2022高考语文二轮复习组合强化练15语用论述类诗歌名句含解析.docx

组合强化练15　语用+论述类+诗歌+名句
(时间:40分钟　赋分:33分)
一、语言文字运用(9分)
阅读下面的文字,完成第1~3题。
“嫦娥四号〞完美月背软着陆已成为探月史上的经典。当我们回首整个软着陆过程时,大可带着几分轻松与惬意,然而彼时又克服了怎样的挑战呢?
首先,地形险要,起伏不定,使软着陆　　　　　　　　“一失足成千古恨〞的风险。虽然科学家为“嫦娥四号〞精挑细选了预定着陆区——冯•卡门撞击坑,但相对平坦的“坑〞内地形仍然复杂多样。用探月工程总设计师吴伟仁的话来说,“嫦娥四号〞软着陆就好似在崇山峻岭的云贵川地区着陆一样。为了防范不测,科学家将距离冯•卡门撞击坑不远的克雷蒂安撞击坑确定为备选着陆区。 
其次,通信延迟,近乎盲降,使软着陆地面控制　　　　　　　　失去了及时干预能力。对于“嫦娥四号〞月背软着陆,地面控制中心必须通过“鹊桥〞中继星与其实现数据传输,较长的通信延迟使对情况　　　　　　　　的着陆过程进行干预变得无比困难。为降低“盲降〞带来的风险,科学家们把目标着陆区的各种参数注入“嫦娥四号〞,并为其装配最先进的测距测速敏感器,(　　　　　　)。 
2022年1月3日,　　　　　　　　的软着陆过程开始了。“嫦娥四号〞在地面指令的操控下,在近地轨道15公里处开始减速下降,在距离月面100米处,“嫦娥四号〞稍作停留,悬停空中,而后缓缓落下,稳稳立在月背之上。精准!完美! 
1.文中画横线的句子有语病,以下修改最恰当的一项为哪一项(　　)(3分)
A.在我们回首整个软着陆过程时,大可带着几分轻松与惬意,然而那时又克服了怎样的困难呢?
B.在回首整个软着陆过程时,我们大可带着几分轻松与惬意,然而那时又克服了怎样的困难呢?
C.当回首整个软着陆过程时,我们大可带着几分轻松与惬意,然而当时又克服了怎样的挑战呢?
D.当我们回首整个软着陆过程时,大可带着几分轻松与惬意,然而当时又应对了怎样的挑战呢?
2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项为哪一项(　　)(3分)
A.面对　　实际上　　变幻莫测　　惊心动魄
B.面对　　原那么上　　变幻莫测　　惊天动地
C.面临　　原那么上　　瞬息万变　　惊天动地
D.面临　　实际上　　瞬息万变　　惊心动魄
3.以下在文中括号内补写的语句,最恰当的一项为哪一项(　　)(3分)
A.它就能精准判断地形地貌,选择最正确落脚点
B.它就能选择最正确落脚点,精准判断地形地貌
C.让它能精准判断地形地貌,选择最正确落脚点
D.让它能选择最正确落脚点,精准判断地形地貌
二、论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字,完成第4~6题。
文化认同是指一个群体中的成员在民族共同体中长期共同生活所形成的对本民族最有意义的事物的肯定性体认,是对人的精神存在做出的价值肯定,它主要通过民族本身的特性、习俗以及生活方式,以“集体无意识〞的方式流传至今,融合了人们的各种认同,从而阻止了不同的认同之间可能发生的文化冲突。跨文化交际是指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。跨文化交际的成败取决于诸多因素,加深对不同文化语言习惯、社会文化、风土人情等微观文化知识的了解,才能有效顺利地实现跨文化交际。
民族优越感是影响跨文化交际双方文化认同的重要因素之一。几乎所有的文化传统都标榜自己的价值,所有的民族都对本民族文化传统具有天然的优越感,主观盲目地认为自己民族的文化和信仰都是正确的,并觉得自己民族的一切都优于其他民族客观存在。民族优越主义者固守自身文化方式,盲目排斥甚至压制其他文化,用批判性的眼光看待来自不同文化背景的人。因此,在进行跨文化交际时,如果交际一方有意无视与自己不同的文化与习俗,那么双方的交际沟通就会出现障碍。
固定思维模式和种族偏见是影响跨文化交际顺利进行的主要思维定式。每一种文化都有自己的价值体系,不可能有一个一切社会都成认的、绝对的价值标准,更不能以自己群体的价值标准评价别的民族文化。在跨文化交际中,人们的固定思维模式和种族偏见容易对其他文化产生否认反响。因此,在跨文化交际中,首先要成认和接纳人类的多样性,给予不同民族、种族和文化群体平等的地位,倡导文化平等、宽容与尊重,彻底去除民族差异和种族偏见。
中西方价值观念的不同是影响跨文化交际的个人价值因素。价值观是文化中最根本的局部。由于儒家思想统治了中国社会两千多年,其文化思想已深深植根于中华民族的血脉和思想意识中,其社会关系更强调人性化和共存化的相互帮助与协调关系,这与西方文化强调个人潜能、个人目标和个人利益等显然不同。但交际行为与其他社会行为都是本民族价值观的反映,因此不同的价值观在跨文化交际中必然会产生文化冲突,从而影响交际的顺利进行。中西方文化差异不仅是生活习俗和语言行为的差异,也包括个体思想观念的差异。因此,在跨文化交际场合中,宜遵循文化交际原那么,努力寻求一种符合各自文化传统和价值观的跨文化交际路径。
加强教育在文化认同中的培养和引导作用是实现跨文化交际的重要途径。教育具有选择、传承和传播文化的功能。提高社会交际的水平是实现中西方文化交流的重要途径。中西方社交礼仪既有一些共同之处,也有许多差异。交际双方在进行跨文化交际时,应该了解对方的民族特点、文化背景和生活习俗等相关知识,并以客观的态度对待对方的生活与语言习惯,求同存异,实现有效沟通的目的。同时,还应特别关注平等与等级观念、时间概念、高语境与低语境文化等,以获得对方的满意和认可。
(选自?文化认同与跨文化交际?,有删改)
4.下面关于“跨文化交际〞的表述,不符合原文意思的一项为哪一项(　　)(3分)
A.跨文化交际包括本族语者与非本族语者、语言和文化背景存在着差异的人们之间的交际。
B.加深对文化语言习惯、社会文化等微观文化知识的了解,是实现跨文化交际的有效方法。
C.跨文化交际要遵循宽容与尊重的原那么,打破原有的文化价值体系,摒弃民族差异和种族偏见。
D.交际行为是本民族价值观的反映,不同的价值观在跨文化交际之中必然会产生文化冲突。
5.以下对原文论证的相关分析,不正确的一项为哪一项(　　)(3分)
A.文章论述了文化认同的含义及其作用,跨文化交际的含义,以及影响跨文化交际的诸多因素。
B.文章从三个方面来分析影响跨文化交际的因素,指出影响跨文化交际的不良行为的矫治策略。
C.文章解读了中西方文化差异,提出寻求符合各自文化传统和价值观的跨文化交际路径的观点。
D.文章指出实现跨文化交际的途径,如培养、引导文化认同,加强教育,提高社会交际的水平。
6.根据原文内容,以下理解和分析正确的一项为哪一项(　　)(3分)
A.文化认同是对人的精神存在做出的价值肯定,可以融合本民族人们的各种认同,阻止不同的认同之间可能发生的文化冲突。
B.持有民族优越感的人盲目标榜自己的文化传统价值,用批判性的眼光看待来自不同文化背景的人,从而阻碍了跨文化交际。
C.儒家思想强调人际关系的相互帮助和协调,有助于跨文化交际;西方文化强调个人潜能、目标、利益,不利于跨文化交际。
D.客观对待对方的生活和语言习惯,求同存异,关注时间概念、语境文化,反对等级观念,都有助于实现中西方文化交流。
三、古代诗歌鉴赏(9分)
阅读下面这首唐诗,完成第7~8题。
晚次新丰北野老家书事呈赠韩质明府
卢　纶
机鸣舂响日暾暾,鸡犬相和汉古村。
数派清泉黄菊盛,一林寒露紫梨繁。
衰翁正席矜①新社,稚子齐襟读古论②。
共说年来但无事,不知何者是君恩。
注①矜:自尊自重。②古论:古文?论语?。
7.以下对这首诗的赏析,不正确的一项为哪一项(　　)(3分)
A.织布声与舂谷声交织,鸡鸣声与狗吠声响应,这是以动衬静手法的运用。
B.清流绕村,菊花遍野,紫梨林果实缀满枝头,渲染了村居环境秋色美丽。
C.秋社日欢聚,老翁端坐席首,稚子诵读古文,老少动静形成了鲜明比照。
D.前两联描写自然风光,后两联描写社会图景,以景寓情,情景妙合无垠。
8.诗歌最后两句有哪些含意?请简要分析。(6分)
四、名篇名句默写(6分)
9.补写出以下句子中的空缺局部。(6分)
(1)孔子曾经告诉我们,要向有贤德的人学习,看到不如自己的人要反省自己,原句是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。〞 
(2)?蜀道难?中,“剑阁峥嵘而崔嵬,　　　　　　　　,　　　　　　　　　　〞写尽了剑阁易守难攻的特点,显示了李白诗歌浪漫的特点。 
(3)白居易在?琵琶行并序?中直接表达自己对琵琶女同情的诗句是:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。〞 
答案与解析
组合强化练15　语用+论述类+
诗歌+名句
1.B　解析 A项,成分残缺,“在……时〞的使用,造成主语残缺。C项,“克服〞和“挑战〞动宾搭配不当。D项,错误与A项相同。
2.D　解析 “面对〞,面前对着(问题、形势等);“面临〞,面前遇到(问题、形势等)。据句意,应选“面临〞。“实际上〞,是就事物真实的情况而言;“原那么上〞,是就规律、规定的角度而言。语境是“通信延迟,近乎盲降〞的真实情况,应选“实际上〞。“瞬息万变〞,形容极短的时间内发生了千变万化,强调的是时间短变化快。“变幻莫测〞,指事物变化迅速,捉摸不定,难以揣测,强调的是变化快且不能预料。语境强调时间短变化快,应选“瞬息万变〞。“惊心动魄〞,形容使人紧张到极点。“惊天动地〞,使天地惊动,形容某个事件的声势或变化之大。前者强调事情给人的紧张度,后者强调事件本身的声势或变化之大。语境说的对象是“软着陆过程〞给人的感觉,所以选“惊心动魄〞。
3.C　解析 根据原文语境的陈述主体是“科学家们〞,而不是“它〞,由此排除A、B两项。再根据先“判断〞后“选择〞的逻辑顺序,排除D项。
4.C　解析 C项,“打破原有的文化价值体系〞无中生有。
5.D　解析 D项中“培养、引导文化认同〞与“加强教育〞并非并列关系,原文是“加强教育在文化认同中的培养和引导作用〞。
6.A　解析 B项,偷换概念,原文是“民族优越主义者〞,并非“持有民族优越感的人〞,并且原文中有前提条件:“在进行跨文化交际时,如果交际一方有意无视与自己不同的文化与习俗,那么双方的交际沟通就会出现障碍。〞C项,儒家思想与西方文化在跨文化交际中并无高低之分。D项,“反对等级观念〞错误,原文是“关注等级观念〞。
7.D　解析 D项错在“前两联描写自然风光〞,“机鸣舂响〞“鸡犬相和〞是社会图景。
8.①百姓沉浸在世道太平的欢乐中,不知道什么朝廷皇帝恩惠;②百姓安居乐业说明官吏治理有方,表达赞赏之情;③处处受制的官场生活不如自由快乐的百姓生活,表达羡慕之情。
9.(1)见贤思齐焉　见不贤而内自省也　(2)一夫当关　万夫莫开　(3)同是天涯沦落人　相逢何必曾相识