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第二单元检测题
时间：150分钟 总分值：150分 得分：______分
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(此题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
中学课程很多，你自然没有许多的时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。
人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的是养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。你看现在许多叉麻雀抽鸦片的官僚们、绅商们，乃至于教员们，不大半由学生出身么？你慢些鄙视他们， 你来，再看看你的成就罢！但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出的。
关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起。第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色；第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要、精彩的地方和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。
(摘编自朱光潜?谈读书?)
材料二：
一个好的读者也是自我要求很高的读者。他在阅读时很主动，努力不懈。现在我们要谈的是另外一些观念。你想要用来练习阅读技巧，尤其是分析阅读技巧的书，一定要对你也有所要求。这些书一定要看起来是超越你的能力才行。你大可不必担忧真的如此，只要你能运用我们所说的阅读技巧，没有一本书能逃开你的掌握。当然，这并不是说所有的技巧可以一下子像变魔术一样让你到达目标。无论你多么努力，总会有些书是跑在你前面的。事实上，这些书就是你要找的书，因为它们能让你变成一个更有技巧的读者。
有些读者会有错误的观念，以为那些书——对读者的阅读技巧不断提出挑战的书籍——都是自己不熟悉的领域中的书。结果一般人都相信，对大多数读者来说，只有科学作品，或是哲学作品才是这种书。但是事实并非如此。我们已经说过，伟大的科学作品比一些非科学的书籍还要容易阅读，因为这些科学作者很仔细地想要跟你达成共识，帮你找出关键主旨，同时还把论述说明清楚。在文学作品中，找不到这样的帮助，所以长期来说，那些书才是要求最多、最难读的书。譬如从许多方面来说，荷马的书就比牛顿的书难读——尽管你在第一次读的时候，可能对荷马的体会较多。荷马之所以难读，是因为他所处理的主题是很难写好的东西。
(摘编自艾德勒·范多伦?如何阅读一本书?)
材料三：
我们的读书，是要借了书本上的记载寻出一条求知的路，并不是要请书本来管束我们的思想。读书的时候要随处存疑。换句话说，要随处会用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评，就可分出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这些意思就可以写在书端上，或者写在笔记簿上。逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。心中起什么问题，就自己研究一下。不怕动手，肯写肯翻，便可以养成自己的创作力。几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的才干了。我们读书就是要运用自己的判断力。只要有了判断力，书本就是给我们使用的一种东西了。宋朝的陆象山说“‘六经’皆我注脚〞，就是这个意思。
再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见。以前的人因为成见太深了，只把经史看作最大的学问；经史以外的东西都看作旁门小道。结果，不但各种学问都被抑遏而不得兴旺，并且由于各种学问都不兴旺，就是经史的本身也是不能研究得好。近来大家感到国弱民贫，又以为唯有政治经济之学和机械制造之学足以直接救国的，才是有用之学，其余都是无关紧要的装饰品。这个见解也是错误的。学问的范围何等样大，但凡世界上的事物都值得研究，就是我们人类，再研究一万年也还是研究不尽。至于应用的范围却何等样小，是根据我们所需要而走的。昨天需要的东西，今天不要了，就丢了。今天需要的东西，明天不要了，也就丢了。假设是为了应用的缘故，一意在应用上着力，把大范围忘了，等到时势一变，需要不同，我们岂不是剩了两只手呢！我们不能一味拿有用无用的标准来判定学问的好坏；就是某种像是没有用的学问，只要我们有研究的兴趣，也是可以研究下去为我们所用的。
其二，是应该多赏识。无论哪种学问，都不是独立的，与它关联的地方非常之多。我们要研究一种学问，一定要对别种学问有些赏识，使得逢到关联的地方可以提出问题，请求这方面的专家解决，或者把这些材料送给这方面的专家。以前有人说过，我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远镜。显微镜是对自己专门研究的一科用的，望远镜是对其他各科用的。我们要对自己研究的一科极尽精微，又要对别人研究的各科略知一二。这并不是贪多务博，只因为一种学问是不能独立的缘故。
(摘编自顾颉刚?怎样读书?)
1.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项( )(3分)
A.如果没有养成读书的习惯，将来离开学校去做事，就要被恶习惯引诱。
B.掌握了一定的阅读技巧，所有的书都会在你的掌握之中，都能被你读懂。
C.材料二提到读者对所读之书的错误的观念，和材料三提到的读者的成见，内容是一样的。
D.材料三提出了读书的一些方法，和材料一有异曲同工之妙。
解析 A项，材料一第二段，“没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西〞，不能等同于“没有养成读书的习惯〞，“说不定要〞也不等同于“就要〞，选项把或然变成了必然。B项，材料二第一段，“只要你能运用我们所说的阅读技巧，没有一本书能逃开你的掌握〞，“掌握〞不能等同于“读懂〞。C项，材料二提到的“错误观念〞是“对读者的阅读技巧不断提出挑战的书籍都是自己不熟悉的领域中的书〞，而材料三中的“成见〞是指“经史以外的东西都看作旁门小道〞，内容不一样。
答案 D
2.根据三那么材料，以下说法不正确的一项为哪一项( )(3分)
A.朱光潜先生希望青少年要抽时间挤时间去读书，要养成良好的读书习惯，要学会读书。
B.文学作品比科学作品和哲学作品难读，是因为文学作品的主题往往是很难写好的。
C.世界上的事物都有研究的价值，不可心存成见；学问也不是孤立的，自己研究的要极尽精微，其他的也应略知一二。
D.读书要善于思考、质疑，对于某种学问，有疑惑就查检，有问题就研究，天长日久，便足以驾驭运用这一门学问了。
解析 B项，“是因为……主题往往是很难写好的〞错，材料二说，“伟大的科学作品比一些非科学的书籍还要容易阅读，因为这些科学作者很仔细地想要跟你达成共识，帮你找出关键主旨，同时还把论述说明清楚。在文学作品中，找不到这样的帮助，所以长期来说，那些书才是要求最多、最难读的书〞，同时选项还存在以偏概全的问题，主题难写好是针对荷马的书而不是所有的文学作品。
答案 B
3.以下说法中，不可以作为论据来支撑材料一观点的一项为哪一项( )(3分)
A.“兴味要在青年时设法培养，过了正当时节，便会萎谢。〞
B.“孙中山先生生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。〞
C.“美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。〞
D.“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。〞
解析 材料一的观点是青少年要抽时间挤时间去读书，要养成良好的读书习惯，要学会读书。D项谈的是如何选择有用的书来读。
答案 D
4.材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分)
答案 材料围绕怎样读书的话题，有针对性地讲了读书做学问的方法和应注意的问题。全文结构清晰，层次清楚，每一段都论述一个有关怎样读书的问题，由浅入深，由小到大，循序渐进，逻辑严密。文章采用了多种论证方法，如在论述做学问要多赏识时，以显微镜和望远镜作比，生动说明了做学问时精与博的关系。
5.概括三那么材料所指出的读书作用分别是什么，并谈谈自己的看法。(6分)
答案 材料一：读书能让人寻出某种人生趣味，提升抵抗引诱的能力。
材料二：读书能提升阅读技巧，增进人们对世界与自身的了解。
材料三 读书可以求知，可以养成自己的创作力。
我的看法：读书可以增加一个人谈吐的质量和深度，提升整体修养；读书可以保持大脑的活泼；读书可以使人内心更加充实。
(二)现代文阅读Ⅱ(此题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
【剧情简介】丹麦王子哈姆莱特在德国留学期间，父王被自己的弟弟克劳狄斯杀害。凶手掩盖真相，窃居王位，迎娶王嫂。哈姆莱特通过父亲的鬼魂得以了解事情真相。
王后及波洛涅斯【注】上。
波洛涅斯 他就要来了。请您把他着实教训一顿，对他说他这种狂妄的态度，实在叫人忍无可忍，倘没有您娘娘替他居中回护，王上早已经对他大发雷霆了。我就悄悄地躲在这儿。请您对他讲得着力一点。
哈姆莱特 (在内)母亲，母亲，母亲！
王 后 都在我身上，你放心吧。下去吧，我听见他来了。(波洛涅斯匿帏后)
哈姆莱特上。
哈姆莱特 母亲，您叫我有什么事？
王 后 哈姆莱特，你已经大大得罪了你的父亲啦。
哈姆莱特 母亲，您已经大大得罪了我的父亲啦。
王 后 来，来，不要用这种胡说八道的话答复我。
哈姆莱特 去，去，不要用这种胡说八道的话问我。
王 后 啊，怎么，哈姆莱特！
哈姆莱特 现在又是什么事？
王 后 你忘记我了吗？
哈姆莱特 不，凭着十字架起誓，我没有忘记你，你是王后，你的丈夫的兄弟的妻子，你又是我的母亲——但愿你不是！
王 后 哎哟，那么我要去叫那些会说话的人来跟你谈谈了。
哈姆莱特 来，来，坐下来，不要动；我要把一面镜子放在你的面前，让你看一看你自己的灵魂。
王 后 你要干吗呀？你不是要杀我吗？救命！救命呀！
波洛涅斯 (在后)喂！救命！救命！救命！
哈姆莱特 (拔剑)怎么！是哪一个鼠贼？准是不要命了，我来结果你。(以剑刺穿帏幕)
波洛涅斯 (在后)啊！我死了！
王 后 哎哟！你干了什么事啦？
哈姆莱特 我也不知道；那不是国王吗？
王 后 啊，多么鲁莽残酷的行为！
哈姆莱特 残酷的行为！好妈妈。简直就跟杀了一个国王再去嫁给他的兄弟一样坏。
王 后 杀了一个国王！
哈姆莱特 嗯，母亲，我正是这样说。(揭帏见波洛涅斯)你这倒运的、粗心的、爱管闲事的傻瓜，再会！我还以为是一个在你上面的人哩。也是你命不该活；现在你可知道爱管闲事的危险了。别尽扭着你的手。静一静，坐下来，让我扭你的心；你的心倘不是铁石打成的，万恶的习惯倘不曾把它硬化得透不进一点感情，那么我的话一定可以把它刺痛。
王 后 我干了些什么错事，你竟敢这样肆无忌惮地向我摇唇弄舌？
哈姆莱特 你的行为可以使贞节蒙污，使美德得到了伪善的名称；从纯洁的恋情的额上取下娇艳的蔷薇，替它盖上一个烙印；使婚姻的盟约变成赌徒的誓言一样虚伪；啊！这样一种行为，简直使盟约成为一个没有灵魂的躯壳，神圣的婚礼变成一串谵妄的狂言；苍天的脸上也为它带上羞色，大地因为痛心这样的行为，也罩上满面的愁容，好似世界末日就要到来一般。
王 后 唉！究竟是什么极恶重罪，你把它说得这样惊人呢？
哈姆莱特 瞧这一幅图画，再瞧这一幅；这是两个兄弟的肖像。你看这一个的相貌多么高雅优美：太阳神的鬈发，天神的前额，像战神一样威风凛凛的眼睛，他降落在高吻穹苍的山巅的神使一样矫健的姿态；这一个完善卓越的仪表，真像每一个天神都曾在那上面打下印记，向世间证明这是一个男子的典型。这是你从前的丈夫。现在你再看这一个：这是你现在的丈夫，像一株霉烂的禾穗，损害了他的健硕的兄弟。你有眼睛吗？你甘心离开这一座大好的高山，靠着这荒野生活吗？嘿！你有眼睛吗？你不能说那是爱情，因为在你的年纪，热情已经冷淡下来，变驯服了，肯听从理智的判断；什么理智愿意从这么高的地方，降落到这么低的所在呢？知觉你当然是有的，否那么你就不会有行动；可是你那知觉也一定已经麻木了；因为就是疯人也不会犯那样的错误，无论怎样丧心病狂，总不会连这样悬殊的差异都分辨不出来。那么是什么魔鬼蒙住了你的眼睛，把你这样欺骗呢？有眼睛而没有触觉、有触觉而没有视觉、有耳朵而没有眼或手、只有嗅觉而别的什么都没有，甚至只剩下一种官觉还出了毛病，也不会糊涂到你这步田地。羞啊！你不觉得惭愧吗？要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的骨髓里煽起了蠢动，那么在青春的烈焰中，让贞操像蜡一样融化了吧。当无法阻遏的情欲大举进攻的时候，用不着喊什么羞耻了，因为霜雪都会自动燃烧，理智都会做情欲的奴隶呢。
王 后 啊，哈姆莱特！不要说下去了！你使我的眼睛看进了我自己灵魂的深处，看见我灵魂里那些洗拭不去的黑色的污点。
(节选自?哈姆莱特?第三幕第四场)
【注】 波洛涅斯：新任国王的御前大臣。
6.以下对本文相关内容的理解，不正确的一项为哪一项( )(3分)
A.哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了偷听的御前大臣波洛涅斯。
B.“母亲，您已经大大得罪了我的父亲啦。〞哈姆莱特的这句对白的意思是“母亲，你嫁给了杀害了我父亲的现任国王，对不起我的父亲〞。
C.哈姆莱特唯恐自己语言的刺激力不强，对自己的母亲充满了嘲讽，是因为他痛恨母亲，对母亲迅速改嫁心存不满。
D.王后最终认识到了自己灵魂上一个永远洗拭不去的污点，她进行了内心的自我折磨与谴责。
解析 C项 “痛恨母亲〞错误，原文中“那么我的话一定可以把它刺痛〞说明哈姆莱特是成心要刺痛母亲、惊醒母亲的。
答案 C
7.以下对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项( )(3分)
A.“波洛涅斯匿帏后〞这一舞台说明交代人物动作行为，表现了波洛涅斯的狡诈性格，为下文被杀埋下伏笔。
B.哈姆莱特斥责母亲时，忍不住将父亲与叔父进行了比照，并且引入了希腊神话的典故，说明了自己憎爱清楚的态度。
C.本文人物对白个性化，有充满妙趣和才智的双关语，尽管没有心理独白，但是人物个性跃然纸上。
D.本文在语言上充分展现了莎翁语言大师的风采，人物语言极富个性化，戏剧语言质朴自然。
解析 D项，本文的戏剧语言是绚丽多彩和质朴自然的巧妙结合，既有浓郁的诗意又有如话般的流畅的特点。
答案 D
8.节选局部包含了哪些戏剧冲突？请加以概述。(4分)
答案 ①由哈姆莱特对其母亲背叛父王嫁给现任国王的不满引发的母子之间的冲突。②由哈姆莱特的指责引发的王后内心的矛盾冲突。③以哈姆莱特为代表的正义力量与以新任国王为代表的邪恶势力的冲突。④哈姆莱特面对母亲时爱与恨的矛盾心态。
9.有人认为在“我要把一面镜子放在你的面前，让你看一看你自己的灵魂〞的后面加一条“哈姆莱特持镜放于王后面前〞的舞台说明会更有利于表现剧情。你的看法如何？请说明自己的观点并简述理由。(6分)
答案 (提示)第一种观点：同意这种安排。只要能围绕舞台说明增加戏剧语言的动作性、强化矛盾冲突及“镜子〞这一道具的双关意义等方面来阐述，理由合理即可。
第二种观点：不同意这种安排。只要能围绕增加这一舞台说明会影响剧情开展的紧凑性、束缚读者想象以及哈姆莱特语言本身就是一面镜子(没必要设置这一道具)等方面来阐述，理由合理即可。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(此题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
马伶传
[明]侯方域
马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又当太平盛时，人易为乐。其士女之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无虑数十辈，而其最著者二：曰兴化部，曰华林部。
一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。列兴化于东肆，华林于西肆。两肆皆奏?鸣凤?【注】——所谓椒山先生者。迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆那么马伶。坐客乃西顾而叹或大呼命酒或移座更近之首不复东未几更进那么东肆不复能终曲询其故盖马伶耻出李伶下已易衣遁矣。马伶者，金陵之善歌者也。既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。
去后且三年而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾客，愿与华林部更奏?鸣凤?，奉一日欢。〞既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声，匍匐前，称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。
其夜，华林部过马伶曰：“子，天下之善技也，然无以易李伶。李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉？〞马伶曰：“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之，此吾之所为师也。〞华林部相与罗拜而去。
马伶，名锦，字云将，其先西域人，当时犹称马回回云。
侯方域曰：异哉，马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也。以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼！耻其技之不假设，而去数千里，为卒三年，倘三年犹不得，即犹不归耳。其志如此，技之工又须问耶？
【注】 ?鸣凤?，即?鸣凤记?，明代戏曲家王世贞作品，讲的是明朝忠臣夏言、杨继盛等人与奸相严嵩及其党羽不屈斗争的故事。
10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项( )(3分)
A.坐客乃西顾而叹/或大呼命酒/或移座更近/之首不复东/未几更进/那么东肆不复能终曲/询其故/盖马伶耻出李伶/下已易衣遁矣
B.坐客乃西顾而叹/或大呼命酒/或移座更近之/首不复东/未几更进/那么东肆不复能终曲/询其故/盖马伶耻出李伶下/已易衣遁矣
C.坐客乃西顾而叹/或大呼命酒/或移座更近/之首不复东/未几更进/那么东肆不复能终曲/询其故/盖马伶耻出李伶下/已易衣遁矣
D.坐客乃西顾而叹/或大呼命酒/或移座更近之/首不复东/未几更进/那么东肆不复能终曲/询其故/盖马伶耻出李伶/下已易衣遁矣
解析 原文标点为：坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进，那么东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。
答案 B
11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项( )(3分)
A.伶是封建时代对歌舞或戏曲演员的称谓，又叫伶人、伶官、优伶。马伶就是一个姓马的伶人。
B.金陵是六朝古都南京的别称。除金陵外，南京还有“建康〞“建邺〞“江宁〞“石头城〞等别称。
C.肆，即市肆、店铺，此处指的是瓦肆。瓦肆是随着宋代农业和商业的繁荣而兴起的一种游乐、商业集散场所。
D.商、羽是中国古代五音中的商声和羽声，此处泛指曲调，五音指的是宫商角徵羽五个音阶。
解析 A项，做官的伶人才称伶官。
答案 A
12.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项( )(3分)
A.兴化部、华林部同演?鸣凤记?，当演到一半时，双方的演唱不分伯仲，但当演到两相国争论是否收复河套时，华林部的李伶那么更胜兴化部的马伶。
B.三年之后，马伶代表兴化部与华林部一起再演?鸣凤记?，马伶再次扮相国严嵩登台演出后，李伶甘拜下风，兴化部的名声于是盖过华林部。
C.马伶好胜、自强，为了提高自己的表演艺术，屈身做严相国的奴仆，只为观察其言行举止、体会其思想感情。
D.文章虽是人物传记，但并未历叙其生平，而是集中笔墨表达两次马伶会演，刻画人物形象，简繁得当，颇有章法。
解析 C项，应是他屈身做昆山顾秉谦的奴仆。
答案 C
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)子，天下之善技也，然无以易李伶。李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉？(4分)
(2)耻其技之不假设，而去数千里，为卒三年，倘三年犹不得，即犹不归耳。(4分)
答案 (1)您虽是当今十分优秀的演员，可本来是不可能超过李伶的。李伶扮演严相国已好到了极点，您又是从哪儿学来的演技而超过李伶了呢？
(2)(马伶)以自己的技艺不如人家为耻，就远走几千里，做了三年差役，倘假设三年还不能学到要学的东西，就仍然不回来。
14.文章在结构上是通过什么方法来表现马伶精神的？(3分)
答案 欲扬先抑。先写马伶技不如人，再写他的超凡演技，前者正是为了突出后者。
【参考译文】
马伶是金陵戏班子里的演员。金陵是明朝的留都，国家设置的百官还都在这里，而又处在太平盛世，人们容易寻欢作乐。那些男男女女探访桃叶渡，游览雨花台，脚踩脚多得数不清。戏班因技艺高超而知名的，岂止有几十个，而其中最著名的有两个：一个叫兴化部，一个叫华林部。
一天，新安的商人会合这两个戏班子，办了一个大堂会，广泛邀请了金陵城里的贵客文人和那些艳丽的妇人、娴静文雅的才女，这些人全都会集在一起。兴化部被安排在场子的东面，华林部被安排在场子的西面。两边的场中都演出?鸣凤记?——(这场戏演出的)就是人们称为椒山先生的故事。等演到一半时，双方的演唱都符合节拍，讲究音律，曲调的上下快慢，变化很多，都称得上很好。当演到两位相国争论是否收复河套的情景时，西面戏台扮相国严嵩的演员是李伶，东面戏台那么是马伶。坐着的客人就看着西面的戏台赞叹，有的人还大声呼喊叫人拿酒来，有的人移动座位更加靠近西面的戏台，头不再转向东面。演出继续进行不多久，东面的戏台已不能再演下去了。询问其中的缘故，原来马伶因自己的演技比不上李伶而感到耻辱，已经卸妆逃走了。马伶是金陵城里善于演唱的演员。他走了以后，兴化部又不肯立即替换他，竟然就停止演出，从此在金陵只有华林部单独著名。
马伶走后将近三年又回来了，告知他昔日演戏的所有伙伴，并向那新安商人请求说：“希望今天能为我开一次宴会，再招来上次那些宾客，我愿意与华林部一起再演一次?鸣凤记?，敬献一日的欢乐。〞演出开始后不久，又演到争论是否收复河套的情景，马伶再次扮相国严嵩登场演出，李伶突然失声惊叫，匍匐上前，对着马伶自称弟子。在这一天，兴化部的名声于是大大地超过了华林部。
当天晚上，华林部的人来拜访马伶，说：“您虽是当今十分优秀的演员，可本来是不可能超过李伶的。李伶扮演严相国已好到了极点，您又是从哪儿学来的演技而超过李伶了呢？〞马伶说：“确实是这样，现在天下的演员不可能超过李伶，而李伶当时又不肯把演技传授给我。我听说当今的相国昆山顾秉谦，是严相国一类的人。我跑到京城，请求在他门下做了三年差役，每天在朝房里侍奉他，观察他的行为举止，细听他的讲话，时间长了就掌握了他的特点，这就是我求师的方法。〞华林部的人一起向马伶罗列而拜，然后离去。
马伶，名锦，字云将，他的祖先是西域人，当时还称他为马回回。
侯方域说：真是不寻常啊，马伶这种自己求师的经历。他认为李伶的演出已是绝技，无处能学到超过他的技艺，竟然跑去侍奉顾秉谦，见到顾秉谦就犹如见到了严嵩一样。让严嵩本人来教演严嵩的人，怎么能不精妙呢？唉！(马伶)以自己的技艺不如人家为耻，就远走几千里，做了三年差役，倘假设三年还不能学到要学的东西，就仍然不回来。他的意志如此坚决，技艺的精湛又何须再问呢？
(二)古代诗歌阅读(此题共2小题，9分)
阅读下面这首元曲，完成15～16题。
【双调】沉醉东风
关汉卿
咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁【注】着别离泪。 刚道得声“保重将息〞，痛煞煞教人舍不得。“好去者望前程万里！〞
【注】阁：搁，这里指勉强噙住眼泪。
15.以下对这首曲子的赏析，不正确的一项为哪一项( )(3分)
A.起首两句从时间和空间的角度极写离别瞬间的悲哀，空灵洒脱，以虚带实，奠定全曲的情感基调。
B.第二句“月缺花飞〞是借眼前之景来抒发对情人间难得的“花好月圆〞的悲叹，因为在离人眼中：月圆也缺，花好也残。
C.三、四句以对句的形式具体写女主人公的送别，充实一、二句的内涵。“阁着〞两字写出离别者内心的痛苦、情绪的凝重。
D.最后三句，在引出女主人公辞别之语的同时，突出其复杂的心理变化，恰如其分地把握了送别女子时而含蓄时而坦率的情感。
解析 B项，“月缺花飞〞不是眼前之景，而是心理感受。
答案 B
16.送行女子是一个怎样的形象？她的临别赠言表现了怎样的心理活动？(6分)
解析 后几句着重写临别赠言的场面：她刚刚对离人说了声保重将息，便心如刀割，再也说不下去了。毕竟，她要控制住自己的情绪，也不愿意让所爱的人在离别的时刻增加痛苦，于是，她显得很爽朗，很自然，用一句美好的祝愿代替千言万语。而写她强颜欢笑，很能深一步揭示她内心的痛苦。
答案 送行女子是一个多情而善良的形象。短短的嘱咐几番被哽咽之声打断。先说“保重将息〞过于缠绵，见对方难分难舍后，马上勉励对方“前程万里〞，既鼓励对方，又借此淡释别恨。
(三)名篇名句默写(此题共1小题，6分)
17.补写出以下句子中的空缺局部。(6分)
(1)关汉卿?滚绣球?一段中作者借窦娥之口直斥“天地〞(统治者)的句子是：地也，____________________！天也，____________________！
(2)杜甫的“____________________，____________________〞是用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子。
(3)陆游在?卜算子·咏梅?中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己操守的句子是“____________________，____________________〞。
答案 (1)你不分好歹何为地 你错勘贤愚枉做天
(2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
(3)零落成泥碾作尘 只有香如故
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
中国是一个戏剧大国，戏剧资料________，剧目繁多，这在世界戏剧史上十分罕见。旧时演员动辄能演数十上百出戏，且往往没有文字剧本，不经排练，表演时直接“台上见〞。民间戏班的剧目数量相当可观，观众任意点戏，艺人立马演出。传统戏剧的编演能力出神入化，其微妙在于我国戏剧创造出了一种特殊的无形剧本——口头剧本。宋元时期，说唱技艺繁荣，直接催生了口头剧本的形成。元代是我国戏剧史上首次大量产生书面剧本的时代，以剧本、剧作家为中心的戏剧体制开始形成。实际上，不只是元代伶人被动接受剧作家的文学剧本，而是他们还执行了剧目的舞台创作。明清传奇史背后，亦潜藏着一部________的口头创作史。明清舞台本与口头文学________，戏词中随处可见格言、谚语、民歌、民谣等。________剧本中的文字符号，其口头性也非常明显。显而易见，一些传奇剧本可能直接录自演员的口头。以前，我们将文人的剧本创作史、戏曲文学史视为中国戏剧史的主流，大大低估了戏剧舞台表演、口头编创的历史地位。( )，过于偏重文献、文学的戏剧观、戏剧史观无疑应该得到修正。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项( )(3分)
A.俯拾皆是 深厚 水乳交融 考查
B.俯拾皆是 深沉 浑然一体 考察
C.浩如烟海 深厚 水乳交融 考察
D.浩如烟海 深沉 浑然一体 考查
解析 第一处，“俯拾皆是〞意思是只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得；“浩如烟海〞形容文献、资料、书籍等多得无法计算。语境中前文是“戏剧资料〞，应用“浩如烟海〞。第二处，“深厚〞指(感情)浓厚或(根底)坚实；“深沉〞指程度深、(声音)消沉或沉着持重、思想感情不外露。语境中后文是“口头创作史〞，应用“深厚〞。第三处，“水乳交融〞比喻关系非常融洽或结合得很紧密；“浑然一体〞指融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。语境中讲的是明清舞台本与口头文学关系紧密不可分割，应用“浑然一体〞。第四处“考查〞指用一定的标准来检查衡量(行为、活动)；“考察〞指实地观察调查或细致深刻地观察。语境中后文是“文字符号〞，应用“考察〞。
答案 C
19.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项( )(3分)
A.实际上，元代伶人不只是被动接受剧作家的文学剧本，而且他们还执行了剧目的舞台创作。
B.实际上，不只是元代伶人被动接受剧作家的文学剧本，而且他们还推广了剧目的舞台创作。
C.实际上，不只是元代伶人被动接受剧作家的文学剧本，而且他们还实行了剧目的舞台创作。
D.实际上，元代伶人不只是被动接受剧作家的文学剧本，而且他们还参与了剧目的舞台创作。
解析 通读画线句子所在的上下文，可知画线句子的主语是“元代伶人〞，B、C两项中“不只是元代伶人……而且……〞这个复句中有两个主语，排除B、C两项。A项，“他们还执行了剧目的舞台创作〞搭配不当，不能“执行……创作〞，排除A项。应选D。
答案 D
20.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项( )(3分)
A.口头剧本不仅补充了中国戏剧史中无文字记录的局部，现在看来，更是我国戏剧开展的主渠道，丰富了戏剧史
B.现在看来，口头剧本不仅补充了中国戏剧史中无文字记录的局部，丰富了戏剧史，更是我国戏剧开展的主渠道
C.现在看来，口头剧本是我国戏剧开展的主渠道，不仅补充了中国戏剧史中无文字记录的局部，更丰富了戏剧史
D.口头剧本不仅补充了中国戏剧史中无文字记录的局部，现在看来，还丰富了戏剧史，更是我国戏剧开展的主渠道
解析 “现在看来〞照应前面的“以前〞，应放在开头。“丰富了戏剧史〞应紧接在“补充了中国戏剧史中无文字记录的局部〞之后，指出“口头剧本〞对“中国戏剧史〞的作用。最后是“更是我国戏剧开展的主渠道〞，指出“口头剧本〞在中国戏剧开展中的重要地位。
答案 B
21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
剧本虽然也可以供人阅读，__①__，因而它以明显的舞台性而与其他文学体裁相区别。剧本要求把生活中的矛盾斗争集中化，__②__。因而，人物、时间、场景，都要经过精心选择和安排，使之围绕戏剧冲突的发生、开展、进入高潮直至矛盾解决的过程，而异常锋利、紧张地集中在一起。__③__，所以说“没有冲突就没有戏剧〞。
解析 第一处：根据“剧本虽然也可以供人阅读〞“以明显的舞台性而与其他文学体裁相区别〞可填出；第二处：根据“剧本要求把生活中的矛盾斗争集中化〞可填出；第三处：根据“‘没有冲突就没有戏剧’〞可填出。
答案 ①但主要是供舞台演出用 ②变为戏剧冲突的开展过程 ③戏剧冲突是构成戏剧的根本因素
22.以“京剧〞开头，概括下面文字的主要信息。不超过45个字。(5分)
京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的根底上逐渐开展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当〞，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生、老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗暴豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。
答案 (京剧)源自徽剧，角色分类源自生活，表演程式化，表现形式绚丽多姿。
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，表达了古代劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的历史遗产。
港珠澳大桥已正式开通，表达了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。
中国人心中有座“鹊桥〞，传说每年农历七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊群集银河，相衔成桥，以渡织女。
“一带一路〞是促进共同开展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增进理解信任、加强交流的和平友谊桥梁。
从历史到现实，从传说到梦想，中国桥的内涵一直在开展变化。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演讲。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】
题目中的材料列举了与中国有关的四座桥，它们分别是古代的赵州桥、刚开通的港珠澳大桥、传说中的“鹊桥〞以及“一带一路〞的象征桥，每座“桥〞都有自己的内涵，都可成为立意方向。
赵州桥是“古代的桥〞，工艺精湛，是国人的创举；历史悠久，是先人留给我们的珍贵遗产。得力于小学课文，凝结着古代劳动人民智慧和才干的赵州桥早已深入人心。围绕赵州桥，作文的立意方向有：历史遗产、智慧实干、传统等。
港珠澳大桥是“当下的桥〞，勾连了香港、珠海、澳门三地，拉近了三地市民间的距离，更是展示了中国走向复兴路的信心和决心。赵州桥表达的是古代人的智慧才干，港珠澳大桥那么彰显了当代人的创造和信心。围绕港珠澳大桥，作文的立意方向有：自主自强、圆梦、同心、复兴等。
“鹊桥〞是“传说的桥〞，为让牛郎织女相会，喜鹊每年农历七月初七夜晚齐聚银河搭起一座桥。牛郎织女情路曲折，鹊桥是上苍给他们的怜悯，也给所有遗憾的情感留下希望，这是中国式的浪漫。围绕“鹊桥〞，作文的立意方向有：中国传说、情感意愿等。
“一带一路〞是“设想的桥〞，它是象征意义的桥，是中国政府着眼于人类命运共同体的建议，也正成为全球化的新模式新趋势。通过有序的经济开展，实现“一带一路〞沿线国家的共同繁荣。围绕“一带一路〞，作文的立意方向有：合作共赢、理解信任、和平友谊等。
学生可以就其中的一座“桥〞，书写对中国形象的理解；也可以综合几座桥，融会它们的内涵描绘自己心中的中国图样。不管怎么写，都要笔下有“桥〞，心中有“中国〞。
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