好课堂是需要设计的.pptx

越分享，越快乐，越分享，越成长。请在此处输入标题文字拿到一堂课我应该干什么？性质新课新课奇趣：奇特的构思，激发学生无穷的兴趣。接班课接班课高效：高效的手法达到最佳的效果。必须有“情”教师要将情感融入到教学中，形成一定风格教学才会立体。“备备”课堂课堂“备备”教材教材“备备”学生学生目录：目录：“备备”学生学生11.学生的考勤。2.学生的基本情况。3.学生的课程进度。备备-学生学生“备备”教材教材2 教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，充分利用教材。教学的过程：“用教材教”的过程，而不是“教教材”的过程。教：为什么要“教”，“教”什么？怎样“教”，“教”到什么程度。学：为什么要“学”，“学”什么？怎样“学”，“学”到什么程度。备备-教材教材钻研教材分析教材掌握教材Please add anything you like and anything you wantPlease add anything you like and anything you wantcontentsa.钻研教材a.钻研教材a.钻研教材a.钻研教材a.钻研教材a.钻研教材b.分析教材人教版一年级上册 数学1.准备课2.位置3.15的认识和加减法4.认识图形(一)5.610的认识和加减法6.1120各数的认识7.认识钟表8.20以内的进位加法9.总复习人教版一年级下册 数学1.认识图形(二)2.20以内的退位减法3.分类与整理4.100以内数的认识5.认识人民币6.100以内的加法和减法(一)7.找规律8.总复习人教版二年级上册 数学1.长度单位2.100以内的加法(二)3.角的初步认识4.表内乘法(一)5.观察物体(一)6.表内乘法(二)7.认识时间8.数学广角搭配(一)9.总复习人教版二年级下册 数学1.数据收集整理2.表内除法(一)3.图形的运动(一)4.表内除法(二)5.混合运算6.有余数的除法7.万以内数的认识8.克和千克9.数学广角推理10.总复习b.分析教材人教版三年级上册 数学1.时、分、秒2.万以内的加法和减法(一)3.测量4.万以内的加法和减法(二)5.倍的认识6.多位数乘一位数7.长方形和正方形8.分数的初步认识9.数学广角集合10.总复习人教版三年级下册 数学1.位置与方向2.除数是一位数的除法3.复式统计表4.两位数乘两位数5.面积6.年、月、日7.小数的初步认识8.数学广角搭配（二）9.总复习人教版四年级上册 数学1.大数的认识2.公顷和平方千米3.角的度量4.三位数乘两位数5.平行四边形和梯形6.除数是两位数的除法7.条形统计图8.数学广角优化9.总复习人教版四年级下册 数学1.四则运算2.观察物体（二）3.运算定律4.小数的意义和性质5.三角形6.小数的加法和减法7.图形的运动（二）8.平均数与条形统计图9.数学广角鸡兔同笼10.总复习b.分析教材人教版五年级上册 数学1.小数乘法2.位置3.小数除法4.可能性5.简易方程6.多边形的面积7.数学广角植树问题8.总复习人教版五年级下册 数学1.观察物体（三）2.因数与倍数3.长方体和正方体4.分数的意义和性质5.图形的运动（三）6.分数的加法和减法7.折线统计图8.数学广角找次品9.总复习人教版六年级上册 数学1.分数乘法2.位置与方向(二)3.分数除法4.比5.圆6.百分数(一)7.扇形统计图8.数学广角数与形9.总复习人教版六年级下册 数学1.负数2.百分数（二）3.圆柱与圆锥4.比例5.数学广角-鸽巢问题6.整理和复习(1)数与代数(2)图形与几何(3)统计与概率(4)综合与实践c.掌握教材掌握教材-什么是重难点？什么是重难点？教学重点：是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，它是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容，重点要突出。教学难点：是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧，难点要突破。重难点教学重、难点的区别是什么？教学重、难点的区别是什么？重点：是知识的本身的重要性所决定的，难点：是学生在学习过程中的困难所决定的。重点不由你说了算，难点可由你说了算。重、难点的解析：重、难点的解析：案例案例1.判断：正方形的边长和它的面积成正比例。（）【错区分析】：正方形的面积等于边长的平方，说明面积与边长的比值不是一个定值，所以正方形的边长与面积不成正比例。【正确解答】：2.判断：修一段路，已修的米数和未修的米数成反比例。（）【错区分析】：本题错在对反比例的概念掌握不准，一段路的总长度=已修的米数+未修的米数，它们的和一定而不是乘积一定，所以已修的米数和未修的米数不成反比例【正确解答】：总结：通过备教材老师要做到：1能分析出教学重点、并能根据学生实际水平确定教学难点。23465对于教材中设计到的某个教学内容，教师要知道都需要哪些知识的铺垫，知道此知识为以后的继续学习奠定什么基础。能根据教学内容设计相应的练习，保证学生在练习过程中技能得到提高。能准确熟练操作教材中涉及到的教学内容及课后练习。除去教材中涉及到的操作方法外，还有哪些操作方法可以达到同样的效果，教师要做到心知肚明。创造情景，合理（课堂容量），达到三维课堂。THANK YOU