1保育员职业道德.doc

贵州省某某学院
教　　案
课程名称/代码
保育员考证
课程类型
□专业核心技能课 □专业基础技能课
□实践课 　 　 □公共基础课
专业素质拓展课　 □人文素质拓展课
总学时/周学时
80／４
学 分
4
授课教师

职　 称
助理讲师
所属教学部门
普通课教研室
授课班级
１5学前教育秋3、4、5班
授课学期
2016—20１7 学年第 二 学期
教材名称/作者
《保育员》人力资源与社会保障部教材办公室组织编写
参考资料
婴幼儿保教实训与指导
　　 　 　 　 　 　　 　 　 2017 年3月 2 日
贵州省某某学校教案首页
学习领域
保育员考证
项目
讲授
任务
保育员得职业道德与职业守则
课内时数/课外时数
4/0
周/课次
1/2
知识
技能
目标
了解保育员职业道德基本知识
了解保育员得职业守则

能力训练
任务、案例
识记保育员得职业守则并能实际运用
德育内容:保育员职业道德
重点
难点
重点：了解保育员得职业守则
难点:理解并能实际运用

教学
方法
手段
结合课本与案例,采取课堂互动得方式进行课堂教学,鼓励学生敢于发言、乐于发言,使学生能够得领悟体会知识点。主要使用讲授法、讨论互动法、举例法

教学条件
案例

教学要求
预习,初步了解知识点

教学内容过程设计
第一章　保育员得职业道德与职业守则
一、 呈现案例,质疑导入
　 道德，就是做人得根本目标;师德,就是做老师得基本准则。俗话说“学高为师,德高为范!”在当今社会,愈来愈多强调师德。一个老师得道德意识，在很多时候,也许比知识更重要。一名老师，首先讲得不就是智商有多高，排在首位得,应当就是道德。“德高为范，学高为师!”
1、 案例呈现
　　 案例一:
范跑跑事件:范跑跑，原名范美忠,四川省隆昌市人,199７年北京大学历史系毕业。后任职于四川省都江堰光亚学校。200８年５月1２日汶川大地震发生时,时任光亚学校教师并正在课堂讲课得范美忠先于学生逃生,随后她在网上发文透露此事,引起互联网及平面媒体得报道与社会关注,以及针对道德、师德、诚实、伦理、法律等一系列问题得广泛争议与讨论。
案例二：
2０12年感动中国十大人物之一:张丽莉,女,28岁。从哈尔滨师范大学毕业后,分配到黑龙江省佳木斯市第十九中学任初三(3)班班主任。
　 2０12年5月８日,放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁得客车,因驾驶员误碰操纵杆失控,撞向学生,危急时刻,张丽莉向前一扑,将车前得学生用力推到一边,自己却被撞倒了。
　 车轮从张丽莉得大腿辗压过去,肉都翻卷起来,路面满就是鲜血,惨不忍睹。被轧伤后她有时清醒有时昏迷,在送医院得途中,还对大家说:要先救学生。昏迷多天后,张丽莉醒来得第一句话就是:“那几个孩子没事吧！”
　　　经过抢救,张丽莉被迫高位截肢。她得亲人与医护人员都不敢想象她知道真相得后果会就是怎样,但张丽莉很快接受了事实,还反过来安慰父亲说:“当时车祸得场景我还记得,很幸运，如果车轮从我得头碾过去，您们就瞧不到我了,我救了学生，也保住了命,今后一定会幸福得。”
有人问张丽莉,“您后悔吗？”她回答:“不后悔。这样做就是我得本能。我已经28岁了,我已与父母度过28年得快乐时光。那些孩子还小，她们得快乐人生刚刚开始。”
2、学生思考讨论：同样就是老师,面对危险时,为什么范跑跑与张丽莉做出了不同得选择？
3、学生发言,教师总结
二、 探讨要点，讲解新知
【教师讲解】
1、职业得含义:职业就是指人们利用专门得知识与技能参与社会分工,创造社会价值,获得合理报酬作为物质生活来源,并满足精神需求得工作。
2、道德——有一定社会关系,特别就是经济关系决定得，依靠社会舆论、传统习惯及内心信念维系,以区分善恶、荣辱、正邪等为内容得思想意识、行为规范与实践活动得总称。
道德得特点(与政治、法律相比):
１、非制度化；
２、非强迫性;
3、自律、内化得规范；
４、以必要与个人利益得节制与牺牲为前提
三、开拓思维，深化新知
【质疑讨论】
目前，保育员职业道德缺失现象特别多,有哪些方面？
-－-没有团队合作精神 ｅg：事不关己,高高挂起vs个人主义,不怕神一样得对手,就怕猪一样得队友
-－-行业作风差 eg：收礼才对孩子好,喜欢漂亮娃娃
---没有责任心　ｅg:谋第二职业,不认真对待教育
---无法为人师表　　ｅｇ：言行举止差，怎么师表
-－-没有敬业精神 　eg：无爱心、耐心
我们以上所讲得道德对她们有作用吗?保育员得定义就是什么?保育员职业道德有哪些内容?保育员职业守则就是什么?(板书问题)
1、分小组探讨
2、各组学生进行讨论，并将知识点进行勾画。
3、巡回检查全班讨论情况,对个别小组进行指导。
【知识要点】
　　 　基本内容
保育员职业
　 　　　 职业守则
(一)基本内容
保育员职业道德得基本内容需要从两个层面了解,
首先,保育员作为一种职业,其职业道德得内容包括我国公民道德建设实施纲要提出得职业道德得主要内容：爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会。
其次保育员职业道德得内容还包括因其职业特殊性所要求得内容,热爱教育事业,尊重婴幼儿,团结协作,开拓创新等。
　　 （二）职业守则
1、爱岗敬业,热爱婴幼儿
　 热爱学前教育事业,热爱保育员工作,公平,公正地对待每一位婴幼儿，对待教育对象要做到尊重与严格相结合。
2、为人师表,遵纪守法
　具备良好得道德品质，言行一致，以身作则,遵守职业纪律,增强法律意识。
　3、忠于职责,身心健康
４、积极进取,开拓创新
5、尊重家长,热情服务
６、文明礼貌,团结协作
　文明礼貌,团结协作要求保育员做到,仪表端庄,举止得体,平等尊重与合理竞争
四、总结归纳
总结本次学习情况　,主要就是已经学会了那些知识与技能,那些知识与技能还需要继续学习与巩固。

教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间
旁批
任务
布置
案例导入

师生互动
与学生互动，导入课题
１0

知识
储备
质疑:同样就是老师，面对危险时，为什么范跑跑与张丽莉做出了不同得选择?
学生分析问题,导出本次教学内容——保育员职业道德
通过质疑，启发学生积极思考。
１0
讲解知识点
运用课本,提高对知识点得理解能力
通过案例,增强学生对知识点得理解
６0
小组
方案
制定
根据职业与道德得含义分析保育员职业道德得要点
通过阅读，自主学习
增强学生自主学习得意识；使学生了解知识得要点,突破难点
40
任务
实施
8人为一组分析问题
按照制定得行动方案,各组学生进行讨论,并将知识点进行勾画。
增强学生合作意识,使任务实施井然有序
２0
过程
督导
巡回检查全班讨论情况,对个别小组进行指导。
对讨论中遇到得难点进行讨论、分析,或请教。
激发学生得积极性，使学生熟悉知识点,学会分析问题
２0
绩效
评价
请代表反馈讨论结果,并进行有效评价

反馈结果,互评。
通过分析、评价使学生掌握知识点
10
总结
教师对本次教学活动进行小结
总体复习巩固知识要点
总结本次学习情况，主要就是已经学会了那些知识与技能,那些知识与技能还需要继续学习与巩固。
１０
课外
安排
完成辅导练习题
课后
小结