2021年德阳外国语学校八年级物理上册第二章声现象2-1声音的产生与传播小节练习(人教).docx

四川省德阳外国语学校第二章声现象2-1声音的产生与传播小节练习
（2021-2022学年 考试时间：90分钟，总分100分）
班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________
一、单选题（每小题3分，共计45分）
1、如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（    ）

2、信息1 ：据说，德国音乐家贝多芬晚年失聪后，为了“聆听”语写的乐曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齿中间，就这样语写了不少传世之作．
信息2 ：有经验的土著居民在打猎时，经常伏身贴地，他能听到一般人站立时不易觉察的动静，并且能及早发现猎物．
请综合1 、2 所提供的信息，结合所学知识，选择声音传播的特点 (    )
A．只有固体才能传声
B．固体能将声音放大
C．声音在固体中传播比空气中更快
D．以上说法都不正确
3、登上月球的宇航员，即使相距很近，也不能直接进行交谈，这是因为（  ）
A.月球上尘埃太多   B.月球上温度太低
C.月球表面凹凸不平    D.月球上没有空气
4、闲暇时，很多人都喜欢通过吹口哨来消遣．口哨声主要是由    (    )
A．声带振动产生的    B．气流振动产生的
C．鼻腔振动产生的    D．胸腔振动产生的
5、下列关于声音的说法不正确的是
A．一切发声的物体都在振动
B．振动的空气柱一定在发声
C．在10m2的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，没有产生回声”
D．在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话
6、手拨琴弦，便能听到悦耳的声音，作为声源的物体是：（    ）
A. 手指    B. 琴弦   C. 空气   D. 弦柱
7、如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释中不正确的是

A．用“土电话”通话、表明固体能够传声
B．用金属丝代替细棉线听到的声音更大此，这是因为金属丝振动得快
C．液体可以传声
D．实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音
8、自行车的车铃响时，用手握住车铃就听不到铃声了，这是因为（ ）
A .车铃发出的声音被手全部吸收了。
B.车铃发出的声音被手 挡住无法听到。
C .车铃被握住后停止振动不在发出声音
D. 以上说法都不对。
9、下列关于声音传播的说法中，错误的是：　（　　）
A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B、“土电话”靠固体传声
Ｃ、声音在液体中比在空气中传播的慢  D、真空不能传声。
10、决定声音传播速度的是
A.发声体振动的幅度       B.发声体振动的频率
C.传播声音的介质        D.发声体的材料和结构
11、声音在下列物质中传播速度最快的是（    ）
A. 铁   B. 水   C. 真空  D. 空气
12、下列关于声音传播的说法中，错误的是：
A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的。　　 B、“土电话”靠固体传声。
C、声音在液体中比在空气中传播的慢。　　    D、真空不能传声
13、人能够听到声音所具备的条件是
A．有振动物体就能产生声音       
B．振动在入耳的感觉范围内就能听到声音
C．有声源、有声的传播物质、同时振动在入耳的感觉范围内   
D．以上说法都不对
14、某人站在峡谷中间，当他击掌后于0.3s、0.7s听见两次回声，若声速为330m/s，则此峡谷宽度为
A．165m      B．198m      C．22lm       D．330m
15、宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是
A．太空中噪声太大
B．太空是真空，不能传声 
C．用通讯设备对话更方便
D．声音只能在空气中传播
二、填空题（每小题4分，共计40分）
1、已知声音在空气中的传播速度是340m/s，人站在离墙壁51m远的地方拍手，从拍手到声音经墙壁反射回到他的耳朵需经历   s的时间。
2、当宇航员登上月球后，必须借助无线电通讯设备才能通话。这说明________________。
3、如图所示，将一把金属叉子拴在一根约1m长的线的中间．把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子       发声，声音主要通过          传递到人耳．

4、如图所示敲响左边的音叉，靠近右边的相同的音叉的泡沫塑料球会被弹起，这说明     ，若此实验在月球上进行，此现象      (能或不能)看到。

5、声音的产生靠________，声音的传播________介质(填“需要”或“不需要”)。
6、在雷雨交加的夜晚，某同学看到闪电后约5s听到雷声，该同学距雷电产生的地方大约是    m。(声速为340 m／s)
7、图12初二（2）班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真中传播时的一些场境。

甲      乙      丙
（一）甲图说明声音在    中能传播；
（二）乙图中的声音通过哪些介质传到耳朵里去的        ；
（三）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在
    中不能传播。
8、要区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙_______米远。（设声音在空气中的传播速度为340米／秒）。
9、北京天坛里能够产生奇妙的声学现象的建筑物有回音壁、三音石和圜丘。它是我国古代建筑师利用声音的_________原理造成的音响效果。
10、声不仅能传递     ，也能传递     。
三、实验探究（每小题15分，共计15分）
1、为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验：①把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；②把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
(1)通过对上面两个实验现象的分析，同学们能得出的结论是        。
(2)为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的。为了纠正这部分同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的实验现象更明显吗?你的改进方法是：          。
(3)王明、李丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；    ②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢?王明他们进行了如下的实验：
如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越     。(填“大”或“小”)由此现象可以推理：猜想    是正确的。

(4)探究问题的过程通常有下列步骤：
A、提出猜想假设； B、得出结论； C、分析归纳； D、实验研究； E、发现并提出问题。
你认为王明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是      。(填字母序号)