七年级语文上册期末考试模拟试题(一).doc

七年级语文上册期末考试模拟试题(一)七年级语文上册期末考试模拟试题（一）时间：120分钟 分值:120分一、积累与运用（20分）1、下列加点的字注音完全正确的一项是（）（3分） A篡夺（cun）狩猎（shu）丁丁（zhng）头晕目眩（xun） B伫立（zh）倔强（ju）鸟喙（hu）玲珑剔透（t） C堕落（du）呵责（h）日晕（yn）猝然（c） D匍匐（f）累累硕果（lili）骸骨（hi）忍俊不禁（jn） 2、下列词语没有错别字的一项是（）（3分） A漂缈弥漫诅咒随声附合 B洗濯枯涸玷污波光粼粼 C崩塌暄嚣暗哑窸窣作响 D静谧素囊贮蓄禄禄终生 3、下面句子中的成语使用恰当的一项是（）（3分） A、百货商店里人来人往，挤得不可开交。 B、巧夺天工的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。 C、他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆车。 D、他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空，很有特点。 4、下列句子没有语病的一项是( ) (3分) A.通过教育，使我明白了许多做人的道理。 B现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。 C他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。 D同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。 5、下列对课本分析有误的一项是（）（3分） A 、风筝文章主题可做多角度理解，有鲁迅先生的自我反省精神；表达了同胞之间的手足之情；有游戏对于儿童的意义；还有小兄弟对鲁迅深受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。 B、山市以时间为线索，向读者介绍山市幻境由出现到消失的全过程，作者使用了一系列表示时间概念的词语，使读者清晰地看到幻境不断变化的层次。 C、羚羊木雕插叙部分写了“我”和万芳真挚的友情，使故事紧凑，又含蓄的批评了父母重财轻义的行为。D、绿色蝈蝈一文不像一般的说明文那样朴实，而是灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人情感的流露。6、选出加点词语解释有错误的一项：（）（3分）A.那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（事前显露出来的迹象）B.黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码（运用比喻，这里指化石。）C.奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。（比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事）D.那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（形容动作、体态像女子一样轻巧优美）7、阅读下面一段文字，在空缺处补写一个恰当的句子，与前文构成排比句。（2分） 成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的禾苗是鲜绿的，明天就会变成食粮；因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放；因为成长，_，_。二、阅读短文，回答问题。（50分） （一）（14分） 天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 1在下面横线上写出本段文字的中心句。（2分） 2“云就像是天气的招牌”这句话运用了_说明方法，说明了_。 (3分)3文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的_、 4本段文字的结构方式是：_ （2分）5文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是：_（2分）6、在写天上的云姿态万千时，运用了 、 的修辞手法，请用“ ”画出有关的语句，并进行仿写。(5分)(二)（18分）不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！” 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。 我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 “万芳”我站在过道里不肯再往前走。 “你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。 “没有”我慢慢地从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”我几乎听不见自己的声音。 万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。 “昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？” 我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？” 万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着我那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀，你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！” 我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友” 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，这能全怪我吗？ 1、“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”你能说说这时候妈妈的眼神是什么样的吗？（3分）2、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，说说有什么不好。（3分）3、“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。”这一段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。（3分）4、“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用？（3分）5、“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。”“可是，这能全怪我吗？”你怎么理解这两句话的含义？(3分) 6、爸爸把贵重的羚羊给了“我”，“我”把羚羊转送给好朋友，这样可以吗？谈一谈你自己的看法。（3分）（二）课外阅读（18分）九十九分的苦恼我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱.在这种情感氛围中，我们对孩子寄寓了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都l00分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有（1）(引发引起发生）一场暴风骤雨的可能。 每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。夹在两种目光中的我只好装傻。 孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。 原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。 皇天不负有心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（2）（走冲迈）进门来 ：“爸爸！”我知道这肯定是好消息了。 果然带回来一个99分。 我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。 我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分!我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。 我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。” 妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了T我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。” 妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”“这不可能。”“那就是第二种可能：我笨。”“我看这样说，还比较恰当。”“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。” 女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。 1理清文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内（只填序号)（4分） A妈妈不满意孩子的考试成绩B父母对女儿寄寓了很高的期望 C矛盾暂时得到化解 D99分所引起的风波 事情的起因是（），事情的经过是（）（），事情的结果是（） 2文中划线部分一连用了五个“比”字，目的是突出 (3分)3结合上下文，在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语（从括号内选择）（2分） (1）于是就有(引发引起发生）一场暴风骤雨的可能。 (2）老远就喊着（走冲迈）进门来了。 面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用一两句话简要回答。（3分） 孩子苦恼的是： 她妈妈苦恼的是： “我”苦恼的是： 下面对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是（）（3分） A矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。 B矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。 C语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。 D言尽而意未尽，留有让人思考的余地。 作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。（3分）答： 三、写作。（50分）在生活中，父母和儿女在观念、生活方式等方面有许多的不同，作为孩子总觉得父母不理解自己;作为父母，常为得不到孩子的理解而困惑，两代人之间往往存在着分歧，在你的家庭中遇到过这种情况吗？请你任选一个角度，谢谢你和父母或（师长）之间曾发生的故事。题目自拟，文体不限（除诗歌外）字数600字左右，要有真实情感。