做官得到的俸禄，全部给孤儿和失去子女的老人买了衣服和食物。赶上饥荒的年景,他有时一天都不烧火做饭，只是快乐地弹琴来自娱自乐。他在天宝十三年去世时,家里只有枕头、鞋子、箪瓢罢了。同族的弟弟元结哭得悲恸，有人说:“你哭得这么悲哀，符合礼节吗?”元结说:“你只知道我失了礼节，却不知道我悲伤到了极点。大人活了六十年，从不贪求富足，从没有过十亩的土地、十岁的僮仆,从未用完整的布料做过衣服、吃上过丰富的食物。我为他悲恸，是为了告诫那些荒淫贪婪、巧言谄媚、生活糜烂的人。”19.【答案】同情 感动（使用其它词语，意思对亦可）【解析】在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句 5 5/7 7 作答或对其内容进行概括作答。文章叙写“我”坐三轮车，起初对车夫是不信任、怀疑的；当“我”发现蹬车的人（车夫）只有一条腿时，“我”对他的境遇而同情，内心感到“惆怅甚至悲凉”；当“我”看到车夫骑完上坡路，我为他是一个生活强者而高兴；当“我”听了车夫自述拉两个外国人的故事后，内心感到的是自豪；当车夫说出“往别墅里去的人，至少应该坐出租车我怕被你朋友看见”时，我感动的眼泪流了下来。据此可填写作答。【考点】理顺文章的内容，梳理作者的情感变化【考查能力】筛选信息并整合信息 20.【答案】“我”对车夫以前的事一无所知，运用车夫自述的方式使故事更真实、情节更紧凑。这个故事上升到了城市与国家的层面，使人物形象更丰满、主题更深刻。【解析】解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。小说安排车夫自述拉两个外国人的故事，一方面，补充交代了车夫的过去，让读者对车夫有了更多的了解，同时使故事内容显得更加真实，情节上更加紧凑；另一方面，通过车夫讲述的这个故事，在丰富内容的基础上，让人看到了车夫的美好品格，使人物形象更丰满、主题更深刻。据此理解分析作答。【考点】情节的作用【考查能力】重要情节作用的理解能力 21.【答案】作为强者，克服困难，为自己“挣”坦荡而快乐的生活。作为中国人，不在外国人面前出丑，为城市为国家争气。【解析】这篇小说叙写的主人公车夫的形象，是从不同层面上进行描写刻画的。首先，这个车夫是个“只有一条腿”的残疾人，但是他自食其力，凭借骑三轮车来为家庭挣生活；他克服困难，努力拉车，不希望得到别人的怜悯，无疑又是一个强者，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活；再者，车夫拉两个外国人的故事，用强烈的爱国之情支撑自己，不在外国人面前出丑，表现出他为城市、为国家争光的美好品质。据此，用“挣”或“争”仿照示例叙写“车夫”这一形象作答。【考点】文章内容的理解和人物形象的分析 22.【答案】孔乙己：受到科举制度的毒害和推残。受到社会权贵和普通民众的歧视和嘲笑。人力车夫：社会制度保障残疾人的劳动权利。得到社会各界的关爱和尊重。【解析】鲁迅小说中孔乙己，是在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建社会所吞噬的悲惨形象。而本文中车夫虽然身体有残疾，但是在现在的社会制度下，保障了残疾人的劳动权利的同时，又得到社会各界人士的关爱和尊重。这就是“孔乙己”和“人力车夫”不同命运的社会根源。据此理解分析作答。【考点】文章内容的理解与分析 23.【答案】C【解析】依据“目前国际上尚无统一的自动驾驶等级划分标准。我国正在积极制定自动驾駛等级划分标准”可知，C 项中的“说明当前的自动驾驶汽车还没有达到国际标准统一规定的自动驾驶等级”是错误的。故答案为 C。【考点】筛选并整合文中信息 6 6/7 7 24.【答案】自动驾驶技术的基础研究方面；自动驾驶等级划分的国际标准方面；自动驾驶面临的问题方面。【解析】阅读文章，在整体感知文章内容的基础上，梳理文章的说明层次，结合题目要求，筛选相关的语句概括作答。本题可依据文章 24 段中的“世界各国正在积极开展自动驾驶技术的基础研究，抢占人工智能的竞争高地”“目前国际上尚无统一的自动驾驶等级划分标准。我国正在积极制定自动驾駛等级划分标准”“作为交通领城的又一次重大革命，自动驾驶将面临一系列复杂的问题”等语句，围绕“自动驾驶塑造未来”来概括作答。【考查能力】文章内容梳理和分析概括 25.【答案】由主到次的逻辑顺序，层次清晰，逻辑严密。安全性是自动驾驶最重要的问题，事故责任主体认定与安全性密切相关，社会伦理是前两个问题的延伸。【解析】分析文章使用的说明顺序，要从分析文段的层次结构、准确理解和概括段意入手。首先要搞清文章先说明了什么，又说明了什么，接着再说明了什么，把每一个部分简要概括出来，然后从概括出来的提纲中分析作者说明的思路，从而理清文章的说明顺序。文章第 4 段，首先说明“安全性是自动驾驶最重要的问题”；接着说明“事故责任主体认定与安全性密切相关”，最后说明“社会伦理是前两个问题的延伸”。三个内容是由主到次的逻辑顺序安排的。据此理解作答。26.【答案】忧伤，更是一种美丽 这个初冬，阳光灿烂，每天沐浴在阳光下心情应该犹如这阳光般灿烂。但不知怎么心情却莫名的低落、忧伤！也许是工作的压力，生活的烦闷，抑或是物价的飞涨，还是股市的风险 时间真的如流水，不管我们愿不愿意长大，它总是一如既往的向前奔流着，不知是何时，我们稚嫩的脸上有了成熟，不知又是何时，青春的脸上留下了许多岁月的印辙。岁月的无情，生活的磨练，一点一点的改变了我们的容颜和我们的心，曾经如清泉似的双眼看世界再也不是一幅美丽的画了，天真渐渐的被挤进了心中最底层。每个人的生活，都不是完美的，所以，每个人的生活里，都会有或多或少忧伤的时候。常常，喜欢在安静的午后，或者寂静的夜晚，一曲曲伤感的音乐反复地听着，一篇篇伤感的文字反复地读着，静静地，把心交给这一场的忧伤，在忧伤里沉醉，在忧伤里思索，在忧伤里体会另一种别样的真实的美丽。如今，疲惫的心承受着许多生活的重荷，在岁月的河流里不停地奔走，在风与雨的交替里，努力向自己设定的理想目标进发，向人生所谓的高度不断攀登。曾几何时，总是希望自己与快乐为伍，与开心为伴。可是当忧伤袭来之时，才知道自己原本对快乐就是一种奢求，快乐总是伴着忧伤不期而至。快乐是抹不掉的，忧伤是挥不去的。都说“乐观是一种美丽”，想想其实忧伤，也是一种美丽，一种最真、最纯的美，是一种狂风过后平静的美，是一种经历过后沉静的美，是一种至情至性的美，是一种成熟的美！懂得忧伤，懂得伤感，情感才最丰富，情愫才最温馨，心境才最善良。忧伤，是生活中的绿叶，常常会在不经意间点缀着生活的美丽。繁忙之余，忧伤过后，仍然喜欢写一些字，让自己与心灵永远有着亲密的接触，让日子因精神的充实而美丽，让思想因文字的流动而饱满。拥有忧伤，珍视忧伤，人生路上，情感定会丰富多彩，生活定会精致而美丽！真的，有时，忧伤更是一种美丽。【解析】这是一篇半命题作文，题目是“_更是一种美丽”。本题给出了一则材料，从 7 7/7 7 材料看，叙写是英国女王的孙女儿尤金妮在婚礼上大方地展现那条长长的疤痕，并说“美丽的定义是可以改变的”。一般来说，“美丽”是漂亮，好看的意思。即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。但从本题来看，补题的内容应该选择生活中那些大家平时都认为“不美丽或不太美丽”的事物。比如：困难、缺憾、忧伤、劳作等来补填题目，通过叙写与之相关的内容，来突出其对人生的巨大的正面影响，从而突出其“更美丽”。这样就突出了文题中的“更”字。选择符合题意的素材，抒发自己的真挚情感，表达积极健康的思想作文。体裁上，各类体裁都适宜，选择自己最能驾驭的文体作文。的