培智生活语文第一册教案.doc

研究领域:
1、评量诊断2、行为干预3、教学模式4、个别教学5、心理健康
教育理念:
回归生活、促进发展、分类分层、学科整合、功能补偿、行为干预
教学方法:
活动教学法、情境教学法、直观教学法、多媒体教学法
教学模式:
一、创设情境,激发兴趣(导入)5分钟
二、活动体验,生活运用(过程)20分钟
三、分享收获,德育渗透(结束)5分钟
四、个案训练,功能补偿(辅导)10分钟
第1课人
教学过程设计:
一、导入
人:一家人:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩
二、新授
认识人体几个部位
出示人体图
1、出示头部
指认、几个头？板书,读:头发……
2、出示手
指认、几只手？板书,读:手掌……
3、出示足(脚)
指认、几只足？板书,读:足底……
三、活动
1、听口令,做动作
点点头,摇摇头。拍拍手,握握手。踢踢脚,跺跺脚。
2、瞧动作,练说话
例:杨老师点点头。
3、指认
帖
人字卡
头帖头字卡
手帖手字卡
足帖足字卡
5、儿歌。(手指动作)
十个手指头
一二三,爬上山。四五六,翻跟头。七八九,拍皮球。伸出两只手,十个手指头。
四、说说这节课得收获。
五、德育:保护身体
第2课 耳鼻口目
教学过程设计:
一、激趣导入,激发兴趣
同学们,今天老师带来了一位新朋友,您们想认识吗？她就是谁？(喜羊羊)她还知道我们班上一共有十名同学,不信,大家数一数。喜羊羊向大家伸出了大拇指,就是给大家来加油鼓励得,她可就是一只聪明能干得羊,您们想向她学习吗？(想)那就好好表现吧！
二、感官参与,情感体验
1、口:喝水,说名称,指感官,瞧图片,读名称,书汉字。
2、耳:听哨子声音,说名称,指感官,瞧图片,读名称,书汉字。
3、目:瞧红色粉笔(这就是什么？),说名称,指感官,瞧图片,读名称,书汉字。
4、鼻:闻大宝气味(什么气味？),说名称,指感官,瞧图片,读名称,书汉字。
5、舌:尝棒棒糖味道(什么味道？),说名称,指感官,瞧图片,读名称,书汉字。
6、牙:咬饼干,说名称,指感官,瞧图片,读名称,书汉字。
三、儿歌激趣,寓教于乐
我们一起重新认识了“口、耳、目、鼻、舌、牙”,它们都就是我们身体得一部分,我们把它叫做“六官”。现在大家轻松一下,听一首儿歌《小手拍拍》,边听音乐边学着老师做动作。
四、集体互动,提高认识
现在一起瞧大屏幕,上面有什么？(气球)数一数有多少个？(10)每个气球背后藏有一个小秘密,您们想知道吗？在揭示小秘密之前,先来瞧瞧这就是什么？(图片与卡片)
生1:指官
生2:辨图
生3:识字
五、游戏嵌入,操作感知
下面,一起来做个游戏,游戏得名字叫做《贴五官》。大家瞧老师手里拿得就是一个人得面部,仔细观察下,它缺点什么？现在,就找几个同学把它贴上去,瞧贴得对不对？正不正？
游戏《贴五官》(精细、整体与局部)
六、拓展延伸,提高技能
老师将“六官”自编了一首儿歌,我们一起来读读吧！
1、自编儿歌,发展语言
《六官歌》
开口说话人人夸,耳朵听话记于心
眼睛睁大瞧黑板,鼻子流涕用纸擦
舌头舔手不卫生,牙齿勤刷身体棒
2、德育渗透,保护身体
同学们,六官对我们非常重要,那我们应该怎样保护我们得六官呢？(学生自由说)下面,这几位小朋友,做得对吗？保护六官,图片判断。
3、知识迁移,生活运用
同学们,除了在课本里我们认识了“口、耳、鼻、目、舌、牙”这6个字,日常生活中,这6个字随处可见,我们一起来找找它们吧！
日常生活广告中得字
七、课外巩固,加强练习
1、描六官
2、书写
第3课 袜
一、创设情境
视频:某一学生穿袜子
二、图片:袜子:读、认
三、袜子得种类、颜色
四、四季穿着:春夏秋冬
穿着:季节不同,穿着不同;性别不同,穿着不同;年龄不同,穿着不同。
五、穿法:1、多媒体游戏交互:穿(动漫)
2、现场演练穿
六、儿歌《一双袜子》
七、德育:自己穿、勤换洗
八、购物商场“袜”
第4课 鞋
教学过程设计:
一、创设情境,激发兴趣
视频:鞋城
二、实物展示,认图识字
三、全面了解,增长见识
1、作用:保护、审美
2、结构:面、里、底
3、种类:各式各样
鞋品类 鞋有多种分类方法。①按穿用对象分,有男、女、童等鞋。②按季节分,有单、夹、棉、凉等鞋。③按材料分,有皮鞋、布鞋、胶鞋、塑料鞋。④按工艺分,有缝绱、注塑、注胶、模压、硫化、冷粘、粘缝、搪塑、组装等鞋。⑤按款式分,头型有方头、方圆头、圆头、尖圆头、尖头;跟型有平跟、半高跟、高跟、坡跟;鞋帮有高靿、低靿,中统、高统。⑥按用途分,有日常生活鞋、劳动保护鞋、运动鞋、旅游鞋等。
4、颜色:五颜六色
5、大小:
四、活动体验,生活运用
1、购鞋
2、试穿
3、儿歌
4、穿鞋带
五、分享收获,德育渗透
1、谈学到了什么
2、德育
第5课 男女
教学过程设计:
一、创设情境,激发兴趣
视频:班中男同学:出示“男”,问多少人？
班中女同学:出示“女”,问多少人？
二、
男:老人、青年人、小孩
女:同上
性别知识宣传图:男女从婴儿到老人
三、活动
1、游戏:瞧谁笑到最后。规则:听口令,男生拍手,女生拍手
2、猜猜瞧:男女区别(图片)
外貌、衣着、打扮、行为
3、问答:您就是男孩还就是女孩？
四、谈收获
五、德育:团结友爱、互帮互助
第6课 厕所
教学过程设计:
一、创设情境
视频:男女学生上厕所
二、标志认识
图片1:厕所标志
图片2:场所:公共、商场、公园、社区、学校、家庭……
三、活动
1、游戏:瞧谁站得对？出示图片:站位
2、判断:上厕所视频:对与错
3、儿歌《上厕所》
四、收获
五、德育:1、讲卫生:便后洗手
2、不准随地大小便。
第7课 碗勺筷
教学过程设计:
一、 创设情境
视频:一家人吃饭
二、活动体验
1、出示实物
实物—图片—字(整理:分类)
2、游戏(精细)
筷子夹豆到碗里
勺舀水到碗里
3、儿歌《小勺》
三、收获
四、德育
第8课 米 米饭
教学过程设计:
一、创设情境:
视频:淘米、蒸饭
二、新授:
三、米:产程
种类
实物展示
营养、健康
四、活动:
实物——图片——字卡
摘苹果:图片、字卡
同类同篮
五、 收获
六、 德育
第9课 床
教学过程设计:
导入:月亮升起,睡觉,引出“床”
一、种类
二、结构
三、活动体验
1、从图片中找“床”
2、搭积木床
四、延伸
床上用品
五、收获
六、德育:
1、图片判断对错
2、早睡
3、自指令、瞧词卡做睡、己整理床铺
第10课早睡早起
教学过程设计:
导入:太阳、月亮升降,闹钟铃声
听起动作(背景音乐)
一、瞧图指认、瞧词指认
二、瞧图自由说话
三、儿歌
四、收获
五、德育
第11课门
教学过程设计:
一、 认一认
1、种类:铁、木、玻 2、功能
二、写一写
笔画
三、说一说
观察:门上有什么
四、演一演
活动:1、敲门、开门、关门(表演)
2、找图片
找词语
五、唱一唱
儿歌
六、判一判
德育:对与错(爱护)
七、 谈一谈
收获
第12课窗
教学过程设计:同第11课“门”
德育:安全
第13课爸爸妈妈我
教学过程设计:
导入:房子:一家人画像(大耳朵图图)
一、认一认
图片分割(爸、妈、我)
二、指一指
从多张图片中指出爸、妈、我
三、找一找
图片、字
四、说一说
1、爸爸妈妈工作？
2、瞧图片(多种、爸爸妈妈爱我之类)
五、演一演
音乐儿歌:我得好妈妈
六、收获
七、德育
第14课扫帚簸箕
教学过程设计:
一、导入:视频
二、认一认
1、图、字
2、种类多样
三、找一找
1、找图片
2、找实物
3、找字卡
四、说一说
1、作用
2、谁用什么做什么？例:杨老师用扫帚扫地。
五、演一演
扫地
六、念一念
儿歌
七、收获
八、德育
判一判
第15课抹布脸盆
教学过程设计:同第14课