人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈定向攻克试题(含答案详解版).docx

人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈定向攻克
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、下列哪些生态系统有“地球之肾”之称（ ）
A．海洋生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．淡水生态系统
2、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这种现象属于（ ）
A．生物影响环境 B．生物改变环境 C．生物适应环境 D．环境影响生物
3、生长在新疆荒漠地区的植物，大多根系发达，地上部分矮小，与这一现象有关的生态因素是（　　）
A．温度 B．光照 C．水分 D．空气
4、下列不属于生命现象的是（ ）
A．植物落叶 B．生石花开花 C．机器人跳舞 D．螳螂捕蝉
5、下列各项中不属于生物的是（　　）
A．小麦 B．蓝鲸 C．化石 D．新冠病毒
6、承载着“一带一路”美好愿景的中老铁路，沿线地势落差很大，植物分布各具特色。阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明影响植物分布的主要因素是（ ）
A．光照 B．温度 C．水分 D．空气
7、 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”影响这个自然现象的非生物因素主要是
A．水分 B．温度 C．土壤 D．太阳
8、2021年入汛以来，锦州市境内发生多轮强降雨过程，造成较重洪涝灾害，使一部分农作物减产。这反映了生物与环境的关系是（ ）
A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物适应环境 D．环境改变生物
9、根瘤菌和大豆的关系是（ ）
A．寄生 B．共生 C．捕食 D．竞争
10、下列关于生态系统的说法，正确的是（ ）
A．湿地生态系统被称为“绿色水库”
B．森林生态系统有“地球之肾”之称
C．海洋生态系统由海洋生物组成
D．一条河流就是一个生态系统
第Ⅱ卷（非选择题 60分）
二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、若福岛附近海域存在如下食物链：硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼，这条食物链中所含能量最多的是_____，核污水流入海水中一段时间后，_____体内的污染物浓度最高。
2、生态系统中，有机物来源于生产者的光合作用，能量最终来源于______。
3、生物圈是指地球上全部_______及一切能够适合生物生存的_______的总称。它的范围包含大气圈的_______、________、岩石圈的_______，所以说它是地球上最大的__________，也是人类和其他生物共同生活的唯一家园。
4、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，包括___________和___________。
5、在探究“光对鼠妇生活的影响”的对照实验中，实验变量是_________。
三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、生态因素是指环境中影响生物的生活和分布的因素。（____）
2、小明在调查校园里的生物时，发现天空中飞过一只蝴蝶也应该记录。（____）
3、在11000m深的海底，是不存在生物的。（______）
4、环境中，生物与生物之间的关系是错综复杂的，相互间影响也是多种多样的。（____）
5、生物圈的范围包括大气圈的全部、水圈的大部和岩石圈的表面。（____）
四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）
1、同学们本学期步入初中阶段，接触到了一门崭新的课程——生物学，通过这一学期的学习，不仅让同学们收获了生物学基本知识，还具备了科学探究的基本技能。
（1）了解校园周边环境中的生物，借助显微镜认识细胞的形态结构采用____法。
某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据下表回答问题：

2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
7分钟
8分钟
9分钟
干土
4
4
3
3
2
2
2
1
湿土
6
6
7
7
8
8
8
9
（2）该小组探究的变量是_______，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，其他条件都相同是为了保证_______原则。
（3）在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是_______。
（4）为了减少误差，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的____后再得出结论。
（5）根据实验数据，我们可以得出实验结论是___________。
（6）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是       。A．马上否定原来的 B．修改实验数据，使结论与假设一致 C．如实记录，重新再做一次实验
（7）实验做完后，对鼠妇的处理方式是______________。
（8）通过捕捉鼠妇的过程或本实验的研究过程中对鼠妇的观察，提出一个关于鼠妇的可探究的问题_______________。
2、如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块。常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？小杰同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。
提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？
作出假设：光对鼠妇的生活有影响。
（1）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样，在盒里就形成了______和______两种环境。该实验的变量是______。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇不能得出准确的结论，原因是______。
（2）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
0只
1只
2只
0只
2只
阴暗
10只
9只
8只
10只
8只
通过分析表格数据可以得出的实验结果是______。为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？______。
（3）结论：______。
（4）你认为鼠妇喜欢在______的环境中生活。

-参考答案-
一、单选题
1、B
【分析】
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。
【详解】
A．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，是产生氧气最多的生态系统，A错误。
B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称，B正确。
C．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，C错误。
D．淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等，D错误。
故选B。
2、C
【分析】
生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
【详解】
生物必须适应环境才能生存，竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应。
故选C。
3、C
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【详解】
荒漠中生活的骆驼刺根系非常发达，根比地上部分长许多，是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，所以与这一现象有关的生态因素是水分，C正确。
故选C。
4、C
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
结合分析可知：“植物落叶”、“生石花开花”、“螳螂捕蝉”都具有生物，分别属于排出废物、繁殖、需要营养等生命现象；而“机器人跳舞”不属于生物，没有生命现象。
故选C。
5、C
【分析】
生物的特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
判断是不是生物的依据是否具有生物的特征，小麦、蓝鲸、新冠病毒都具有生物的特征，属于生物；化石是指保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹，不具有生物的特征，不属于生物。
故选C。
6、B
【分析】
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
环境影响生物，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低。所以，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明影响植物分布的主要因素是温度。
故选B。
7、B
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【详解】
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，影响这个自然现象的非生物因素主要是温度。
故选B。
8、B
【分析】
本题主要考查环境对生物的影响，影响某种生物生活和分布的环境因素。比如：阳光、温度、水等。
【详解】
强降雨造成的不同程度的内涝或洪涝，淹没大量农田，导致农作物受淹致死，或因长期积水造成缺氧，破坏了植株正常的生理机能导致减产。同时使农田土壤肥力流失严重，严重影响秋收作物的苗期生长，而且造成田间杂草滋生，病虫害有蔓延流行趋势，这反映了生物与环境的关系是环境影响生物，B正确。
故选B。
9、B
【分析】
生物与生物之间的关系一般有：寄生、 共生、捕食和竞争关系。
【详解】
根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是豆科植物进行光合作用储存的有机物。所以根瘤菌与豆科植物的关系是共生关系，ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
10、D
【分析】
生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
【详解】
A．森林生态系统分布在较湿润的地区，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A错误。
B．湿地生态系统具有蓄洪抗旱、净化水源的作用，被称为“地球之肾”，B错误。
C．生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．海洋生态系统由海洋生物和它们生活的环境组成，C错误。
D．生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体，所以一条河流就是一个生态系统，D正确。
故选D。
二、填空题
1、硅藻 鳕鱼
【详解】
在生态系统中，物质能量沿着食物链流动的特点是逐级递减的，因此，在“硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼”这一食物链中，硅藻的体内的物质和能量最多。
在生态系统中，有毒物质能够沿着食物链传递并且逐级积累。营养级越低，体内所积累的有毒物质越少，营养级越高，体内所积累的有毒物质越多（富集）。在“硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼”这一食物链中，营养级最高的是鳕鱼，因此体内有毒物质积累最多的生物是鳕鱼。
2、太阳能
【详解】
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统中的有机物是生产者通过光合作用制造的，其中的能量是植物光合作用固定的太阳能，因此能量最终来源于太阳能。食物链中的每个营养级，除了本身的呼吸作用消耗能量，其遗体中也有能量，只有10%-- -20%传递到下一个营养级，因此随着食物链的流动，能量流动的特点是逐级递减，生物的数量越来越少。
3、生物 环境 下层##底部 水圈的大部 上层 生态系统
【详解】
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是最大的生态系统。生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。生物圈Ⅱ号的失败告诉我们：地球仍然是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它。
4、非生物因素 生物因素
【详解】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是影响生物生活的其它生物。
5、光
【详解】
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。题目中提出的是“光对鼠妇生活的影响”，那么设计对照实验中除了光以外，其他条件如湿度、温度等都应当相同。也就是说只有光是不同的，光就是这个对照实验的唯一变量。在设计探究实验时，常用到对照实验的设计，要注意唯一变量即所要探究的条件。
三、判断题
1、正确
【分析】
生态因素是指环境中影响生物的生活和分布的因素。
【详解】
生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。 温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素和生物因素。故本题说法正确。
2、正确
【详解】
调查法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当前的状况。样本的选取要有代表性、典型性、随机性。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析；有时要用数学方法进行统计。因此，小明在调查校园里的生物时，发现天空中飞过一只蝴蝶并如实记录是正确的。
3、错误
【详解】
在11000m深的海底，光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，最深处没有光，因此没有绿色植物生存，只有一些硫化菌等微生物生存。可见题中的叙述是错误的。
4、正确
【详解】
生物与生物之间的关系是错综复杂的，相互间的影响也是多种多样的。生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。题干说法正确。
5、错误
【分析】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的统一的整体，生物圈是最大的生态系统，其中包括大大小小各种生态系统，如海洋生态系统，森林生态系统，湿地生态系统等。
【详解】
生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，故题干说法错误。
四、实验探究
1、
（1）观察法
（2） 水分(土壤潮湿程度或湿度) 控制单一变量
（3）避免偶然性，减小误差
（4）求平均值
（5）土壤湿度对鼠妇生活有影响（鼠妇更喜欢生活在潮湿的环境中）
（6）C
（7）将鼠妇放回大自然
（8）光照对鼠妇的生活有影响吗？（答案合理即可）
【分析】
科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。实验法是生物研究的主要方法。观察是科学探究的一种基本方法。科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
（1）
观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。了解校园等周边环境中的生物，我们采用了调查法；认识细胞的形态结构，我们借助显微镜采用了观察法。
（2）
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以实验中惟一的变量是土壤的潮湿程度即水分的多少不同，就要设置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验。
（3）
如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度。因此在实验中用10只鼠妇而不用1只鼠妇的目的是避免出现偶然性，减小误差。
（4）
统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况。多实验几次，然后取平均值，可以减少误差。为了排除由偶然性引起的误差，在实验过程中，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的平均值后在得出结论。
（5）
根据实验数据，9分钟后干土中只有1只，潮湿土壤中有9只，湿土的鼠妇数量大大多于干土处的，因此得出的实验结论是：土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响。
（6）
按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，仔细分析原因，找出问题，重做实验；故选：C。
（7）
要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
（8）
影响鼠妇生活的非生物因素除水分外，还有温度、光照等。因此根据影响鼠妇生活的因素提出探究问题。答案合理即可，例如光照对鼠妇的生活有影响吗？
2、
（1） 明亮##阴暗 阴暗##明亮 光 鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性
（2） 阴暗环境中的鼠妇数量比明亮环境中的鼠妇数量多 计算出5次实验结果中，鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值
（3）光对鼠妇的生活有影响
（4）阴暗、潮湿
【分析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，在设计对照实验时要注意变量的唯一性。
（1）
一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为唯一变量的对照组，这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境。不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰。
（2）
通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均1只鼠妇，阴暗环境中平均9只，因此实验结果是：阴暗环境中的鼠妇数量比明亮环境中的鼠妇数量多；因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差。
（3）
通过（2）分析可知阴暗环境中的鼠妇数量比明亮环境中的鼠妇数量多，因此可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
（4）
在日常生活、生产实际和采集鼠妇中翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块下等阴暗、潮湿的地方看到了鼠妇，当把花盆、石块搬开后，看到鼠妇很快地爬走了，在明亮、干燥的地方或水中没有看到，因此鼠妇喜欢在阴暗潮湿的环境中生活。