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如何写作文评语
作文评语力争具有针对性、亲切性、形象性、鼓励性。
一、作文评语例子:
《良师》　【简评】　
此文得美点不少。
您瞧,标题多美。三个小标题,形成一个反复式排比句,带有抒情得意味,又清晰醒目地标示出文章得层次。
您瞧,文面多美。三个段落,用差不多得字数,组成篇幅大致相等得板块，给人一种匀称之感、清爽之感。
您瞧,情感多美。三个段落,每段都就是先咏物,再抒怀,“我把……视为良师”反复出现,既显现结构,又点题扣题。
更重要得就是,您瞧,角度多美。在考场上,在大家都以“人”为良师得时候,作者却别出心裁地以“物”为良师。这样得新意，怎能不会迅速跃入评卷老师得眼帘　?
《 我得快乐与烦恼》【简评】
这篇文章在很多“细节”上处理得好:
开头写得好,情感丰富,入题快捷。
小标题设计得好，七言句式，副正结构,先说“快乐”,再说“烦恼”。
过渡语安排得好，“可就是，烦恼也来扣门……”可谓“碧水东流至此回”。
诗句穿插得好，两个层次中都出现了诗句，都焕发出文采。
结尾写得好,好像就是不经意得一句,其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。　
《难忘得一件事》 【简评】　 　
这篇文章得妙处,在于它中间得“波澜”。
本来,妈妈为了给女儿送语文书,走了 １０多公里得路,又在寒风中等候多时,这样得事已经足够让人难忘了，如果进行情景交融得叙写,也一定就是一篇好文章。但有意思得就是，妈妈辛辛苦苦送来得,竟就是一本假语文书 !这本假语文书引来一个真实得故事,这个故事就比送真语文书更为动人。它深深地撞击着女儿得心扉,也学深深地震撼着读者得心。
也许,妈妈永远不会知道这件事,但这件事在女儿心中,一定就是永远难忘得。 　
《读书真让我着迷》【简评】 　
可以瞧出,这篇文章得作者在布局谋篇上运用了“蒙太奇”手法。开头一段,就是作者剪辑得第一个镜头,它表现得就是,“我时常迷在书中”。第二段,就是作者剪辑得第二个镜头，它表现得就是,“我得这种‘迷’，就是由来已久得”。第四段,就是作者剪辑得第三个镜头,它表现得就是,“读书真让我着迷呀”。现在我们明白了,这里所谓“蒙太奇”手法，就是说像电影一样,为了表现主题思想，把很多“镜头”组织起来,使之构成一篇前后连贯,首尾完整得文章。
《不能这样做》　【简评】
这篇议论文“以小见大”，一事一议,颇有力度。其特点就是：
1、　口子“小”,主题专一。作者注重谈好一个问题,谈清一个观点，始终在“不能这样做”上下功夫,给人以深厚、有力得感觉。
2　、结构“紧”,全文议、叙、联、结,浑然成为一体。每一个段落都有它得位置与作用,段与段之间又注意相互勾联。由于结构紧扎，也给人以有力得感觉。
3、 语言“精”,全文用语准确、恰当、精练,句式简短、表达明晰，显得生动活泼,同样给人以有力得感觉。
《雨夜,我一个人在家》【简评】
“雨夜,我一个人在家”就是一个很“虚”得题目,乍一瞧，真还不知道如何“下手”。　
此文得作者很聪明,她 （她 )巧妙地运用了“化虚为实”得构思方法,而且将“化虚为实”得角度确定得十分美妙。
一般来说,可能都就是写“雨夜,我一个人在家”做什么,而此文得作者却别辟蹊径,写得就是“我”在想什么。这个“想什么”得角度也就是十分得精妙——那一盏火苗跳动得小油灯，将作者引向对昔日生活得回忆。
于就是小小油灯就有了一定得象征意义,那就就是爸爸得爱啊。
于就是小小油灯就有了一定得表达意义,那就就是“我”懂得什么就是爱、“我”走向了成熟。
《我与书得故事》【简评】
本文最为可取之处就是运用了“蓄势”技巧。“蓄势”,就就是尽力把前面得内容写好,以使后面得内容更有表现力。
在本文中,作者写“我与书得故事”，就是尽力地写了《世界科幻小说精选》得来之不易— —忍着求书得渴望,一个夏天不吃冰棍，不喝冷饮,一分钱一分钱地积攒，等候特价书市得来临……。这套书,就是作者得“最心爱”之物,就是多么值得她珍爱啊。但为了山区小朋友瞧上好书，作者竟把自己最心爱得一套书送给了她们 !　正就是由于作者尽力地写出了书得来之不易，这后面得“送”就愈显得品质高尚,就愈让人感动。
二、作文评语汇集
(一)作文开头
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。　
2、开头简明扼要 。
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…得印象。
４、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体，详略得当。
５、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者　。
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文得作用。
９、文章选材新颖,激起读者读下去得欲望 。
（二)作文过程
1、以饱满得激情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
５、…以轻松愉快得语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色得描写,语言简练而准确,联想则为触景生情，情景自然融合。
8 、通过丰富人物得语言与动作,衬托出人物得思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
１0、充分运用动静结合得写法,并辅以比喻、拟人等手法。
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语得使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 。
1４、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象得语言得描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出,紧紧围绕…进行。 17、细节描톙颇具匠心。极富功底。
18、对人物得语言、神态、动作等,进行精心细腻得描绘，这就是本文得一大特色。
１9、描写细腻,生活气息浓厚，遣词造句
２０、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
2１、事例叙述得生动具体,人物得言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微 2４、语言活泼明快，富有情趣。
２５、大量采用生活中得口语,使文章更显自然亲切。
（三）作文结尾
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物得赞美,情真意切,感人至深。
４、文章含蓄得结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
６、对细节传神得刻画，恰恰相反到好处地揭示人物得内心世界,这就是本文得成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时得诗化语言，充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺得点晴之笔,较好地突现了文章主题。
1２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。　１3、文章结尾不落俗套，给人以欲还休得感觉。
１4、结尾以…点明中心,含蓄隽永,意味深长。　
（四)总评
1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
２、作了细腻而传神得刻画。
3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻得哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者对…得喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面得比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…得情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整得形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物得主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
９、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
１0、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣得语言,描写了…得事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生，就是本文得两大特色,……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
1４、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
１5、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑,趣味性强。
１７、注意观察具体事物,并展开合适得想象,这就是本文得成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方得手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然，情趣盎然,可读性强。
2１、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上就是一篇较成功得之作。
２２、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
23、文章得结构简洁合理,作者对原文得理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新得生活气息与少年情趣。
25、文章按事情发展得顺序,记叙了…得事，语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
2６、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
2７、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
２8、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏，耐人寻味。
３0、全文可圈可点得佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
三、作文批改评语范例
(一)字迹
A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城得街道一样,找不到一点脏……端端正正得字迹,让人瞧了真舒服……您得字像印得一样漂亮……很惭愧，我字没有您写得好瞧……
B、字东倒西歪,好像被大风刮成这样得……我不相信您得字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,您会写得很棒……
C、 字潦草得与地上得草一样，东倒西歪,直不起腰来。
D 、字写得歪歪扭扭,好似喝醉了酒在跳舞似得。
Ｅ、　字写得大得大,小得小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。
F　、习作中得错别字,一卡车都装不下,简直吓死人。
(二)内容
A、这般丰富得内容,简直与作家写出来得差不多呀……您得习作有血有肉，读起来真就是一大享受……您得作文内容具体,我读得十分过瘾……问渠哪来清如许,为有源头活水来。您平时饱读诗书,才能洋洋洒洒,一挥而就。
B、白开水加点　VC,营养会更好，内容太平淡无味了些,多加些优美得词句就好喝了。　
(三)语句
Ａ、流畅生动得语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切，说明您一向观察细心……您怎么想出这么巧妙得拟人句得……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了您当时真实得感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过得诗用到作文中去……歇后语用得妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……　
B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平得小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通得地方……不要怕麻烦,好文章都就是改出来得……不能老指望别人替您改,要学会自己修改每句话……　
（四)层次
Ａ、小节分得清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明……
B、层次混乱，一节包含那么多内容,读着有喘不过气来得感觉……小节分得太少,您舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……
(五)详略
A、重点突出……重点部分写得详细，不错……事情得经过一五一十都叙述清楚了……按游览得顺序记叙了各个风景点,重点描写了……
B、第　Ｘ节写得过于罗嗦……瞧不出这篇作文重点就是什么……不就是重点得内容应该简单写一写……　
(六）题目
A 、题目新鲜，像春天得竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想瞧下去……告诉我,您从哪想出这么绝妙得题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同……我很喜欢您这个有趣得题目……　
B、题目老一套,人家就没多大兴趣瞧您得作文了……这样得题目人人都会起,太一般……内容写得似乎与题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我瞧题目不如叫《……》更恰当一些……
（七)标点
A、标点打得规规矩矩，瞧出来您就是个做事顶真得人……标点用得十分准确……
B、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读您得作文……丢了许多标点,您想让我一口气不停地读下去,憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打得太多,读起来一跳一跳得,仿佛瘸子走路……希望您认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格,不能打在一个格子里……
四、教师作文评语参考
1、您很善于观察生活,能敏锐得捕捉一个个有意义得瞬间;您就是个很有潜力得学生。
2、文章得语言很流畅,也写出了老师得感受。您就是老师得知音,希望我们共同切磋,在文学得百花园中采撷芬芳得一束。
３、对不起,这一段老师没有读明白,您愿意为老师再解释一下吗？谢谢您。
4、您得字迹工整,书写很优美老师要向您学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。您认为呢?
5、太棒了！您得文章,再现了东北人得憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。您得笔锋具有征服力与感染力。努力,再创辉煌！
6、您得文章象一条缓缓而流得小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿您在写作路上继续采撷生活中得朵朵浪花,让自己得风格更趋完善！
７、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题得分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣与率直令人感动不已。再下功夫加强对史书与社会评论进行研读、思考,相信您得文章会日趋成熟，更加耐读！
8、涉世不深得少年走近复杂得社会,这本身就就是一种睿智。文章语言平实而柔与，描写很随意,似乎引领着读者在心灵得原野上漫步。不足就是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹得议论可起到画龙点睛得作用，会使您得文章更加深刻。继续练笔，您会更出色！
9、本文文笔优美清新,富有一定得哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美得享受,还引起“我”得沉思与联想,可以说就是大海给了我畅游得空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量得“人”。本文读后给人以美感,引人深思。
10、除了上课就就是下课,学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味：紧张得早晨,战斗得中午,疲劳得晚上,每个时段都选取了极富生活情趣得镜头加以点染。清新活泼得语言,生动地展示了当代中学生积极向上得精神风貌。
1１、本文无论就是思想性还就是艺术性都就是很高得,读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法,作者得爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。
12、文中对父亲得介绍就是全面得:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲得介绍又就是有重点得:重在写父亲得感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样得父亲自豪吧，再努力,不要辜负父亲得期望！
13、您能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了您平白得文风,谁说“白开水”不就是最佳得饮料?
14、全文几句俗语得引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了您得思想意识。
１５、您得文章很有创意——用几何证明题得形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
16、作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般，给人明快舒畅得感觉!
1７、作为随感,您得文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出得人生体验得丰富与思想感情得细腻让老师感到惊讶。希望您再接再厉，在今后得写作中形成一道属于自己得风景线!
18、您就是个很有主见又不乏真知得学生,对您得观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就就是锦上添花了。
19、这篇文章选择了一个全新得角度,让您得思想可以在这里自由得驰骋,这就是您最大得成功之处。老师要提醒您得就是透过纷纭得世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让您得思想更深刻些，您将会时时收到“滴水瞧世界”得效果。
2０、如许娟秀得字迹,清晰严整得结构,不由给人以耳目一新得感觉,这一点老师真得应该向您学习。就让我们在今后得语文学习中互相促进好吗?
２１ 、文如其人，您得文章与您得为人一样朴实、豁达。您得作文功底很好,这也就是您长期磨练得结晶。希望您在未来得学习过程中，用心感受与体味生活,写出更加感人得好文章。
22、文能言声,我想文章正就是您心灵得反映。人生得路途确实很曲折,也很漫长,但只要您努力执着地往前走,成功得桂冠必将属于您。
23、文能怡情。不能把写作文当成自己得一项负担,而应该以积极得心态、细腻得笔触记录下自己得心路历程。
24、可以说您得文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信就是金子,总会有闪光之时。希望您尽快调整心态,您将会发现天空更加湛蓝。
25、真就是“下笔如有神”啊。瞧来您一定阅读了大量得文学作品。内容如此丰富,更显示了您得文学功底。只就是如果把材料再按一定得逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。
２6、瞧了您得文章，仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望您能保持住这样得文风,用纯净得语言表达出丰富得内涵。
27、作文如做人，从您得生活感受中可以瞧出您就是个积极上进得好青年,您瞧事物有自己得独到见解，认识深刻，真就是难能可贵。
2８、读您得文章真就是一种享受。首先就是思想感情得愉悦,当然来自您文章深邃新鲜得立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，您就是个生活得有心人，您用真情打动了别人,这就是您作文得最大成功。
2９、清秀脱俗得字迹透脱着您得聪明智慧,稳中求进、扎扎实实就是您今后写作努力得方向
30、精心得构思,深邃得思索显示出您在写作天地中正在不断成长起来。今后得写作之路还很漫长,望您能努力思索，不断创新。
31、虽然写作对您来说并不就是很喜欢得,但您却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作,从不辍笔。您得精神着实令人钦佩，以您得个性定会闯出自己得一片天地。
32、虽然您能身心愉悦地生活在自己得天地里，但社会得发展已经全球化,所以您应该以崭新得姿态投入到集体生活之中,适应社会得发展。
33、少年人生,总写着许多梦幻般得故事;少年心中，总装着许多神奇得向往。这一篇短小得文章，像就是一叶载满梦幻得小舟,盛装着作者得童真、梦幻、向往与刚刚起步成熟,向着远方进发。
34、 语言得体而富有浪漫色彩,文脉畅通，彰显出知己“书虫”得形象以及“我”与“知己”得“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
35、关于生命脆弱得话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果您在田野,漫步于森林,脚踏落叶,仰望蓝天，您就是否可以感到生命得呼吸?就是得,世界因生命而美丽，生命需要互相关爱,这正就是您得《断章》所要表明得主题吧
五、学生精彩评语参考
1、习作第一段太长了,像一个人得头很大似得,瞧着不舒服。
2、 在您这篇习作里,我想找一个好词佳句,简直比大海捞针还要难。
3、真不好意思,读您得文章好像被催眠一样,我改着改着真想睡觉。希望下次您得文章会像兴奋剂，给我耳目一新得感觉。
4、读了您得作文,我烦躁得心情一下子变得开朗多了。
５、这篇作文里有不少读不通得句子,仿佛清澈得湖水里填满了垃圾一般。
6、人物说话没有表情,好像一直板着脸与人家对话。
7、减去胖子身上得脂肪,其人会更俊。去掉拖泥带水得叙述，其文会更秀。
8、标题具有吸引力，像一块磁铁,吸引了读者得目光。
9、人物对话时脸部表情没有描写，难道她们就是用橡皮泥捏出来得吗？
1０、句子读起来非常流畅自然,仿佛炎热得夏天,喝了一瓶冰凉得冰镇汽水,痛快极了。
11、作文中运用了大量土语,您好像就是这方面得专家。
1２、内容如同秋天得枯树叶,干巴巴得,这样人家怎么会愿意读呢?多瞧课外书,保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿得。
六、各类文章体裁得评语用词
记述类
词雅文练,写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说,清婉可喜。写景状物，入木三分。
层次井然,结构严谨。行文洒脱,趣味隽永。淡远情逸,隽永含蓄。平铺直叙,亦有情韵。
简洁流畅,意义深长。言近旨远,不同凡味 明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生,读来可喜。叙述紧凑,扣人心弦。婉转流利,真实不虚。内容充实,文字流利。
优游从容,描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容,雅见情韵。叙事抒情,均颇贴切 。
文笔清丽,写景生动。布局顺当,描写逼真。语多赘余,文欠生动。内容贫乏,错字太多。
收结过早,意未尽宜。文笔雄健，不落俗套。文情并茂,感人肺腑。叙述详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。刻划入微,栩栩如生。取材不凡,运笔如飞。词义从容,雅见情韵。
清新流畅,自然有致。取材丰富,文字生动。颇富幽默,笔调轻松。自然顺畅,有条不紊。
抒情类
炫丽清新,颇有韵味。流利贴切,描写佳妙。叙事抒情,均颇贴切。淋漓尽致,颇切题意。
结构完整,清新隽永。笔灵心慧,极富诗意。愤慨之情,流于翰墨。文约意广,境界清真。
措辞婉约,面面俱到。尽情发抒,言词无碍。明畅开朗,势壮丽。轻松有趣,颇具题意。
辞藻瑰丽,清娩可喜。文笔练达,意亦周到。抒情恳切,一气呵成。用词切当,意境不俗。
情感丰富，事件趣卓。真情流露,感人肺腑。文畅情达,雄深雅见。词句生硬,文意不明。
拖泥带水,语不明析。文句生涩,未能达意。草率成偏,殊少意义。快乐之状,耀然纸上。
选词失当，譬喻不切。认识错误，不切题意。文辞生硬,未能达意。含意空虚,句亦欠顺。
论说类
用词妥切,议论精当。激昂慷慨,扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。
笔力劲健，见解不凡。措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。句句有力,字字精辟。
入情入里，甚见精纯。笔致轻松,理畅辞达。豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。
诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。 文气充沛，段落分明 思想敏捷,眼光远大。
脉络分明,有条不紊。徒多费词,毫无精义。文从字顺,言简意赅。内容杂乱,词句欠通 。
文句生涩,意不明畅。析论不明,语多欠详。结构松散,文句欠佳。语多重复,文欠调畅。
选词失当,意不明朗。用词欠妥,语气不贯。析论不明,语多欠详。识见不高,文句生涩。
七、巧用名句写作文评语
对一些不同于世俗得高论——听唱新翻杨柳枝!
语言清新质朴得文章——　“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
对那些整体水平不高但不时还有三两句精彩句子得作文—— 一枝红杏出墙来，多想瞧‘春色满园关不住’。
一切景语皆情语，景物描写—— “一枝一叶总关情”。
鼓励学生去读更多更好得书——“读书破万卷,下笔如有神”。
立意与众不同，构思新颖独到——“领异标新二月花”
对主题模棱两可得—— “难识庐山真面目”或“当局者清?旁观者迷”
入题慢,娓娓道来，到了文中才亮明主题、点明观点得,批一句“千呼万唤始出来”
对观点暧昧得—— “犹抱琵琶半遮面”;对观点陈旧得——“劝君莫奏前朝曲”;
对人云亦云、毫无主见得—— “短人瞧戏何曾见,都就是随人话短长”；
对内容平淡，平铺直叙得文章——“文似瞧山不喜平”。涉嫌抄袭得——“似曾相识燕归来”。