一年级上看图说话教案.docx

一年级上看图说话教案一年级上看图说话教案【篇一：一年级看图写话教案】 一年级看图写话教案 小兔采蘑菇 教学目标： 1、 能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。 2、 能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。 3、 能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。教学重、难点： 重点：结合图画写一两句话。 难点：能根据图画内容合理写话。 教学过程： 一、激趣导入： 师：同学们，你平时帮助过小伙伴吗？你帮助过谁，帮他干什么了？学生交流。 师：你知道吗？小动物之间也能互相帮助呢，我们一起来看一看，写一写他们之间的故事好吗？（板书：看图写话） 二、引导看图： 1、阅读相关要求。 师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？ 学生交流。 师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗？ 学生自读写话要求。 师：谁想把写话要求读给大家听一听？ 指名读要求（2个）师评价。 师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题？谁想来读一读第一个小问题？ 指名读问题1. 师：读完第一个问题，你明白了什么？ 学生交流，师板书：谁 师：那第二个问题谁想来读？读完这个问题你又明白了什么？ 学生交流。 师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白什么地方，在干什么？板书：地方 干什么 2、看图交流 师：读明白了要求，我们再一起来看图。 （1） 你在图上都看到了谁？ （2） 主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这 是要去什么地方呢？他们是怎么去的？（引导学生观察他们的动作） （3） 他们要去干什么呢？你是怎么知道的？ （4） 你觉得这个故事会发生在什么时间？（师板书：时间）学生依次交流，师随机评价。 三、想象交流：师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢？ （1） 同桌间互相交流。（要求：1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明 白。2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，可以帮帮他，说得好就表扬他。） （2） 指名交流。（3个） 师总结。 四、自主写话： 师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。在写之前，老师还想给大家提几点写话的要求： 1、 时间后面要加逗号，句子写完后要加上句号，如果句子长，中间需要停顿，我们要在适当的地方加上逗号隔开。 2、 书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。 学生独立写话，师巡视。 五、评议修改： 1、 展示部分写话，并评价。 2、 同桌间互相交流自己的作品，提出修改意见。 3、 自我修改 4、 再次指名交流自己的作品 师总结：在同学们的帮助和自己的努力下，同学们说话越来越完整，写话也越来越棒了。 六、课后拓展： 出示图画 师：课后，老师给同学们留了两幅图，你可以选择自己喜欢的图画写一写，也可以和同桌互相说一说。 板书设计 看图写话 时间 ， 谁 地方 干什么 有一天 小兔 大象 河对岸 采蘑菇 早上 【篇二：一年级看图写话教案】 看图作文不要摘花教案 教学内容：不要摘花看图写话。 教学方法： 1创设情境，让学生充分地说，以说代写，以演代写。 2引导学生联系生活经验对画面内容进行合理的联想。 3教生看图写话顺序，发挥小组合作学习的优势，快乐学习，取长补短。 学生学法： 通过看图说话同桌互说小组讨论表演，学习写话作文不要摘花。 教学课时：第一课时 教学目标： 1：激发学生写话的兴趣，引导学生按一定的顺序观察图画，看懂图意。 2：引导对学生画面内容进行合理的联想，写几句语句通顺的话，把意思表达清楚。 3：通过看图说话写话，培养学生爱护环境，以及激发学生热爱大自然的情趣。 4：用自己的语言，将所编的故事练习写一写。 教学重点： 合理想象故事情节，按一定的顺序把故事讲完整。 教学难点： 通过看图说话写话，培养学生爱护环境，以及激发学生热爱大自然的情趣。 课前准备：图画内容及书写纸张。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。 1、观赏鲜花，引出课题，播放有关花的课件。（师出示图，学生观察） 2、师：你们看后有什么想法？(生说自己的感受） 生:这些花真漂亮 3、师：这些花真的很美！我也很喜欢。能不能把它们摘回家呢？ 生：不能 4、师：你们说得真好！我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。（板书：不要摘花） 过渡句：同学们都知道美丽的花朵是给大家看的，不能摘花，今天我们就说来学习看图写话：不要摘花请看图。（ 出示不要摘花的图片） 二、整体观察，练习说话。 1、 师：我们已经学习过一些看图的方法，现在我们一起来回忆一下吧。 2、 指名反馈。 3、 小结：观察单幅图，首先以最快的速度看全图，然后按一定的顺序仔细观察图上的人物和景物，最后把人物和景物联系起来，用完整的语言表达出来。 4、 指导学生观察图画的内容，弄懂图意。（同桌交流） （ps：ppt我会观察）师：看看图上，是什么时候？（秋天：菊花是秋天盛开 有一天）都有谁？（妈妈和女儿，给女儿取一个名字，小红）他们在哪儿？（公园）在干什么？（赏花）想一想她们在说什么？（生自由发挥） 生看图交流。ps：ppt播到 说一说 （秋天）到了，（天高气爽、天气晴朗）。（妈妈）和（小红）去（公园）玩。他们看到（美丽、五颜六色）的（菊花），（小红）伸手要去（摘），（妈妈）不让摘。师：看图和观察客观事物一样是一样的，要有一定的顺序，可以由上而下、由远及近、由内到外。想一想，这幅图应该用那种顺序。 生：由远及近。 指名生分别说远处和近处的景物，师根据所生说板书： 远：亭子 树木 假山 草丛 小溪 近：菊花 师：图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。这一部分是这幅图的重点。（指明原因：妈妈和小女孩占图的画面最大）我们说的时候要具体。谁来说一说，他们之间会发生什么事呢？（简：秋天的一个早晨，妈妈和小红到公园里去赏花，小红看到美丽的菊花，想伸手去摘，妈妈看到喊住了小红，不让她摘。）妈妈和小女孩会说些什么呢？（妈妈说 “不要摘，不要摘，花儿是有生命的，如果你把它摘下来，它马上就会枯掉，那样大家就再也看不到菊花的美丽了。”）请你想象一下。（ps：ppt播到想一想） 师根据生所说板书： 板书：小红 想伸手 妈妈 喊 说 师：小红听了妈妈的话后会怎样做？怎样说？（小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧的低下了头，她说：“妈妈我以后再也不摘花了。”） 生说。 师：妈妈和小女孩欣赏完美丽的花后，他们会怎样呢？（生自由发挥） 三、学生交流。 1、同桌互说。 2、指名汇报。（说这幅图表达的完整的内容） 例：有一天小红和妈妈去公园玩，公园里有高高的亭子，有漂亮的假山，还有绿茵茵的树木，到处都是美丽的风景。忽然小红看到花坛里开满了鲜艳的菊花，她忍不住弯下腰想伸手摘一朵美丽的菊花，妈妈连忙摇手说：“不要摘，不要摘，花儿是有生命的，但如果你把它摘下来，它马上就会枯掉，那样大家就再也看不到菊花的美丽了。” 小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧的低下了头，她说：“妈妈我以后再也不摘花了。”花儿听了小红的话开得更鲜艳了。 总结：公园：景美 事：人美（板书：景美 人美） 四、表演剧情，加深印象 学生表演剧情。（ps：ppt演一演这个故事） 五、练习写话 （ps：ppt写作指导） 写话指导： 1、第一行中间先写题目不要摘花。 2、正文开头空两格，分段写的，要另外起一行，开头空两格。 3、每句话写完不要忘记标点符号,不会写的用拼音代替。 4、注意写字姿势，把字写工整、美观。 六、课堂总结： 公园里的花不是摘的，是给大家看的。我们一定要爱护花草树木，让它们长得更漂亮!如果大家都像小朋友一样爱护花草，保护环境，相信我们的生活环境会更加美好！ 七、作业布置： 1、课后把自己的习作与同学分享，学学同学习作的优点，下节课一起来点评，修改习作。 2、今天学习了不要摘花，还有一个小作业要布置给大家“争当环保小卫士”。 就是同学们以后看到有人随便摘要去提醒他“不要随便摘花”，我们比一比看哪个小朋友坚持的时间最长。 板书设计： 远处：亭子 树木 不要摘花近处：菊花 时间、天气 小红：想伸手 妈妈： 喊 说 假山 草丛小溪【篇三：一年级看图说话教案】 一年级看图说话教案 石人小学 ： 王成桂 教学目标 1、让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而具体。 2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。 3、教育学生对人要有礼貌。 教学重难点 重点: 发挥想象，看图连起来说几句话，把图意表达清楚。 难点: 1. 让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完 整而具体。 2.提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一. 看图启发谈话引入 （出示多媒体课件）同学们，看，老师带来了一副非常好看的图画，仔细看图上有什么？生答得不具体，可以这样引导：图上都有些什么动物?它们准备去干什么呢? （生答）二.观察图画 1.（出示课件一）你看到了什么？你猜它去干什么呢？什么时候去的？谁能把刚才看到的、想到的完整地说几句话？ 2.正在小兔高兴地去上学的路上，大家看谁来了？（出示课件 二）谁来给它们取个好听的名字？我们暂且叫他猴妈妈，猴宝宝吧。它们又去干什么呢？谁能把这一内容完整的说说？（先指生说，再同桌说，板书：猴妈妈和猴宝宝） 3.刚才我们一起观察了这幅图，我们先仔细观察了图上的重点事物，接着进行了大胆的想象，然后把看到的想到的连起来说完整的一段话。（板书：观察 想象 完整）下面请同学们用这种方法来看看这个地方，看谁学得快，说得好。（出示课件三）学生看图思考，指名说，让多个同学说，对说得好的同学加以肯定，让不会说的跟着学。（板书：独木桥）根据情况点拨：小兔心情怎样？怎样过去呢？ 4.有礼貌的小兔，立刻停下来，静静地站在独木桥的旁边，等猴妈妈和猴宝宝先过独木桥，小兔再飞快地过了桥向学校跑去。（观察前引导学生联系实际：我想许多同学有过这样的经历，遇到这样的事你会怎么做呢？联系生活，让说话生活化，让学生有话说，会说） 根据情况点拨：怎样做才是一个有礼貌的孩子呢？（让学生体会小兔有礼貌） 板书：有礼貌 三.故事起名 看完了这幅图，我们连起来讲一个故事好吗？要讲故事就要先起名字，谁能根据这幅图的意思起一个好听又合适的名字？学生起名，教师点评：同学们起得名字既新颖又扣题还简洁，讲故事起名字就该这样。（过独木桥） 四.讲故事 先自己看图练习讲，再同桌评讲，然后点名讲，讲完师生点评，最后再照着讲的好的同学的样子讲给同桌听。 五.创设情境谈话总结 同学们的故事讲得太精彩了，如果故事中有礼貌的小兔来到我们中间，你想对他说什么？ 是呀，让我们一起来做个有礼貌的孩子。 六.作业 看图写话教案 教学目标： 1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。 3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。 教学重点： 1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。 2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。 3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。 教学过程： 一、导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书） 二、复习句式：（课件） 1、小牛吃草。 问：谁在干什么？ 小牛在草地上吃草。 问：和上一句比，多了什么？ 谁在哪干什么？ 牛在（ ）吃着（）的草。 问：谁会填空? 这是什么句子形式？ 2、晚上，全家人都在看电视。 问：什么时间？说的是谁？在干什么？ 这是什么句子形式？ （ ），（）在（） 问：谁会填空，说一说。说说句式。 3、我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。 三、新授：