小学五年级下册语文教学工作总结多篇.docx

小学五年级下册语文教学工作总结(精选多篇)第一篇：小学五年级下册语文教学工作总结五年级下册语文教学工作总结五（1）班王群白驹过隙，岁月如梭，转眼一学期教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级语文教学工作，回首这一学期教学工作，感触颇深。一、基本情况分析本学期学生42人，伴随年级增高，孩子们知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现实状况,我将孩子大致分为四类：第一类：品学兼优孩子，这些孩子学习品质很好，有很好自制力，能主动学习，应该说具备冲击重点中学实力，第二类学生，所占百分比最大，他们努力学习，但基于多个原因，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点希望，这些学生就是所谓可上可下学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想成绩，他们善良懂事，但成绩一直不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大热情，耐心辅导，生怕伤到他们敏感自尊。第四类学生是我平时关注最多孩子，活泼好动，充满了青春活力，也所以经常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其余同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞教育责任，针对上学期本班学生所表现出来特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验。二、提升教学质量做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班基础知识掌握得不够扎实，从检测情况来看，孩子们对字形掌握比很好，错别字极少。这是与家长在家听写指导有力还有天天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义了解对文章感悟很主要，而现在收入课文中有很多难以了解词，在家庭作业中有些孩子词语解释就是一味抄参考资料或字典，并没有真正了解，在课堂上假如一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联络上下文了解，费时多，我们略读课文通常是一课时，讲读课文通常是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句讲解，只能讲解重点词句，其它词语疏通了解还是要在预习时完成。老师已(版权归好范文网：)教给孩子方法，详细实施还有待于个人，有些学习能力强孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采取了多个形式练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面知识得到了巩固，提升了他们学习基本技能和语文能力。（二）做好学习方法指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最主要学习莫过于方法学习。搞好了学习方法指导，对提升学生学习成绩是有很大好处。所以，我在教学不一样知识点时，都结合学生学习情况来渗透学习方法指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”方法。学生掌握这个预习方法，有利于提升他自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章脉络，渗透了解词句方法，指导学生抓住文眼来了解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表示方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁课文中去，收到举一反三效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周围事物，关心时事，让学生时时追踪事态发展，并把自己感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到课文表示方法迁移利用，多积累素材，多练笔，学生表示能力亦然不停提升。在综合性学习中，为了培养学生语文能力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多个展示课，让学生把自己搜集到资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生研究汇报即使内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧火花。当然，培养学生良好学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆讲话，定时复习等则一直在整下教学过程中要强调内容。（三）拓展知识视野语文教学必须重视积累利用，只有学生对知识有了一定积累之后才能利用。为了拓展学生知识视野，我开展了一系列语文活动：1、优异文段朗诵。经过学生自主搜寻优异文段，使学生主动进行课外阅读，学生阅读量增加同时，学生必定收获了许多东西。2、好词佳句搜集。在不停搜集整理过程中，学生词汇积累有了显著增多。3、原创得意句段展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增加了知识，训练了动脑、动口、动手能力。三、存在问题与不足1、同学们作业，个别书写质量太差，作业本保护不够好，个别同学对字笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成认真书写好习惯。2、在教学过程中，对新教材了解、利用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提升学生学习主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文主动性不高，还没有养成良好课外阅读习惯。四、今后努力方向和构想1、采取多个教学伎俩，激发学生学习语文兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗诵比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差同学受到启发教育，发觉他们闪光点，及时褒扬激励，增强他们自信心和责任感。4、重视优生培养和差生转化工作。第二篇：小学五年级下册语文教学工作总结小学五年级下册语文教学工作总结转眼，一个学期教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力处理。现对自己一学期教学工作总结以下：一、狠抓基础知识和基本技能因为我班学生基础较差，为了扎实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生基础上对症下药，因材施教，不停提升学生知识水平。二、做好学习方法指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最主要学习莫过于方法学习。搞好了学习方法指导，对提升学生学习成绩是有很大好处。有同学为何老是玩，可成绩却不错，这是为何呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。三、做好转差工作针对我们班差生较多情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时激励，使他们重拾学习信心。四、突出章节过关。本学期教学内容分为十个单元。在每个单元教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在知识点问题，及时处理。对确实困难学生进行耐心细致个别教育，使之掌握，并能利用。五、拓展知识视野语文教学必须重视积累利用，只有学生对知识有了一定积累之后才能利用。为了拓展学生知识视野，我开展了一系列语文活动。1、优异文段朗诵。2、好词佳句搜集。3、开展各种语文活动。在本期教学中，学生语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提升，语文能力得到了增强，为下学期学习打下了基础。第三篇：小学五年级下册语文教学工作总结白驹过隙，岁月如梭，转眼一学期教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级语文教学工作，回首这一学期教学工作，感触颇深。一、基本情况分析：本班学生31人，伴随年级增高，孩子们知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现实状况,我将孩子大致分为四类：第一类：品学兼优孩子，这些孩子学习品质很好，有很好自制力，能主动学习，应该说具备冲击重点中学实力，第二类学生，所占百分比最大，他们努力学习，但基于多个原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点希望，这些学生就是所谓可上可下学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想成绩，他们善良懂事，但成绩一直不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大热情，耐心辅导，生怕伤到他们敏感自尊。第四类学生是我平时关注最多孩子，活泼好动，充满了青春活力，也所以经常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其余同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞教育责任，针对上学期本班学生所表现出来特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结二、提升教学质量做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班基础知识掌握得不够扎实，从检测情况来看，孩子们对字形掌握比很好，错别字极少。这是与家长在家听写指导有力还有天天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义了解对文章感悟很主要，而现在收入课文中有很多难以了解词，在家庭作业中有些孩子词语解释就是一味抄参考资料或字典，并没有真正了解，在课堂上假如一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联络上下文了解，费时多，我们略读课文通常是一课时，讲读课文通常是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句讲解，只能讲解重点词句，其它词语疏通了解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，详细实施还有待于个人，有些学习能力强孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采取了多个形式练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面知识得到了巩固，提升了他们学习基本技能和语文能力。（二）做好学习方法指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最主要学习莫过于方法学习。搞好了学习方法指导，对提升学生学习成绩是有很大好处。所以，我在教学不一样知识点时，都结合学生学习情况来渗透学习方法指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”方法。学生掌握这个预习方法，有利于提升他自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章脉络，渗透了解词句方法，指导学生抓住文眼来了解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表示方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁课文中去，收到举一反三效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周围事物，关心时事，让学生时时追踪事态发展，并把自己感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到课文表示方法迁移利用，多积累素材，多练笔，学生表示能力亦然不停提升。在综合性学习中，为了培养学生语文能力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多个展示课，让学生把自己搜集到资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生研究汇报即使内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧火花。当然，培养学生良好学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆讲话，定时复习等则一直在整下教学过程中要强调内容。（三）做好转差工作本班极需帮助差生大约有五名，提升他们成绩，对提升全班整体学习质量有很大作用。我采取方式是“以多优带一差”方法，帮助差生制订出学习目标和学习内容，天天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担感觉。另外我还设了奖励制度，形成了竞争机制。经过单元和知识点小测，检验他们学习效果，及时给差生激励，使他们重拾学习信心。（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累利用，只有学生对知识有了一定积累之后才能利用。为了拓展学生知识视野，我开展了一系列语文活动：1、优异文段朗诵。经过学生自主搜寻优异文段，使学生主动进行课外阅读，学生阅读量增加同时，学生必定收获了许多东西。2、好词佳句搜集。在不停搜集整理过程中，学生词汇积累有了显著增多。3、原创得意句段展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增加了知识，训练了动脑、动口、动手能力。三、存在问题与不足1、同学们作业，个别书写质量太差，作业本保护不够好，个别同学对字笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成认真书写好习惯。2、在教学过程中，对新教材了解、利用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提升学生学习主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文主动性不高，还没有养成良好课外阅读习惯。5、辅差工作完成很好，培优工作则显不足。四、今后努力方向和构想1、采取多个教学伎俩，激发学生学习语文兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗诵比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差同学受到启发教育，发觉他们闪光点，及时褒扬激励，增强他们自信心和责任感。4、重视优生培养和差生转化工作。5、在指导学生学好语文，提升语文素养同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯培养。第四篇：小学五年级下册语文教学工作总结20XX20XX年第二学期五年级下册语文教学工作总结刘珊白驹过隙，岁月如梭，转眼一学期教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级语文教学工作，回首这一学期教学工作，感触颇深。一、基本情况分析本年级学生105人，伴随年级增高，孩子们知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现实状况,我将孩子大致分为四类：第一类：品学兼优孩子，这些孩子学习品质很好，有很好自制力，能主动学习，应该说具备冲击重点中学实力，第二类学生，所占百分比最大，他们努力学习，但基于多个原因，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点希望，这些学生就是所谓可上可下学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想成绩，他们善良懂事，但成绩一直不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大热情，耐心辅导，生怕伤到他们敏感自尊。第四类学生是我平时关注最多孩子，活泼好动，充满了青春活力，也所以经常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其余同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞教育责任，针对上学期本班学生所表现出来特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验。二、提升教学质量做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班基础知识掌握得不够扎实，从检测情况来看，孩子们对字形掌握比很好，错别字极少。这是与家长在家听写指导有力还有天天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义了解对文章感悟很主要，而现在收入课文中有很多难以了解词，在家庭作业中有些孩子词语解释就是一味抄参考资料或字典，并没有真正了解，在课堂上假如一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联络上下文了解，费时多，我们略读课文通常是一课时，讲读课文通常是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句讲解，只能讲解重点词句，其它词语疏通了解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，详细实施还有待于个人，有些学习能力强孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采取了多个形式练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面知识得到了巩固，提升了他们学习基本技能和语文能力。（二）做好学习方法指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最主要学习莫过于方法学习。搞好了学习方法指导，对提升学生学习成绩是有很大好处。所以，我在教学不一样知识点时，都结合学生学习情况来渗透学习方法指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”方法。学生掌握这个预习方法，有利于提升他自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章脉络，渗透了解词句方法，指导学生抓住文眼来了解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表示方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁课文中去，收到举一反三效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周围事物，关心时事，让学生时时追踪事态发展，并把自己感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到课文表示方法迁移利用，多积累素材，多练笔，学生表示能力亦然不停提升。在综合性学习中，为了培养学生语文能力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多个展示课，让学生把自己搜集到资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生研究汇报即使内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧火花。当然，培养学生良好学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆讲话，定时复习等则一直在整下教学过程中要强调内容。（三）做好转差工作本班极需帮助差生大约有五名，提升他们成绩，对提升全班整体学习质量有很大作用。我采取方式是“以多优带一差”方法，帮助差生制订出学习目标和学习内容，天天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担感觉。另外我还设了奖励制度，形成了竞争机制。经过单元和知识点小测，检验他们学习效果，及时给差生激励，使他们重拾学习信心。（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累利用，只有学生对知识有了一定积累之后才能利用。为了拓展学生知识视野，我开展了一系列语文活动：1、优异文段朗诵。经过学生自主搜寻优异文段，使学生主动进行课外阅读，学生阅读量增加同时，学生必定收获了许多东西。2、好词佳句搜集。在不停搜集整理过程中，学生词汇积累有了显著增多。3、原创得意句段展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增加了知识，训练了动脑、动口、动手能力。三、存在问题与不足1、同学们作业，个别书写质量太差，作业本保护不够好，个别同学对字笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成认真书写好习惯。2、在教学过程中，对新教材了解、利用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提升学生学习主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文主动性不高，还没有养成良好课外阅读习惯。5、辅差工作完成很好，培优工作则显不足。四、今后努力方向和构想1、采取多个教学伎俩，激发学生学习语文兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗诵比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差同学受到启发教育，发觉他们闪光点，及时褒扬激励，增强他们自信心和责任感。4、重视优生培养和差生转化工作。5、在指导学生学好语文，提升语文素养同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯培养。第五篇：小学五年级下册语文教学工作总结20XX20XX年第二学期五年级语文科教学总结为了促进我语文教学更上一个新台阶，为了每个学生语文水平有一个更大进步，现将本学期我语文教学工作总结以下：一、抓基础知识和基本技能。在上学期期末考试中，显示出本班基础知识掌握得不够扎实。但从检测情况来看，大部份学生对字形掌握比很好，错别字极少。字词义了解对文章感悟很主要，而本册课文中有很多难以了解生字词，学生对词语解释大多数抄参考资料或字典，并没有真正了解。在课堂上假如每个词语都有要学生解释，显得枯燥；而且照着参考资料念出来，没有什么实效。假如放到课文中联络上下文逐一了解，又费时费劲。略读课文通常是一课时，讲读课文通常是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句讲解，只能讲解重点词句，其它词语疏通了解还是要让学生在预习时完成。所以，我只教给学生学习方法，详细实施还有待于个人，有些学习能力强学会自觉完成，但学习能力较差学生就没方法完成。本学期在这方面我则采取了多个形式练习、小结方法，练习巩固，争取绝大部分学生在预习基础上在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草现象，我要求学生做作业一律要规范。课余让学生利用练写字。一学期下来，学生在字词句方面知识得到了提升和巩固，提升了他们学习基本技能和语文能力。二、做好学习方法指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最主要学习莫过于学习方法学习。搞好了学习方法指导，对提升学生学习成绩是有很大好处。所以， 1我在教学不一样知识点时，都结合学生学习情况来渗透学习方法指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”方法。学生掌握这个预习方法，有利于提升他自学能力和阅读水平在阅读教学上，我注意理清文章脉络，渗透了解词句方法，指导学生抓住文眼来了解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表示方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁课文中去，收到举一反三效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周围事物，关心时事，让学生时时追踪事态发展，并把自己感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到课文表示方法迁移利用，多积累素材，多练笔，训练学生想象思维和表示能力，把口语交际和习作有机结合起来，提升了学生习作水平。在综合性学习中，为了培养学生语文能力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多个展示课，利用课件和多个形式，让学生把自己搜集到资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，写出研究调查汇报。学生研究汇报即使内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧火花。培养学生良好学习习惯。本学期，我严格要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，严谨思索，大胆讲话，虚心互学，主动向上。课前做好预习，课后做好复习巩固等。三、拓展知识视野，全方面提升学生语文水平。语文教学必须重视积累利用，只有学生对知识有了一定积累之后才能利用。为了拓展学生知识视野全方面提升学生语文水平，我开展了一系列语文活动：1、优异文段朗诵。经过让学生自主搜寻优异文段，结合课文中优美文段，进行感情朗诵。学生阅读兴趣高了，学生喜欢阅读了。就这么，学生阅读量增加了，学生所收获东西也多了。2、好词佳句搜集。在不停搜集整理过程中，学生词汇积累有了显著增多，习作也流畅了很多，词语也丰富多了。3、原创得意句段展示。我让学生在自己习作或文段训练中，进行交流和小组、全班分享。这么，让学生把自己原创得意句段进行展示。这么，学生学习主动性提升了，句子和文段训练也推上一个新台阶，促进了学生习作水平提升。4、开展各种语文活动。如日志展示、读书笔记交流、竞选班干演讲（写讲话稿训练）、社会调查研究汇报交流分享会、想象作文分享会等等。学生在活动中增加了知识，训练了动脑、动口、动手能力，思维能力、表示能力、写作能力都有不一样程度提升。四、做好转差工作。本班极需帮助差生大约有7名，提升他们成绩，对提升全班整体学习质量有很大作用。我采取方式是“以多优带一差”方法，帮助差生制订出学习目标和学习内容，天天让优生抽出半小时帮助他们掌握当日讲课中最基础知识点。因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担感觉。另外我还设了奖励制度，看谁转化快，进步大，适时褒扬和奖励。同时，利用下午放学后，进行个别辅导，而且进行最基础知识点训练。然后，经过单元知识点小测，检验他们学习效果，及时给差生激励，使他们重拾学习信心。五、存在问题与不足。1、同学们作业，个别书写质量太差，作业本保护不够好，个别同学对字笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成认真书写好习惯。2、在教学过程中，对新教材了解、利用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提升学生学习主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足和不到位。4、个别学生学习语文主动性不高，还没有养成良好课外阅读习惯。5、辅差工作完成很好，培优工作则显不足。六、今后努力方向和构想。1、采取多个教学伎俩，激发学生学习语文兴趣。2、努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗诵比赛、口语交际比赛、讲故事比赛、书本小剧比赛等，让那些思想落后，集体荣誉感差同学受到启发教育，发觉他们闪光点，及时褒扬激励，增强他们自信心和责任感。4、重视优生培养和差生转化工作。5、在指导学生学好语文，提升语文素养同时，加强语文学习习惯培养，加强学生思想品德和良好行为习惯培养。20XX年7月2日