培智生活语文第一册教案.doc

研究领域:1、评量诊断2、行为干预3、教学模式4、个别教学5、心理健康教育理念:回归生活、促进发展、分类分层、学科整合、功能补偿、行为干预教学方法:活动教学法、情境教学法、直观教学法、多媒体教学法教学模式:一、创设情境,激发兴趣(导入)5分钟二、活动体验,生活运用(过程)20分钟三、分享收获,德育渗透(结束)5分钟四、个案训练,功能补偿(辅导)10分钟第1课人教学过程设计:一、导入人:一家人:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩二、新授认识人体几个部位出示人体图1、出示头部指认、几个头？板书,读:头发2、出示手指认、几只手？板书,读:手掌3、出示足(脚)指认、几只足？板书,读:足底三、活动1、听口令,做动作点点头,摇摇头。拍拍手,握握手。踢踢脚,跺跺脚。2、瞧动作,练说话例:杨老师点点头。3、指认帖人字卡头帖头字卡手帖手字卡足帖足字卡5、儿歌。(手指动作)十个手指头一二三,爬上山。四五六,翻跟头。七八九,拍皮球。伸出两只手,十个手指头。四、说说这节课得收获。五、德育:保护身体第2课 耳鼻口目教学过程设计:一、激趣导入,激发兴趣同学们,今天老师带来了一位新朋友,您们想认识吗？她就是谁？(喜羊羊)她还知道我们班上一共有十名同学,不信,大家数一数。喜羊羊向大家伸出了大拇指,就是给大家来加油鼓励得,她可就是一只聪明能干得羊,您们想向她学习吗？(想)那就好好表现吧！二、感官参与,情感体验1、口:喝水,说名称,指感官,瞧图片,读名称,书汉字。2、耳:听哨子声音,说名称,指感官,瞧图片,读名称,书汉字。3、目:瞧红色粉笔(这就是什么？),说名称,指感官,瞧图片,读名称,书汉字。4、鼻:闻大宝气味(什么气味？),说名称,指感官,瞧图片,读名称,书汉字。5、舌:尝棒棒糖味道(什么味道？),说名称,指感官,瞧图片,读名称,书汉字。6、牙:咬饼干,说名称,指感官,瞧图片,读名称,书汉字。三、儿歌激趣,寓教于乐我们一起重新认识了“口、耳、目、鼻、舌、牙”,它们都就是我们身体得一部分,我们把它叫做“六官”。现在大家轻松一下,听一首儿歌小手拍拍,边听音乐边学着老师做动作。四、集体互动,提高认识现在一起瞧大屏幕,上面有什么？(气球)数一数有多少个？(10)每个气球背后藏有一个小秘密,您们想知道吗？在揭示小秘密之前,先来瞧瞧这就是什么？(图片与卡片)生1:指官生2:辨图生3:识字五、游戏嵌入,操作感知下面,一起来做个游戏,游戏得名字叫做贴五官。大家瞧老师手里拿得就是一个人得面部,仔细观察下,它缺点什么？现在,就找几个同学把它贴上去,瞧贴得对不对？正不正？游戏贴五官(精细、整体与局部)六、拓展延伸,提高技能老师将“六官”自编了一首儿歌,我们一起来读读吧！1、自编儿歌,发展语言六官歌开口说话人人夸,耳朵听话记于心眼睛睁大瞧黑板,鼻子流涕用纸擦舌头舔手不卫生,牙齿勤刷身体棒2、德育渗透,保护身体同学们,六官对我们非常重要,那我们应该怎样保护我们得六官呢？(学生自由说)下面,这几位小朋友,做得对吗？保护六官,图片判断。3、知识迁移,生活运用同学们,除了在课本里我们认识了“口、耳、鼻、目、舌、牙”这6个字,日常生活中,这6个字随处可见,我们一起来找找它们吧！日常生活广告中得字七、课外巩固,加强练习1、描六官2、书写第3课 袜一、创设情境视频:某一学生穿袜子二、图片:袜子:读、认三、袜子得种类、颜色四、四季穿着:春夏秋冬穿着:季节不同,穿着不同;性别不同,穿着不同;年龄不同,穿着不同。五、穿法:1、多媒体游戏交互:穿(动漫) 2、现场演练穿六、儿歌一双袜子七、德育:自己穿、勤换洗八、购物商场“袜”第4课 鞋教学过程设计:一、创设情境,激发兴趣视频:鞋城二、实物展示,认图识字三、全面了解,增长见识1、作用:保护、审美2、结构:面、里、底3、种类:各式各样鞋品类 鞋有多种分类方法。按穿用对象分,有男、女、童等鞋。按季节分,有单、夹、棉、凉等鞋。按材料分,有皮鞋、布鞋、胶鞋、塑料鞋。按工艺分,有缝绱、注塑、注胶、模压、硫化、冷粘、粘缝、搪塑、组装等鞋。按款式分,头型有方头、方圆头、圆头、尖圆头、尖头;跟型有平跟、半高跟、高跟、坡跟;鞋帮有高靿、低靿,中统、高统。按用途分,有日常生活鞋、劳动保护鞋、运动鞋、旅游鞋等。 4、颜色:五颜六色5、大小:四、活动体验,生活运用1、购鞋2、试穿3、儿歌4、穿鞋带五、分享收获,德育渗透1、谈学到了什么2、德育第5课 男女教学过程设计:一、创设情境,激发兴趣视频:班中男同学:出示“男”,问多少人？ 班中女同学:出示“女”,问多少人？二、男:老人、青年人、小孩女:同上性别知识宣传图:男女从婴儿到老人三、活动1、游戏:瞧谁笑到最后。规则:听口令,男生拍手,女生拍手2、猜猜瞧:男女区别(图片)外貌、衣着、打扮、行为3、问答:您就是男孩还就是女孩？四、谈收获五、德育:团结友爱、互帮互助第6课 厕所教学过程设计:一、创设情境视频:男女学生上厕所二、标志认识图片1:厕所标志图片2:场所:公共、商场、公园、社区、学校、家庭三、活动1、游戏:瞧谁站得对？出示图片:站位2、判断:上厕所视频:对与错3、儿歌上厕所四、收获五、德育:1、讲卫生:便后洗手2、不准随地大小便。第7课 碗勺筷教学过程设计:一、 创设情境视频:一家人吃饭二、活动体验1、出示实物实物图片字(整理:分类)2、游戏(精细)筷子夹豆到碗里勺舀水到碗里3、儿歌小勺三、收获四、德育第8课 米 米饭教学过程设计:一、创设情境:视频:淘米、蒸饭二、新授:三、米:产程种类实物展示营养、健康四、活动:实物图片字卡摘苹果:图片、字卡 同类同篮五、 收获六、 德育第9课 床教学过程设计:导入:月亮升起,睡觉,引出“床”一、种类二、结构三、活动体验1、从图片中找“床”2、搭积木床四、延伸床上用品五、收获六、德育:1、图片判断对错2、早睡3、自指令、瞧词卡做睡、己整理床铺第10课早睡早起教学过程设计:导入:太阳、月亮升降,闹钟铃声听起动作(背景音乐)一、瞧图指认、瞧词指认二、瞧图自由说话三、儿歌四、收获五、德育第11课门教学过程设计:一、 认一认1、种类:铁、木、玻 2、功能二、写一写笔画三、说一说观察:门上有什么四、演一演活动:1、敲门、开门、关门(表演)2、找图片找词语五、唱一唱儿歌六、判一判德育:对与错(爱护)七、 谈一谈收获第12课窗教学过程设计:同第11课“门”德育:安全第13课爸爸妈妈我教学过程设计:导入:房子:一家人画像(大耳朵图图)一、认一认图片分割(爸、妈、我)二、指一指从多张图片中指出爸、妈、我三、找一找图片、字四、说一说1、爸爸妈妈工作？2、瞧图片(多种、爸爸妈妈爱我之类)五、演一演音乐儿歌:我得好妈妈六、收获七、德育第14课扫帚簸箕教学过程设计:一、导入:视频二、认一认1、图、字2、种类多样三、找一找1、找图片2、找实物3、找字卡四、说一说1、作用2、谁用什么做什么？例:杨老师用扫帚扫地。五、演一演扫地六、念一念儿歌七、收获八、德育判一判第15课抹布脸盆教学过程设计:同第14课