《琵琶行》同步练习-教师用卷公开课.docx

《琵琶行》同步练习
2020.2.20
题号
一
二
三
总分
得分

一、单选题（本大题共10小题，共30.0分）
1. 下列各项中，加点字读音全正确的一项是（　　）
A. 贾（jiǎ）人　       悯然（mǐn）　迁谪（zhé）　 浔阳（xún）
B. 轻拢（lǒng）　　慢捻（niǎn）　乍破（zhà）　 荻花（dí）
C. 虾蟆（há）　　    红绡（shāo）　幽咽（yè）　　阑干（lán）
D. 钿头（diàn）　　银篦（bì）　     嘲哳（zhā）　 弦弦（xuán）
【答案】B
【解析】A项，“贾人”中的“贾”应读作“gǔ”；
B项，正确；
C项，“红绡”中的“绡”应读作“xiāo”；
D项，“弦弦”中的“弦”应读作“xián”。
故选：B。
本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力．解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行．
字音积累法：
①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字．
②我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率．
如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点．

2. 下面各组词语中加点字的注音有误的一组是（　　）
A. 浔阳（xún）　 枫叶（fēnɡ）　 瑟瑟（sè）　　迁谪（zhé）
B. 慢捻（niǎn）    霓裳（ní）      六幺（yāo）      嘈嘈（cáo）
C. 幽咽（yè）    暂歇（zhàn）   乍破（zhà）       转徙（xǐ）
D. 收拨（bō）      裂帛（bó）     钿头（diàn）     银篦（bì）
【答案】C
【解析】A项，正确；
B项，正确；
C项，“暂歇”中的“暂”读“zàn”；
D项，正确．
故选：C．
本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力．解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行．
字音积累法：
①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字．
②我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率．
如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点．

3. 下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A. 国产大飞机C919首飞成功后，各参研参试单位纷纷表示，要发奋努力把大型客机打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程。
B. 《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典朗诵的行列。
C. “大众创业、万众创新”活动发展势头迅猛：无论是在大学校园，还是在产业园区，抑或是在街道社区，各类创业创新赛事如火如荼。
D. 桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制定了五年发展建设规划。
【答案】C
【解析】A．搭配不当或不合逻辑，“大型客机”不能被打造成“工程”，改为“要发奋努力把大型客机研制成为建设创新型国家和制造强国的重要标志”；
B．搭配不当，修饰语不当，“留学生吟诵社”不是“朗诵爱好者”，删去“、留学生吟诵社”；
C．表述正确；
D．成分残缺，“按照”缺少宾语，在“生态乡”后建设“的目标”。
故选：C。
本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
搭配不当
①主谓搭配不当。
②动宾搭配不当。
③修饰语与中心词搭配不当。
④主宾搭配不当。
⑤一面与两面搭配不当。
⑥否定与肯定顾此失彼，搭配不当。例如“到底要不要学好语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的”一句中，该“答案”就顾此失彼，这是否定与肯定搭配不当的典例（注意：此“搭配不当”与“否定不当”根本不同，二者不可等同）。

4. 下列加横线词古今词义，相同的一项是（　　）
①明年秋                                ②今漂沦憔悴
③因为长句                            ④似诉平生不得志
⑤铁骑突出刀枪鸣                  ⑥暮去朝来颜色故
⑦老大嫁作商人妇                  ⑧凄凄不似向前声
⑨门前冷落鞍马稀                  ⑩整顿衣裳起敛容。
A. ①⑤⑧ B. ⑦⑨⑩ C. ③④⑥ D. ②④⑨
【答案】D
【解析】①古：第二年；今：今年的下一年．
②古今含义相同，瘦弱无力脸色难看的样子．
③古：于是创作；今：表原因的连词．
④古今含义相同，指实现志愿，名利欲望得到满足．
⑤古：忽然爆发出；今：冲出去；超过一般；鼓出来．
⑥古：容貌；今：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象．
⑦古：年纪大了；今：排行第一的人．
⑧古：以前；今：走向前方．
⑨古今含义相同，指使受到冷淡的待遇．
⑩古：整理；今：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）．
故选D．
本题考查古今异义词．对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：①因文定义．也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义．②代入分析．在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析．③课文迁移．一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富．如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义．
本题考查了文言文中的古今异义．常见的古今异义积累：
1、穷困：樊将军以穷困来归丹．（古义：阻塞不通，此为“处境困难”．今义：生活贫困，经济困难）
2、偏袒：樊於期偏袒扼腕而进．（古：袒露一只臂膀．今：袒护双方中的某一方）
3、郎中：诸郎中执兵．（古：宫廷的侍卫．今：称中医医生）

5. 下列各组句子中，加点词的意义完全相同的一组是（）
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】此题考查学生把握文言文实词一词多义的能力。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义；在那个句子里又是另一个意义。一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。 我们应该从理解一个词的本义入手，来理解和掌握它的各个引申义和假借义。A.这个/那么；B.代词/互相；C.暂时/忽然；D.......的人。故选D。

6. 下列各组句子中，加点词的解释有误的一组是（）
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】此题考查学生把握文言实词含义的能力。一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的。因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断。D.辞：推辞，拒绝。故选D。

7. 所用的修辞方法不相同的一句是（　　）
A. 主人下马客在船 B. 终岁不闻丝竹声
C. 秦时明月汉时关 D. 谈笑有鸿儒，往来无白丁
【答案】B
【解析】A、互文，主人和客人都下马上船，
B、借代，以丝竹代指音乐，
C、互文，秦汉时的明月和关，
D、互文，谈笑往来有鸿儒，无白丁。

故选：B。
考查修辞方法，要熟练记忆各种修辞方式，做到准确区分．
互文修辞，是古汉语中一种特殊的修辞手法．即互文见义，是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法．

8. 诗人以琵琶女自况，抒发了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的人生感慨。关于“我”和琵琶女，诗中写到了一些相似点，对此判断错误的一项是：（）
A. 一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，二人都从京城长安来到偏僻的江州。
B. 一个是演奏技巧的艺人，一个是欣赏水平一流的听众，二人有共同的兴趣爱好。
C. 一个是誉满京城名伎，一个是才华横溢的大诗人，二人都有各自出色的才能。
D. 一个因年长色衰下嫁商人，一个因直言相谏而遭流落，二人都有着由盛而衰的遭遇。
【答案】B
【解析】略

9. 选出赏析不正确的一项是：（）
A. “大弦嘈嘈如急雨”——用“嘈嘈”这个叠字词摹写声音，声韵感强；又用“如急雨”的比喻使它形象化。
B. “间关莺语花底滑”——“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美的强化了听觉形象的优美。
C. “此时无声胜有声”——作者妙语点睛，描绘了余音袅袅、弦外有音、无声处有情、余意无穷的艺术境界。
D. “犹抱琵琶半遮面”——肖象描写，生动的描写了琵琶女年老色衰不愿见人的心情和忸怩神情。
【答案】D
【解析】因她有一肚子“天涯沦落”之恨，有难言之痛，不便明说，也不愿见人。非神情忸怩，也非年老色衰不愿见人

10. 下列对《琵琶行并序》的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 诗的小序交代了时间、地点、人物和故事，概述了琵琶女的悲凉身世，说明了写作本诗的动机，并为全诗定下了凄切的感情基调。
B. 诗歌第1段写交代了时间是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚，交代了地点是浔阳江头，交代了背景是诗人给他的朋友送别。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”营造了一种空旷、寂寥、怅惘的氛围。
C. 诗歌第2段写琵琶女的出场和高超的琴技。琵琶女出场过程的描写历历动人，未见其人先闻其琵琶声，未闻其语先已微露其内心之隐痛。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”直接描写了琵琶女琴技的高超。
D. 诗歌第3段写琵琶女自述其身世，自述早年曾走红运，盛极一时，到后来年长色衰，飘零沦落。诗歌第4、5段写诗人感慨自己的身世，抒发与琵琶女的同病相怜之情。
【答案】C
【解析】本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。C.才开始调弦，所以“直接描写了琵琶女琴技的高超”错。故选C。

二、现代文阅读（本大题共1小题，共5.0分）
11. 阅读下面的文字，完成各题。
    在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。【甲】什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴含的深意。【乙】在各色画笔下，蝴蜂、花朵，叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。
    如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。【丙】“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。当然，关于绘本创作者，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。
（1）文段中的加点词、运用不正确的一项是______
A．络绎不绝
B．跃然纸上
C．关于
D．观照
（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是______
A．甲
B．乙
C．丙
【答案】C；A
【解析】（1）C．“关于”错误，这里是指出明确的对象，应该用“对于”。
关于：表示关涉，例如“关于牵牛织女星，民间有个美丽的传说”；
对于：指出明确的对象，例如“对于文化遗产，我们必须研究分析”。
（2）甲句中的“：”是错误的。“什么是插画？插画就是出版物中的插图”是对“插画”的解释，“一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书”解释的是“绘本”，两者之间应该是并列关系，“：”可以改为“；”或者“。”

答案：
（1）C
（2）A
本题综合考查词语的正确使用和标点符号的使用，作答时依据不同考点的作答思路分题作答。
词语的正确使用要考虑词语本身的意义以及语段提供的语境；
作答标点符号题，要分析有关标点符号的用法，尤其是特殊的用法。
词语（成语）的正确使用，需要在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

三、默写（本大题共1小题，共8.0分）
12. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）浔阳江头夜送客，______。
（2）千呼万唤始出来，______。
（3）同是天涯沦落人，______！
（4）其间旦暮闻何物？______。
【答案】枫叶荻花秋瑟瑟；犹抱琵琶半遮面；相逢何必曾相识；杜鹃啼血猿哀鸣
【解析】（1）枫叶荻花秋瑟瑟　（重点词：枫、荻、瑟）
（2）犹抱琵琶半遮面（重点词：犹、抱、琵琶）　
（3）相逢何必曾相识　（重点词：必）
（4）杜鹃啼血猿哀鸣（重点词：鹃、啼、猿）
考查常见的名句名篇．能力层级为A级．本考点包括两个要素，即名句和名篇．要领悟句子的含义，突破生僻难写字，注重形近、音近词．名句名篇主要靠的是点滴积累，聚沙成塔，只有厚积才能薄发．
要注重同音异义词．读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句，又知其义．如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声．”中“幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的”，极易误写为“忧”．

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