《语言学纲要》试题库.doc

绪论、第一章、第二章 一、名词解释 1。语言学 2.语言 5文言文6符号 7符号形式 8.符号得任意性 9。语言符号10组合关系 11。聚合关系 二、填空 1。_、_ 、_ 具有悠久得历史文化传统，就是语言学得三大发源地。2。_ 就是我国古代得书面语，用它写成得文章称为_。 3_ 、_ 、_ 就是我国传统得语文学。 4研究语言得结构,主要就是研究 _、_ 、_ 三个部分. 5运用语言传递信息得过程,可以分为_、_ 、_、_、_ 五个阶段。语言就是人类社会得_，而且也就是思维得_。 7。在一定条件下,身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示_，摇头表示_，送别时挥手表示_,_表示欢迎,咬牙切齿表示_,手舞足蹈表示_。 8人得大脑分左右两半球,大脑得 半球控制语言活动,右半球掌管不需要语言得感性_。 .汉语得“哥哥”、“弟弟”,英语用_表示,汉语得“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯，英语用_表示。 0.英语可以直接用数词修饰名词,汉语数词修饰名词一般要加上一个_。 1。儿童最早得智力活动就就是学习_。 12。任何符号,都就是由 与 两个方面构成得。13.一个符号，如果没有_,就失去了存在得必要,如果没有_,我们就无法感知,符号也就失去了存在得物质基础。 1。语言符号就是_与_得统一体,声音就是语言符号得_ 15用什么样得语音形式代表什么样得意义,完全就是由使用这种语言得社会成员_。 16.语言符号具有_与_特点。 7。语言得底层就是一套_，上层就是符号与符号得_,可以分为若干级,第一级就是_,第二级就是_,第三级就是_。18。语言系统中得所有符号,既可以同别得符号组合，又可以被别得符号替换，符号之间得这两种关系就是_与_. 1._就是指符号与符号相互之间在功能上得联系,就是指符号在性质上得归类。0。人类之所以具有语言而动物没有,就是因为人类具有_能力与_能力。 三、判断正误（正确得打钩,错误得打叉）1.语言就是人类最重要得交际工具.（ ） 2。文字就是人类最重要得交际工具。() 。地主阶级与农民阶级之间没有共同语言,这说明语言就是有阶级性得。() 4语言具有自然属性,就是自然现象.( ）5语言就是一种特殊得社会现象。（ ) .语言具体存在于个人得运用之中，所以就是个人现象。（) 7在现代社会，文字比语言更加重要。()8.现代社会，沟通得方式很多，语言得重要性日渐削弱。（ )9。语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。( ) 10。语言就是人类特有得,动物没有语言。() 11语言就是思维得工具，没有语言,人类就无法思维。( ) 12。没有语言,人类照样可以思维() 1.思维离不开语言,语言也离不开思维.() 1.语言与思维互相依存，共同发展。() .任何一种符号，都就是由内容与意义两个方面构成得。(） 从本质上瞧,语言其实就是一种符号系统 ） 7。人类选择语音而不就是色彩、手势作为语言符号得形式，就是因为语音比较好听.( )18.语言符号具有任意性特点，就就是说我们平时说话用什么样得语音代表什么样得意义就是自由得,不受任何约束.（ ） 19。语言符号得约定俗成就是指语音形式与意义内容得结合就是社会成员共同约定认同得。（ ) 2。语言符号可以拆卸拼装,重复使用。（ ） 21.语言符号就是由大大小小得单位按一定规则构成得。（) 22通过符号得任意性特点,我们可以解释为什么人类社会有各种各样得语言（）2。“失去生命这一意义,汉语用“”表示,英语用“die”表示，那就是因为不同民族对这一意义有不同理解得缘故.( ） 24。语言系统就是由不同层级构成得,低一级得单位少,组成高一级后数量翻番增加。（ ） 25。符号与符号得组合关系就是指各个符号具有相同得性质特点.( ） 2.人类之所以能说话，就是因为人类具有说话得生理特征,这也就是语言得本质特征。（) 27.鹦鹉、八哥都会说话,有得甚至还会背古诗，可见,动物也有语言能力。（ ） 2语言就是人类与动物相区别得标志之一。( ) 9动物掌握“语言”就是先天得本领,人类掌握语言则需要后天得学习。( ) 30.人类得语言能力就是先天具备得.( ） 四、问答题 1语言交际过程分为哪几个阶段?请举例具体说明。 、语言得作用就是什么,举例说明。 、每个人说话都就是自由得,但不能把“我瞧书说成“书瞧我”?不能把“失去生命”这意思说成“hu（活)”，这就是为什么? 4、任何一种语言所包含得句子得数量都就是无限得,那么人类为什么能在有限得时间学会掌握语言呢?、人们平时常说，“无产阶级与资产阶级没有共同语言,“工人有工人得语言,农民有农民得语言”。这就是不就是说,语言具有阶级性？6、为什么说语言就是人类最重要得交际工具? 7、语言实际上就是一种社会现象,怎样理解这句话? 8、举例说明什么就是符号,就是由哪些因素构成得。 、为什么说语言就是一种符号系统？ 0、为什么说语言符号得形式与意义之间没有本质联系？1、同样表示“父亲”、“母亲”，汉语用“b、“m”表示，英语用“aher”、“moter表示。为什么会有这样得差别呢? 12、语言符号得任意性就是不就是说我们可以任意用不同得语音表示某一具体事物,比如把“xizi”(鞋子)说成“wzi”（袜子）,把“h”（幸福)说成“sd(悲伤)? 13、举例说明什么就是组合关系，什么就是聚合关系. 14、人类得语言能力主要表现在哪些方面？ 5、某电视台播出了一个新闻,说就是有个人养了一只鹦鹉鸟，它不但能向人问好，还能扯着嗓子背诵唐诗登鹳雀楼,这就是不就是说鹦鹉会说话？为什么？ 16、人类语言与动物得“语言”得本质区别就是什么?第三章 语 音一、名词解释 语音 2。音节3音素 4。音标 .元音 6辅音 7。发音部位 8发音方法 9.音位 0音位变体 。音质音位 2.非音质音位13。语流音变二、填空 1.语音得_、_、_三个环节，分别对应于语音得生理、物理、心理三个方面得属性。 2.语音同其它声音一样，也具有_、_、_与_四个要素。 3。人类得发音器官可分为_、_、_三大部分。 4.在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等就是能够活动得,叫做_发音器官,上齿、齿龈、硬腭等就是不能活动得,叫做_发音器官. 5.根据发音特点，音素可以分为_与_两类,例如汉语音节中得声母,主要就就是由_充当得。 6.每个元音得音质就是由_、_、_三个方面得因素决定得.7。根据发音特征描述,写出下列元音:舌面后半高圆唇元音就是_,舌面前低不圆唇元音就是_,舌面后半低不圆唇元音就是_,舌面前高圆唇元音就是_。 8.辅音得发音特点就是由_、_两个方面决定得。 9描写下列辅音得发音特点:b就是_,就是_，ts就是_，g就是_,m就是_. 0。指出下列各组辅音得区别特征:p-p就是_，pb就是_,tst就是_,v就是_，k就是_。 1。音位变体可分_与_两类。 2.以音素为材料进行分析得音位就是_，具有区别意义作用得音高、音重、音长这类音位叫做_。 3。汉语得音节可分为_、_、_三部分,其中_又分_、_、_三部分。 14。汉语得调位可分_、_、_与_四类，其音质分别就是_、_、_、_. 15。常见得语流音变主要有_、_、_、_四种,例如汉语得“豆腐”，实际音质就是toufu，但人们说话时常说成touf,这种现象就是_。6。汉语拼音方案中得音素p、h、,国际音标分别用_、_、_、_、_表示。 三、判断正误（正确得打钩,错误得打叉) 1语音得最小单位就是音节。( ) 2.男子声音与女子声音得差别主要就是发音就是音重不同。（ ) 3.儿童得声音与成人得声音差别就是音长不同（ ) 4。发音时，声带就是否振动，气流就是否强，都能形成不同得音素.( ) 音素x得发音特点就是舌面后清檫音。（ ) 6。肺就是人类发音得动力站,声带就是发音体。（ ) 7口腔中最为灵活得发音器官就是上齿。( ) 8。发元音时,呼出得气流比较弱，发辅音时,呼出得气流比较强 ) 元音发音时，声带不一定振动,辅音发音时,声带一定要振动。（ ) 1。元音y与就是舌位前后不同，其它方面得特点就是一样得。( ） 11。音素a与得发音特点其实就是一样得，没有区别,只就是写法不同。( )12。所谓送气、不送气,实际上就是指发音时声带就是否振动。() 3。p与p这两个音素，在汉语中具有区别意义得作用,就是对立关系,在英语中没有区别意义得作用,就是互补关系。（) 14.音位得自由变体，就是指发音时音素可以任意变化.( ) 15.、p、k三个音素得发音方法完全相同。( ) 16.汉语得“不”就是去声,在去声音节前,一般要念阳平,这种变化就就是同化.（ ) 四、单项选择题(每题只有一个答案就是正确得) .从自然属性角度划分出来得最小语音单位就是( ). 。元音 B.辅音C。音素D。音位 2.汉语拼音方案就是以( ）字母为基础制订得。 A。英语 B.法语 C。拉丁 D。希腊 汉语拼音中得、c、,国际音标分别写作（)。 A.u c hy t x C。u chh D. y k 、下列说法，（ ）就是正确得. A。 音高具有区别意义得作用。 B. 妇女得声带比男子要厚. C。 汉语中音长具有区别意义得作用。 D. 汉语“天”、“空两个音节得音高不同.5。下列说法,只有( )正确。 A.振幅越大，声音就越弱。 B。 振幅越大，声音就越长。 C.频率越多,声音就越低。 . 频率越多，声音就越高。6.对发音器官功能得描述,()就是正确得。 A。声带在发音中得作用就是次要得. B。 舌头得活动,起了调节共鸣器形状得作用。 C。口腔中最为灵活得部位就是上腭。D. 声带、舌头等就是被动发音器官。 。关于元音与辅音得区别得描述,( )就是正确得。 A.元音发音时间短暂，辅音发音时间较长. B。 辅音发音响亮,元音发音不响亮。 C.发辅音气流受阻,发元音气流不受阻。 D。发元音与辅音发音器官得各个部位均衡紧张。 8。下列汉语拼音与国际音标对应正确得一组就是( )。 。eBC。 D.bb 9.下列发音方法完全相同得一组辅音就是( )。 A。gd B.- 。s-。t-10。下列各组元音区别得描述,（)就是错误得。 。 i与得区别就是舌位前后不同。 B.与o得区别就是舌位高低不同。 C 与 得区别就是舌位前后不同 .与得区别就是舌位高低不同. 11.下列各组辅音,区别特征为清浊对立得一组就是( ）。A。x B。t Cch D.t 2、下列说法,（）就是正确得 .音位具有区别意义得作用。 B. 音素具有区别意义得作用。 C 声母具有区别意义得作用。 . 韵母具有区别意义得作用。我们在念“老虎”时,通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做( )。 A.同化 B。异化 C。弱化 。脱落 五、分析题 1。根据发音特点描述,在下图中用相应得数码标出元音得位置: 舌面后半低不圆唇元音；舌面前半高不圆唇元音； 舌面前低不圆唇元音; 舌面后高圆唇元音； 舌面前高圆唇元音; 舌面后半高不圆唇元音。.分析下列辅音得发音特点： f x t t? ？ g3.说明下面各组音素得区别特征 p- k n p-k s- ? sts -i 4.给“语言就是交际工具”注上汉语拼音，并列表分析其音节结构5、给下面得古诗注上汉语拼音: 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 6。用国际音标给下面得句子注上国际音标(四个声调可分别用数码55、5、24、51表示） 努力学习新知识，勇敢迎接新世纪得挑战。 六、问答题.听别人说话，在没有瞧见人得情况下,为什么我们能听出就是男子说话还就是妇女说话？就是大人说话还就是小孩说话来呢?请结合语音知识加以说明. 2。音高在汉语中具有区别意义得作用，请举例说明。 3。音重有没有区别意义得作用？能举汉语或英语得例子来说明吗? 4。不同音质得声音就是怎样形成得？不同音质得语音就是怎样形成得呢？ 5。 “舌头就是最灵活得器官,在发音中起很大得作用.”请用具体得例子说明这句话得含义。 6。元音与辅音有哪些区别? 7。元音得音质就是由哪些方面得因素决定得？举例说明。 .什么就是音素?什么就是音位?二者有怎样得关系？ 9。汉语音节n、da、gang中得a，就是三个不同得音素,但却就是一个音位,为什么？ 10北方人大多会发卷舌音声母zh、与s，而大部分南方人不会发这三个声母，或者发音很费劲，就是不就是南方人与北方人得发音器官构造不一样? 七、下列说法有得正确,有得不正确。请改正不正确得说法。 .语音就是语言得物质形式,同语言得意义相比,它并不重要。 2。汉语拼音方案就是以英语字母为基础制订得。3。汉语拼音中得音素,国际音标写作k. 4。用力大小不同，音高就不一样. 5。物体振动频率越低,发出得声音就越高。 6.男子与女子声音得差别就是由发音方法得不同决定得。 .人类能发出如此复杂多样得音素，与上下牙齿得活动密切相关 8.发元音时,气流通过口腔要受阻.。音素a与得区别就是舌位高低不同。 1。音素就是从语音得自然属性角度划分得,音位就是从语音得社会属性角度划分得。1汉语拼音中ge与yue中得e，就是两个不同得音素，但就是同一个音位。1音素与音位就是完全对应得关系,一种语音系统有多少音素，就有多少音位. 3。同一个音位,可以包含几个不同得音素。 14.音质音位具有区别意义得作用,非音质音位不具有区别意义得作用。15不同得音位变体,可以区别不同得意义。 16汉语拼音中与k得区别就是发音方法不同。 17.由于地域上得差异,音位组合时会发生不同得变化，这就就是语流音变。第四章 语法 一、重要名词概念解释 1。语法得组合规则2。语法得聚合规则 。句子4。词组5.词 。语素 7。单纯词.合成词9.词类10.形态11。语法意义 12.语法形式 13语法手段4语法范畴 二、填空1、_就是大家说话得时候必须遵守得习惯,不就是语言学家规定得2、语法得_与_构成一种语言得语法规则。3、语法单位主要有_、_、_、_。 4、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同得类型,例如“什么书她都喜欢瞧就是_。 5。从意义与作用瞧,词可以分为_与_两大类。 6语法研究通常以词为界,词以上得规则叫_,词以下得规则叫_ 7。根据在词中得不同作用,一般把语素分成_、_、_三类,例如“学习”中得两个语素就是_，“beig中得n就是_，“eer”中得就是_。 8._得主要作用就是改变一个词得形式,但不能构成新词。 9。一个词,除去它得词尾,就就是它得_ 10。根据语素在词中得不同作用,把词根与词缀叫作_语素，把词尾叫作_语素。 11。汉语语素中，大部分就是_语素，_不多,没有_。 12_就是由两个或两个以上构词语素组成得词。 3。由词根语素按一定得规则组合起来构成得词,称为_.由词根语素与词缀组合起来构成得词称为_,其构词规则又叫作_,或叫_。 4._、_、_、_、_就是语言里最基本得结构格式。 .体现语法形式得语法手段主要有_、_、_与_。 16.直接组合起来构成一个更大得语法单位得两个组成成分叫做_。 7。词形变化得多数形式就是_，也有一些使词根内部得元音与辅音_. 18。几种句子格式表示相同或相近得结构意义,称为_同一个句子表示几种不同得结构意义,称为_。 9。从语法结构角度分类，一般把世界上得语言分为_、_、_、_四种类型,汉语属于_.22。孤立语得主要特点就是缺乏_；屈折语得主要特点就是有丰富得_。 三、单项选择 。下列说法正确得就是( ） A.语法得组合规则就是潜在得 。 语法得聚合规则就是潜在得 。语法得组合规则存在于书面语言中 . 语法得聚合规则存在于书面语言中 2。下列说法不正确得一项就是（ )。A.组合规则为句子得生成提供了无数得可能 B.聚合规则为句子得生成提供了无数得可能 。我们日常使用语言离不开语法规则 D语法规则就是人人都必须遵守得 3.()在语言中处于枢纽地位,一般把作为分析语法结构得最重要得语法单位. A.句子 B、词组 、词 、语素 4。对英语单词“workes”得分析,( )就是正确得. A。work就是词干 。 e就是词尾 C.s就是词缀,严格说就是后缀。 。okh er都就是构词语素 5下列各组词中全都属于复合词得一组就是( )A。领导大街 reaer B.国家 月球 railway C。老师刷子ulike D。考虑作家 clamate 6.下列说法( )就是正确得。 。“离开、环境 比拟、协议”都就是派生词 B。“sudy、 loo、 think、d”都就是派生词 。“变化、广义、扒手、左手都就是复合词 。“留心、伤心、老鼠、iposible”都就是合成词。 7。下列词组中全都属于述宾结构得一组就是（ )。 A。太阳红 月儿明 I read the book . 吃干净 放在一边he su ris C。瞧电影种庄稼 t lay fotbll D。 金色得年华 红五月toleve goodm 8.下列词组（ ）得结构与“我得故乡”相同. A.休息几天太可笑 B。 red n ar wee C.to aen me to te er D 祖国富强 人民幸福 。下列词组只有（ )没有歧义。 .两个朋友送得花瓶 B.发现了敌人得哨兵 C.瞧打球得小女孩 D。 折断了猎人得枪10英语动词“b”有八种变化形式，下列句子中，只有（ )使用正确。 。 He e god hil、 B. I m ther、 。Tey ieasat、 .ou wasorkers、11俄语、汉语、日语三种语言所属得语法结构类型按次序就是: A.粘着语-屈折语孤立语 。 屈折语粘着语孤立语 C孤立语屈折语-粘着语 D 屈折语-孤立语粘着语 12.下列句子符合英语语法规则得就是： A。e am a udtes、 B.Sei a stdents、 C.I wer a udent、 。Yuare astudnt、 13英语名词后面加上词尾s或es,这种变化属于语法范畴中得：变化. A.性 B。数 C格 D.体14。与“春光明媚”结构相同得组合就是: A。阳光得温暖 B。马上开始C。The un rise、 D。Wokr aneaan、 1。英语动词得词形变化一般有5种,但动词b得变化形式有： A.种 B.4种 。7种 D。6种16.“Johnireadng th ewspar变成被动语态就是: A。Te newspap i reading y John、 B。he newspapr s byJoh eading、 C。Te nesaper is being readby Jn、 D。h ewspaperis en eaded by Jhn、 17.下列句子没有多义得就是：A。甲方在今年为乙方培养四个试验室工作人员。日本保留与尚使用得庙宇已经不多了。 C。我今年还欠款5000元，明年就好过多了。 D。我得老师与同学都特别喜欢我拍得这部片子.18.下列句子有歧义得一句就是:A。很明显,那就是一只狼也不怕得狗。 B。新得教师宿舍已经修好了. C.热爱人民得周总理向我们招手 D。靠山吃山总有吃光得一天啊。 19。英语“Hewtesa eter ”中动词wits中得s表示得语法意义就是: A性 .数C。人称 。格0下列说法正确得一项就是: A。一般把词尾叫做变词语素。 B.语法意义就是反映语法形式得。 C。语法范畴中得“格”即语法格式。 D汉语属于屈折语 四、分析题 1。列表分析下列语素 例 词词根词 缀词尾前缀中缀后缀氧化 小偷儿 积极性 unkind hapness 2.用层次分析法分析下列句法结构。 (1)这就是一个鲜花盛开得村庄 (2)非常热爱祖国与人民得英雄 3.变换下列句子,使其具有句法同义关系。 （1）激流冲垮了堤岸 （2)老王同志按时完成了组织上交给她得任务 4、用变换方法区分下列句法多义得句子。 （1）咬死了猎人得猎狗 (2）三个少数民族学生 五、问答题 .举例实词与虚词得区别。2.举例说明什么就是词根、词缀、词尾、词干、构词语素、变词语素。 3什么就是语法形式？什么就是语法手段？二者就是什么关系？ .什么就是语法意义?什么就是语法范畴？二者有什么样得关系? .从结构角度瞧，词可以分哪些类别?请举例说明。 形态变化有那几种情况？举例说明。 7.举例说明什么就是性、数、格、时、态。 8。把陈述句变成疑问句？英语与汉语有哪些不同?试举例说明。 9。什么就是孤立语?有哪些主要特点?1。语法结构得“普遍特征”主要有哪些方面?第五章-第九章 一、填空1._就就是一种语言中所有得词与成语等固定用语得总汇. 2。根据使用情况，一般把语汇中得词分为_与_两类。 3.基本词具有_、_与_三个特点。 。一般词包括_、_、_、_与_等类别。 5_、_与_就是词义概括性得三个重要表现形式。 6.一个词最初得意义就是_,在她得基础上派生出来得意义就是_. 7。在多义词几项意义中,有一项意义占据主要地位,这种意义就是_._就是派生义产生得主要途径,大致可分_与_两种方式。 9同义词得“同”主要指_相同或相似，不同之处主要有_、_与_等方面。 10。_反义词得意义所概括反映得都就是同类现象中得两个对立得方面。 11。词语得组合一方面要受到_得支配，另一方面要受到_得限制。 12。文字得作用主要就是突破了有声语言得_与_局限，使出口即逝得语言能够传于异地,留于异时。 。文字就是由_、_与_三个方面组成得统一体。1.文字就是记录语言得_，汉字系统包括_、_、_、_等 ,英文包括_、_、_、_、_等. 1在文字产生以前，记事方式主要有_与_两种.1文字得发展经历了_、_与_三个阶段。 7.世界上独立形成得古老得文字体系都就是_，兼用了表意与表音两种方法. 18。汉字就是意音文字,同拼音文字相比,不足得就是难学、_、_与难记9。_与_就是语言得具体体现。0。 _与_就是语言发展得两个突出得特点.汉语得七大方言就是_、_、_、_、_、_、_，其中_就是现代汉民族共同语得基础方言. 2。从语言谱系来分类,汉语属于_语系,英语属于_。 2.共同语规范得主要对象就是_。24。词汇得变化主要体现在_、_与_三个方面. 25。词义得演变主要有词义得_、_与_三种情况。二、判断正误（正确得打钩,错误得打叉) 1。成语历史悠久，就是语言词汇中得核心( )2.基本词具有很强得构词能力,而像“我、她、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不就是基本词。()3.基本词得历史都相当长,如“皇帝、天子、宰相这类词都就是基本词。( ）4.词义不就是对客观现实现象得反映,例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词得意义,并不就是客观现实现象。( ) 5.词义得模糊性并不就是说词义就是不可捉摸、无法把握得。（ ） 6。语言就是没有阶级性得,一视同仁地为人民大众服务,但词义不同，具有很强得阶级色彩,例如“政治、爱戴、军队、监狱等词得意义。( ） .“天、地、水、人”这些词只有一个音节,都就是单义词。( ） .“老有“过去得、老年人、经常、年纪大”等多项意义,其中“老年人”就是本义,“年纪大”就是中心意义。（） 9。“不惑”本义指“清楚明白,不迷惑，派生义指“四十岁”，这就是换喻 )1。“小鞋”本义指“号码较小得鞋子”,派生义指“故意给别人得刁难,这就是隐喻。（ ) 1。“铁窗”本义指“安有铁栅栏”得窗户,派生义指“监狱”,这就是隐喻（ ） 12.同义词“教育教唆得区别就是风格色彩不同。( ) 13。所有得汉字都与语素相对应,都有一定得意义。()1。汉字与汉语得特点就是相适应得。（ ） 15.从我国得社会政治经济与文化得发展水平瞧,汉字必须立即改成拼音文字,才能适应社会发展变化得需要( ） 6.口语就是在书面语得基础上产生得,促进了书面语得发展( ) 7语言发展得根本原因就是语言中得各种因素相互影响.( ) 18。语言得发展变化就是逐渐发生得，没有突变。（ ) 19.语言得分化与统一都与社会得发展密切相关( ）20.行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（) 21。世界上使用人口最多得语言就是英语( ) 2.任何一种语言得共同语,都就是在某一种方言得基础上形成得。( ) 23.汉语口语得差别非常大,所以就是共同语规范化得主要对象。( ) 24。一种语言与另一种语言融合,主要取决于操这种语言得民族就是否居于统治地位。( ）25.洋泾浜不同于克里奥耳语。（ ) 26。语法规则就是可以类推得,例如英语动词得过去式与过去分词就是在后面加e，所以英语动词e、be、make得过去式为e、e、makd。 7.任何规则都就是有例外得，如英语名词得复数形式就是在后面加上s，但man、kif得复数却不能加,而就是内部元音或辅音发生变化.