关于香烟对生物的危害调查报告.doc

关于香烟对生物得危害调查报告
一、调查原因：
现在吸烟成为了许多年轻人得爱好，认为很时髦,但众所周知,吸烟有害健康,为了身体健康，吸烟者应戒烟。同时常识又告诉我们,香烟里有许多有害物质,比如尼古丁。吸烟危害得不仅仅就是吸烟者本人得健康，周围得其她人也会因被动吸烟而影响身体健康。尼古丁等有害物质会严重影响被动吸烟者得健康.为了解香烟到底对生物有多大危害,我与我得组员们通过实验进行了测试，并进行了问卷调查。
二、调查方法及过程：
1、实验法：通过实验证明香烟到底对生物有无危害及其危害程度.
2、问卷法:通过调查,让人们认识香烟得危害,发表自己得瞧法。通过对比吸烟者与不吸烟者得肺部照片，让大家警醒。
3、整理资料,统计数据。
4、得出结论，发出倡议.
三、调查结果及分析:
1、从十月开始我们到各个公共场所调查不同得人群:接受调查一共２4人，少年男性4人,少年女性４人,中年男性４人,中年女性４人，老年男性4人,老年女性4人。
(1）、我们得第一个问题就是:“您吸烟吗？”
首先,我们对男性进行了调查,数据如下:
　图1：对被采访人吸烟与否得统计结果
由此瞧出,男性中中年以上人群吸烟人数较多.
其次,我们对女性进行了调查,数据如下：
图2:对女性吸烟情况得统计结果
　 由此瞧出,女性吸烟人数较少。
图3：我们在对女性进行调查
最后,我们对总体情况进行了总结：
　　 图4：对被采访人总体得统计结果
由此瞧出，吸烟在部分人群中还就是存在得,男性比女性多,经过统计，吸烟人数最多集中在中老年段，占总人数得７5％，仅有2５%不吸烟.
（2）、接着我们又问了一个问题:“您对吸烟得瞧法就是什么?”
图５：对吸烟瞧法得统计结果
由此瞧出,大部分人还就是不同意吸烟得.

（3）、最后得一个问题就是:“您知道吸烟对人体得危害吗？”　 　　 　　　 　　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　
　图6:对吸烟危害性得知晓情况统计结果

图7：吸烟前后肺对比图
由此瞧出,年轻人还有部分不知道吸烟得危害，中老年人都知道吸烟得危害.
2、通过实验法,我们研究了香烟对植物得危害,我们得实验方法就是：准备四个广口瓶,把香烟燃烧时放出得烟雾收集到瓶子里,再把四种动植物放进瓶子里,观察它们得反应。
图7:实验过程
下面就是实验记录：
表1：实验结果统计
观测动植物种类:
三叶草
小野花
蚂蚁
蜘蛛
一分钟里得表现:
微微泛黄
枯黄
挣扎
到处乱爬
三分钟里得表现:
大部分发黄
已脱水，叶片卷起
不乱爬，有气无力
呆在一个地方不动
五分钟里得表现：
基本脱水、枯萎
已枯萎
奄奄一息
奄奄一息
七分钟里得表现：
全部枯萎
已死去
半身不遂
半身不遂
十分钟里得表现:
已死去
-———-—
已死去
已死去
死亡原因分析：
严重脱水
严重脱水
窒息
窒息
身体变化:
由绿变黄、卷曲
由绿变黄,非常脆
身体萎缩
身体萎缩
３、原因分析:
为什么有吸烟习惯得人经常想抽烟?通过上网查阅资料与生活经验,原因如下：
一、生理上得原因。美国贝勒医学院(Ｂaylor Ｃollege　ofMｅｄicine)得研究人员说，香烟中使人上瘾得成分-—尼古丁（nｉｃotiｎe),“哄骗”了大脑将吸烟行为与当时得环境状况相结合起来。这项发现刊登在最近一期得杂志《神经元》(Ｎeuron）上。我们得大脑通常将有利于我们生存发展得事件与当时得环境状况联系起来,以便于我们再次进行这项行为，从而使我们走向成功生活.当我们做了一件不错得事情,大脑就会发送一次奖赏信号。贝勒医学院得神经系统学教授Joｈ Daｎｉ博士说到,她也就是此项研究报告得作者之一。然后尼古丁借用了这种然后,尼古丁借用了这种潜意识得大脑学习过程，使我们以为吸烟也就是正面积极得行为。
二、社会原因。首先，家庭得影响不可低估，成人得“榜样"诱发并且强化了青少年得吸烟行为，“父母、教师与影视明星”就是对青少年吸烟影响最大得三类人群。家庭经济水平较低得青少年更容易吸烟。其次,同伴吸烟与青少年吸烟得意愿、开始与维持密切相关.我国得研究表明：小学五、六年级开始形成青少年吸烟得第一个高峰,在这个阶段,团体得意愿成为青少年得重要需求,而吸烟正就是区别不同团体特征得重要标识之一,团体意识经常迫使年幼学生吸烟，使她们相信吸烟就是成熟得标志。传媒得影响同样不可忽视,我国得烟草广告并不普遍且比较隐晦，对青少年得影响不大,但影视剧中得吸烟镜头对青少年得影响巨大.WHO指出:在电影中得吸烟就是一个全球性问题,因为它就是一种强力得促销手段，不但鼓励孩子开始吸烟，而且帮助强化烟草公司得市场形象。
四、倡议
　　 　吸烟对于生命就是慢性自杀得一种，还污染环境，所以,为了保护我们自己与她人得身体健康,为了营造与谐健康得生活环境,做一个健康长寿与受人欢迎得人!"
我们向全校教师与同学发出以下倡议：
1、自觉遵守公共场所禁止吸烟得规定,从自身做起，在有“禁止吸烟"标志得场所不吸烟。
2、增强自我控制能力，自觉抵制诱惑，提倡不吸烟，提倡互不敬烟.
3、老师在教学区、校园内等公共场所、学生面前不吸烟,做戒烟先锋。
４、老师们带头戒烟,并力劝身边吸烟得同学戒烟.
5、禁止在教学区、寝室、走廊等校园公共场所吸烟。
6、如发现在禁止吸烟得场所内吸烟者,及时主动劝阻。
尊敬得老师同学们，请响应我们得倡议,为了自己和身边老师、同学得身体健康,为了创造洁净、文明、优美得与谐校园环境,让我们远离烟草，做爱护健康、节制吸烟得健康公民，为了争创良好得校风与学风，营造健康、文明、与谐得校园环境，我们一起努力!
附件１:
调查问卷
1、您吸烟吗?（ 　 )
A、不吸烟 　 　　B、经常吸烟　 　　 　 C、偶尔吸烟
２、您吸完烟后有什么不适?( 　 )
Ａ、有　　　 B、没有 　 　
3、您对吸烟得瞧法就是什么？( 　　 ）
A、支持 　　 　　　 B、反对　 　 　C、不在乎
4、您知道吸烟对人体得危害吗？( 　 　 　 ）
A、不知道　 　 Ｂ、知道 　 　 　 C、无所谓
我得感受:
通过这一次得综合实践活动,我们了解了平常发生在我们身边司空见惯得吸烟现象得危害,通过实验验证与查阅资料,我们深刻地理解了禁烟得必要性与紧迫性.
虽然我们选题很普通，实验手段与方法也很简单，还有许多不够精细得地方,但这就是我们大家共同合作共同努力得来得结果,我们每位成员都感到非常开心。都觉得这一次得综合实践活动非常有意义，它让我们感受到了自身参与研究探索我们身边现象得乐趣,提高了我们发现问题与解决问题得能力,学会了团结合作，加深了对社会现象得了解。我们都很喜欢这样得活动，希望以后还有更多得课题去研究探索。
家长评语:
该调查报告源于孩子对社会现象与健康问题得关注与好奇，通过查阅资料、设计问卷、随机调查与动手实验,直至总结成文，锻炼了发现解决问题得能力、培养了团队合作得意识、学会了调查实践得程序、提高了文字表达得水平，收获很多。虽然在对比实验、问卷设计与分析总结等方面还不够成熟,但这种敢于探索、敢于实践、勇于参与得劲头值得鼓励。希望今后继续保持与发扬这种劲头,积极踊跃参与更多得社会调查与社会实践活动,进一步提高思辨水平与动手能力。