一年级看图写话教案.docx

一年级看图写话教案一年级看图写话教案【篇一：一年级看图写话教学设计李】 一年级看图写话教学设计 头屯河农场学校 李洪英 教学目标： 1能按一定顺序仔细观察图,看懂图意。 2能够合理地展开想象，看图说几句意思连贯的话。 3能看图写几句话，格式正确，会正确使用标点。 教学重点：训练学生能用连贯通顺的话把图意写清楚。 教学难点：写一句（或几句）意思完整、通顺的话。 教学时间:1课时 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一导入： 今天我们一起来学习看图写话。(板书) 二练习看图说、写完整的话。 （一）练习说话 1老师给同学们带来了一幅图，看！是不是很熟悉的场景。（出示）谁能用一句话来概括的说一说同学们在干什么？(同学们在教室里做值日。)那这幅图的主题就是：做值日 2他们是怎么做的呢？谁能具体的说一说。（板书：时间 地点 人物干什么 怎么样） 3要想把一幅图表述完整，首先得学会观察，只有按顺序观察才能使自己的表达有序。你会按什么顺序来观察图呢？4你们的表达都非常清楚，让我们一听就懂。那现在就按你们的观察顺序仔细看这图，（出示）请大家齐读图下的这段话。 5这段文字很重要，同学们可别一看而过，要细细推敲，这段文字就是说话、写话的要求，提示我们如何说话、写话。 6谁来完整的说一说呢？同桌互相说一说。谁来汇报？ （1）老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。 （2）你表达得这么清晰流畅，真了不起！ (3)真是好样的，你用了一个句式“有的 有的 有的 还有的”让我们耳目一新。（板书此句式） 7在说的时候，也可以不用这种句式，可以给这些同学起名字来说他们做的事情。谁来试着说一说。注意，听，说的时候要符合写话的要求。（你说的连贯、通顺，有进步） 8同学们表现得这么好，老师带你们玩脑体操游戏，愿意吗？请听题：人早上醒来第一件事是干什么？什么书中毛病最多？ （二）看图写话 听你们说是一种享受，说是用嘴来写作，我想，请你们用笔书写，分享你们的写作更是一种享受吧！ 1想成为小作者吗？那就动笔写一写吧。 要求：（1）写时注意格式，以段的格式来写，开头空两格。不会写的字用拼音代替。 （2）标点符号要会正确使用。 （3）写的时候可以发挥自己的想象，用上自己积累的好词。(4)写字姿势正确。（某某写字姿势真好看，看来他是一个非常爱护自己眼睛的好孩子。） （5）语句要通顺，没有醋别字。 2(点音乐)学生练习写，教师巡视。 3写完的请举手，没有写完的课后再写。先听听小作者们写的，哪位小作者想让我们分享他的写话呢？ 4师生共同点评第一张，你发现了什么？ 你的眼睛真亮，发现了这么多的问题。你们来点评说，我来帮她修改。 他的写话真不错，大家给他一些鼓励。（掌声） 5第二位小作者写得怎么样呢？请你们来点评。 哇，你的作品太好了！ 写话中的词语是丰富的，看得出你课外时常阅读书籍。 老师要送你一个笑脸，继续努力！ 6看看第三位小作者写的，你认为写得怎么样呢？ 学生指出不足，我用红笔修改。 请这位小作者自己读一读修改后的习作。同学们帮你修改的怎么样呢？你想对大家说什么呢？ 7恭喜你们！孩子们，你们有一双会观察的眼睛，有一双会倾听的耳朵，有一张会说话的巧嘴，还有一双会写句子的小手，真的很棒，老师喜欢你们。 8没有让我们分享的孩子脸上露出失落的神情。不要沮丧，你们懂得了怎样修改习作，课后自己学着修改。老师相信，你们修改过的写话练习一定会比这三位同学写得还要好。 三总结： 同学们，这节看图写话课，你们有没有收获呀！你们的眼神告诉了我，你们学会了用眼观察，用嘴述说，用手书写，用心思考。回家后，把你这节课的收获也告诉爸爸妈妈，让他们和你一起分享这节课的快乐，好吗？下课。 四板书设计： 看图写话 做值日 时间：早晨(中午、下午) 地点：教室 人物：同学们（小朋友们） 干什么：打扫卫生 心情如何(或干得怎么样)： 可以用句式:有的有的有的还有的【篇二：一年级看图写话教案】 一年级看图写话教案 小兔采蘑菇 教学目标： 1、 能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。 2、 能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。 3、 能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。教学重、难点： 重点：结合图画写一两句话。 难点：能根据图画内容合理写话。 教学过程： 一、激趣导入： 师：同学们，你平时帮助过小伙伴吗？你帮助过谁，帮他干什么了？学生交流。 师：你知道吗？小动物之间也能互相帮助呢，我们一起来看一看，写一写他们之间的故事好吗？（板书：看图写话） 二、引导看图： 1、阅读相关要求。 师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？ 学生交流。 师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗？ 学生自读写话要求。 师：谁想把写话要求读给大家听一听？ 指名读要求（2个）师评价。 师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题？谁想来读一读第一个小问题？ 指名读问题1. 师：读完第一个问题，你明白了什么？ 学生交流，师板书：谁 师：那第二个问题谁想来读？读完这个问题你又明白了什么？ 学生交流。 师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白什么地方，在干什么？板书：地方 干什么 2、看图交流 师：读明白了要求，我们再一起来看图。 （1） 你在图上都看到了谁？ （2） 主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这 是要去什么地方呢？他们是怎么去的？（引导学生观察他们的动作） （3） 他们要去干什么呢？你是怎么知道的？ （4） 你觉得这个故事会发生在什么时间？（师板书：时间）学生依次交流，师随机评价。 三、想象交流：师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢？ （1） 同桌间互相交流。（要求：1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明 白。2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，可以帮帮他，说得好就表扬他。） （2） 指名交流。（3个） 师总结。 四、自主写话： 师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。在写之前，老师还想给大家提几点写话的要求： 1、 时间后面要加逗号，句子写完后要加上句号，如果句子长，中间需要停顿，我们要在适当的地方加上逗号隔开。 2、 书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。 学生独立写话，师巡视。 五、评议修改： 1、 展示部分写话，并评价。 2、 同桌间互相交流自己的作品，提出修改意见。 3、 自我修改 4、 再次指名交流自己的作品 师总结：在同学们的帮助和自己的努力下，同学们说话越来越完整，写话也越来越棒了。 六、课后拓展： 出示图画 师：课后，老师给同学们留了两幅图，你可以选择自己喜欢的图画写一写，也可以和同桌互相说一说。 板书设计 看图写话 时间 ， 谁 地方 干什么 有一天 小兔 大象 河对岸 采蘑菇 早上 【篇三：一年级看图写话教案】 看图作文不要摘花教案 教学内容：不要摘花看图写话。 教学方法： 1创设情境，让学生充分地说，以说代写，以演代写。 2引导学生联系生活经验对画面内容进行合理的联想。 3教生看图写话顺序，发挥小组合作学习的优势，快乐学习，取长补短。 学生学法： 通过看图说话同桌互说小组讨论表演，学习写话作文不要摘花。 教学课时：第一课时 教学目标： 1：激发学生写话的兴趣，引导学生按一定的顺序观察图画，看懂图意。 2：引导对学生画面内容进行合理的联想，写几句语句通顺的话，把意思表达清楚。 3：通过看图说话写话，培养学生爱护环境，以及激发学生热爱大自然的情趣。 4：用自己的语言，将所编的故事练习写一写。 教学重点： 合理想象故事情节，按一定的顺序把故事讲完整。 教学难点： 通过看图说话写话，培养学生爱护环境，以及激发学生热爱大自然的情趣。 课前准备：图画内容及书写纸张。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。 1、观赏鲜花，引出课题，播放有关花的课件。（师出示图，学生观察） 2、师：你们看后有什么想法？(生说自己的感受） 生:这些花真漂亮 3、师：这些花真的很美！我也很喜欢。能不能把它们摘回家呢？ 生：不能 4、师：你们说得真好！我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。（板书：不要摘花） 过渡句：同学们都知道美丽的花朵是给大家看的，不能摘花，今天我们就说来学习看图写话：不要摘花请看图。（ 出示不要摘花的图片） 二、整体观察，练习说话。 1、 师：我们已经学习过一些看图的方法，现在我们一起来回忆一下吧。 2、 指名反馈。 3、 小结：观察单幅图，首先以最快的速度看全图，然后按一定的顺序仔细观察图上的人物和景物，最后把人物和景物联系起来，用完整的语言表达出来。 4、 指导学生观察图画的内容，弄懂图意。（同桌交流） （ps：ppt我会观察）师：看看图上，是什么时候？（秋天：菊花是秋天盛开 有一天）都有谁？（妈妈和女儿，给女儿取一个名字，小红）他们在哪儿？（公园）在干什么？（赏花）想一想她们在说什么？（生自由发挥） 生看图交流。ps：ppt播到 说一说 （秋天）到了，（天高气爽、天气晴朗）。（妈妈）和（小红）去（公园）玩。他们看到（美丽、五颜六色）的（菊花），（小红）伸手要去（摘），（妈妈）不让摘。师：看图和观察客观事物一样是一样的，要有一定的顺序，可以由上而下、由远及近、由内到外。想一想，这幅图应该用那种顺序。 生：由远及近。 指名生分别说远处和近处的景物，师根据所生说板书： 远：亭子 树木 假山 草丛 小溪 近：菊花 师：图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。这一部分是这幅图的重点。（指明原因：妈妈和小女孩占图的画面最大）我们说的时候要具体。谁来说一说，他们之间会发生什么事呢？（简：秋天的一个早晨，妈妈和小红到公园里去赏花，小红看到美丽的菊花，想伸手去摘，妈妈看到喊住了小红，不让她摘。）妈妈和小女孩会说些什么呢？（妈妈说 “不要摘，不要摘，花儿是有生命的，如果你把它摘下来，它马上就会枯掉，那样大家就再也看不到菊花的美丽了。”）请你想象一下。（ps：ppt播到想一想） 师根据生所说板书： 板书：小红 想伸手 妈妈 喊 说 师：小红听了妈妈的话后会怎样做？怎样说？（小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧的低下了头，她说：“妈妈我以后再也不摘花了。”） 生说。 师：妈妈和小女孩欣赏完美丽的花后，他们会怎样呢？（生自由发挥） 三、学生交流。 1、同桌互说。 2、指名汇报。（说这幅图表达的完整的内容） 例：有一天小红和妈妈去公园玩，公园里有高高的亭子，有漂亮的假山，还有绿茵茵的树木，到处都是美丽的风景。忽然小红看到花坛里开满了鲜艳的菊花，她忍不住弯下腰想伸手摘一朵美丽的菊花，妈妈连忙摇手说：“不要摘，不要摘，花儿是有生命的，但如果你把它摘下来，它马上就会枯掉，那样大家就再也看不到菊花的美丽了。” 小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧的低下了头，她说：“妈妈我以后再也不摘花了。”花儿听了小红的话开得更鲜艳了。 总结：公园：景美 事：人美（板书：景美 人美） 四、表演剧情，加深印象 学生表演剧情。（ps：ppt演一演这个故事） 五、练习写话 （ps：ppt写作指导） 写话指导： 1、第一行中间先写题目不要摘花。，分段写的，要另外起一行，开头空两格。 3、每句话写完不要忘记标点符号,不会写的用拼音代替。 4、注意写字姿势，把字写工整、美观。 六、课堂总结： 公园里的花不是摘的，是给大家看的。我们一定要爱护花草树木，让它们长得更漂亮!如果大家都像小朋友一样爱护花草，保护环境，相信我们的生活环境会更加美好！ 七、作业布置： 1、课后把自己的习作与同学分享，学学同学习作的优点，下节课一起来点评，修改习作。 2、今天学习了不要摘花，还有一个小作业要布置给大家“争当环保小卫士”。 就是同学们以后看到有人随便摘要去提醒他“不要随便摘花”，我们比一比看哪个小朋友坚持的时间最长。 板书设计： 远处：亭子 树木 不要摘花近处：菊花 时间、天气 小红：想伸手 妈妈： 喊 说 假山 草丛小溪