孟德尔的杂交实验一模板.pptx

1.1 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验（一）（一）【学习目标学习目标】1.1.了解孟德尔的豌豆杂交试验过程。了解孟德尔的豌豆杂交试验过程。2 2理解一对相对性状的遗传试验。举例说明一对理解一对相对性状的遗传试验。举例说明一对相对性状的遗传实验相对性状的遗传实验;解释子二代出现性状分离的解释子二代出现性状分离的现象现象.3 3对分离现象的解释。理解孟德尔用测交验证分对分离现象的解释。理解孟德尔用测交验证分离现象的原因。离现象的原因。4 4掌握基因分离定律的实质和基因分离定律在实掌握基因分离定律的实质和基因分离定律在实践中的应用。践中的应用。（Mendel,1822-1884）奥国人，天主神父。奥国人，天主神父。主要工作：主要工作：1856-1856-18641864经过经过8 8年的杂交年的杂交试验，试验，18651865年发表了年发表了植物杂交试验植物杂交试验的的论文。论文。主要工作成就：主要工作成就：（1 1）提出遗传单位是遗传因子）提出遗传单位是遗传因子 （现代遗传传学确定为基因）（现代遗传传学确定为基因）（2 2）发现两大遗传规律）发现两大遗传规律基因的分离规律基因的分离规律基因的自由组合规律基因的自由组合规律豌豌 豆豆孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料为什么用豌豆做遗传实验易成功为什么用豌豆做遗传实验易成功?1.豌豆豌豆自花传粉自花传粉闭花受粉闭花受粉自然状态下，自然状态下，一般是纯种一般是纯种子房子房柱头柱头花柱花柱雌蕊雌蕊花药花药花丝花丝雄蕊雄蕊人工异花授粉示意图人工异花授粉示意图1 1、去雄、去雄2 2、套袋、套袋3 3、受粉、受粉4 4、套袋、套袋基本步骤基本步骤:父本父本母本母本【典题训练典题训练】如图是豌豆杂交实验的操作示意图。下列相关叙述如图是豌豆杂交实验的操作示意图。下列相关叙述中，错误的是中，错误的是()()A.A.在自然状态下，豌豆不能进行如图所示的杂交过程在自然状态下，豌豆不能进行如图所示的杂交过程B.B.高茎豌豆是父本，矮茎豌豆是母本高茎豌豆是父本，矮茎豌豆是母本C.C.对母本去雄时，应该在花蕊成熟以前对母本去雄时，应该在花蕊成熟以前D.D.人工传粉的时机是在雌蕊成熟以后，且传粉之后要套袋人工传粉的时机是在雌蕊成熟以后，且传粉之后要套袋 B B【变式训练变式训练】一朵花中既有雄蕊也有雌蕊的花称为两一朵花中既有雄蕊也有雌蕊的花称为两性花。开两性花的植物在进行杂交时需要进行去雄。性花。开两性花的植物在进行杂交时需要进行去雄。下列关于去雄及与之有关的说法不正确的是下列关于去雄及与之有关的说法不正确的是()()A.A.待花完全成熟后进行去雄待花完全成熟后进行去雄B.B.对作为母本的植株需要进行去雄对作为母本的植株需要进行去雄C.C.去雄后需要及时套袋，以避免外来花粉的干扰去雄后需要及时套袋，以避免外来花粉的干扰D.D.去雄一定要做到彻底，不能遗留雄蕊去雄一定要做到彻底，不能遗留雄蕊A A为什么用豌豆做遗传实验易成功为什么用豌豆做遗传实验易成功?1.豌豆豌豆自花传粉自花传粉闭花受粉闭花受粉自然状态下，自然状态下，一般是纯种一般是纯种2.具有易区分的性状具有易区分的性状子房子房柱头柱头花柱花柱雌蕊雌蕊花药花药花丝花丝雄蕊雄蕊相对性状相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。一种生物的同一性状的不同表现类型。性状性状:指生物体的形态特征或生理特征。指生物体的形态特征或生理特征。概念的三个要点概念的三个要点:同种生物同种生物:豌豆豌豆同一性状同一性状:茎的高度茎的高度不同表现类型不同表现类型:高茎高茎1.51.52.02.0米米,矮茎矮茎0.30.3米左右米左右兔子毛的长毛和灰毛兔子毛的长毛和灰毛兔子的长毛和狗的短毛兔子的长毛和狗的短毛狗的卷毛和长毛狗的卷毛和长毛黄豆茎的高茎和矮茎黄豆茎的高茎和矮茎小练一下课本课本P8P8第第1 1题题为什么用豌豆做遗传实验易成功为什么用豌豆做遗传实验易成功?1.豌豆豌豆自花传粉自花传粉闭花受粉闭花受粉自然状态下，自然状态下，一般是纯种一般是纯种2.具有易区分的性状具有易区分的性状3.性状能稳定遗传性状能稳定遗传4.豌豆花大，易于做人工实验豌豆花大，易于做人工实验子房子房柱头柱头花柱花柱雌蕊雌蕊花药花药花丝花丝雄蕊雄蕊P PF F1 1高高F F2 2高高矮矮高高矮矮277 277 一一对对相相对对性性状状的的遗遗传传试试验验787787孟德尔实验中的概念和符号亲本（亲本（P P）：）：实验中互相交配产生后代的实验中互相交配产生后代的植株或个体植株或个体父本（父本（）：）：提供雄配子的个体或植株提供雄配子的个体或植株母本（母本（）：）：提供雌配子的个体或植株提供雌配子的个体或植株子一代（子一代（F F1 1）子二代（子二代（F F2 2）杂交（杂交（）：）：遗传因子组成不同的生物遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的方式个体间相互交配的方式自交（自交（）：）：自花传粉自花传粉,同种类型相交同种类型相交现象的思考现象的思考 为什么为什么F1F1中只有高茎而中只有高茎而没有矮茎呢没有矮茎呢?为什么在为什么在F2F2中又出现了中又出现了矮茎的性状矮茎的性状?什么是显性性状、隐性性什么是显性性状、隐性性状，如何判断？什么是性状，如何判断？什么是性状分离？状分离？MNM MNM MMM MMM、N N七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据2.84:12.84:1277277（矮）（矮）787787（高）（高）茎的高度茎的高度F F2 2的比的比隐性性状隐性性状显性性状显性性状性状性状2.82:12.82:1152152（黄色）（黄色）428428（绿色）（绿色）豆荚颜色豆荚颜色2.95:12.95:1299299（不饱满）（不饱满）882882（饱满）（饱满）豆荚的形状豆荚的形状3.01:13.01:120012001（绿色）（绿色）60226022（黄色）（黄色）子叶的颜色子叶的颜色3.15:13.15:1224224（白色）（白色）705705（灰色）（灰色）种皮的颜色种皮的颜色3.14:13.14:1207207（茎顶）（茎顶）651651（叶腋）（叶腋）花的位置花的位置2.96:2.96:1 118501850（皱缩）（皱缩）54745474（圆滑）（圆滑）种子的形状种子的形状 F2F2中出现性状分离比是多少，此比例是偶然的吗中出现性状分离比是多少，此比例是偶然的吗?【典题训练典题训练】如图所示为孟德尔关于豌豆的一对相对如图所示为孟德尔关于豌豆的一对相对性状的杂交实验。下列相关判断错误的是性状的杂交实验。下列相关判断错误的是()()A.A.两个亲本都是纯合子两个亲本都是纯合子B.B.高茎对矮茎为显性高茎对矮茎为显性C.F1C.F1自交产生的自交产生的F2F2中既有高茎也有矮茎，这种现中既有高茎也有矮茎，这种现象叫性状分离象叫性状分离D.D.两个亲本哪个作母本会影响实验结果两个亲本哪个作母本会影响实验结果D D假说假说演绎法一般步骤演绎法一般步骤:观察现象，提出问题观察现象，提出问题 作出假说作出假说 演绎推理，实验验证演绎推理，实验验证 总结规律、得出结论总结规律、得出结论 孟德尔孟德尔对分离现象的解释对分离现象的解释1 1、生物的性状是由遗传因子决定的、生物的性状是由遗传因子决定的遗传因子不融合、不消失遗传因子不融合、不消失同一种性状的一对相对性状同一种性状的一对相对性状显性性状：由显性性状：由显性遗传因子显性遗传因子控制（用大写控制（用大写D D表示）表示）（同一个字母的大小写）（同一个字母的大小写）隐性性状：由隐性性状：由隐性遗传因子隐性遗传因子控制（用小写控制（用小写d d表示）表示）2 2、体细胞中遗传因子是成对存在的、体细胞中遗传因子是成对存在的纯种高茎豌豆：纯种高茎豌豆：纯种矮茎豌豆：纯种矮茎豌豆：DDDDdddd纯合子：纯合子：杂合子：杂合子：F F1 1高茎豌豆：高茎豌豆：DdDd遗传因子组成相同的个体遗传因子组成相同的个体遗传因子组成不同的个体遗传因子组成不同的个体孟德尔孟德尔对分离现象的解释对分离现象的解释3 3、生物体在形成生殖细胞、生物体在形成生殖细胞-配子时，成对的配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子的一个配子中只含每对遗传因子的一个4 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。、受精时，雌雄配子的结合是随机的。DD DD 高茎高茎矮茎矮茎 ddddP PF F1 1(减数分裂减数分裂)配子配子D Dd d(受精受精)Dd Dd高茎高茎遗传图解遗传图解遗传图解遗传图解F1 Dd配子配子DdDd Dd DD Dd Dd dd高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎 1 2 1 1 2 1F2高茎高茎高茎高茎F F1 1形成的配子种类、比值都相等，配子结形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。合是随机的。F F2 2性状表现类型及其比例性状表现类型及其比例为为 ，高茎：矮茎高茎：矮茎 3 3：1 1遗传因子组成及其比例为遗传因子组成及其比例为 DD:Dd:dd 1DD:Dd:dd 1：2 2：1 1F2中显性纯合子占中显性纯合子占 ，隐性纯合子占，隐性纯合子占 ，显，显性杂合子占性杂合子占 ；F2显性个体中，显性纯合子占显性个体中，显性纯合子占 ，显性杂合，显性杂合子占子占 ；自交后代出现性状分离的个体是纯合子还是杂自交后代出现性状分离的个体是纯合子还是杂合子？合子？能稳定遗传（能稳定遗传（即自交后代不发生性状分离即自交后代不发生性状分离）的）的个体是纯合子还是杂合子？个体是纯合子还是杂合子？1/41/4对分离现象解释的验证测交实验DdddDd配子配子高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎杂种子一代杂种子一代矮茎矮茎隐性纯合子隐性纯合子测交测交测交后代测交后代dDddd1 ：1请请预预测测实实验验结结果果？测交：测交：F F1 1与隐性纯合子杂交。与隐性纯合子杂交。讨论：讨论：左图遗传图解属于假说演绎的什么过程？左图遗传图解属于假说演绎的什么过程？根据左图遗传图解能否判断孟德尔的假说根据左图遗传图解能否判断孟德尔的假说是正确的？是正确的？测交后代基因型之比测交后代基因型之比1 1：1 1是怎样推出的？是怎样推出的？决定这一比例的主要因素是什么？决定这一比例的主要因素是什么？测交实验为什么能证明孟德尔提出的假说测交实验为什么能证明孟德尔提出的假说是正确的？是正确的？演绎推理演绎推理不能，必须要实验验证不能，必须要实验验证（1D1D：1d1d）1d=1Dd1d=1Dd：1dd1dd；取决于；取决于F1F1产生配产生配子的种类的比例子的种类的比例测定了测定了F1F1的遗传因子组成，证明了的遗传因子组成，证明了F1F1在形成配子在形成配子时，成对的基因分离，分别进入不同的配子中时，成对的基因分离，分别进入不同的配子中分离定律的内容分离定律的内容在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相_；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_遗传给后代成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子一对相对性状（高茎和矮茎）的杂交遗传因子组合一对相对性状（高茎和矮茎）的杂交遗传因子组合DDDDDDDDDDDDDdDdDDDDddddDdDdDdDdDdDddd dd dddddddd试写出子代的遗传组成和性状比例试写出子代的遗传组成和性状比例DDDDDD:Dd=1:1DD:Dd=1:1DdDdDD:Dd:dd=1:2:1DD:Dd:dd=1:2:1Dd:dd=1:1 Dd:dd=1:1 dddd高茎高茎高茎高茎高茎高茎高茎高茎 ：矮茎：矮茎=3:1=3:1高茎：矮茎高茎：矮茎=1:1=1:1矮茎矮茎高高 高高高高 矮矮高高 高高高高 矮矮矮矮 矮矮高高 高高【变式训练变式训练】(2012(2012济南高一检测济南高一检测)纯种甜纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米的果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉甜玉米的果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒。原因是米果穗上却无甜玉米子粒。原因是()()A.A.甜是显性甜是显性B.B.非甜是显性非甜是显性C.C.相互混染相互混染D.D.相互选择相互选择B B纯合子纯合子 (DD+dd)=1-1/2(DD+dd)=1-1/2n n显性显性(隐性隐性)纯合子纯合子=1/2(1-1/2=1/2(1-1/2n n)杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下：杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下：【典题训练典题训练】下列是红花豌豆和白花豌豆杂交图解下列是红花豌豆和白花豌豆杂交图解(相关相关基因用基因用A A和和a a表示表示)。下列相关叙述中错误的是。下列相关叙述中错误的是()()A.A.亲本中的两个个体都是纯合的亲本中的两个个体都是纯合的B.F1B.F1和和F2F2中所有的红花植物都是杂合子中所有的红花植物都是杂合子C.F1C.F1连续自交两代，杂合子的比例为连续自交两代，杂合子的比例为1/41/4D.F3D.F3与与F2F2相比，白花所占的比例增大相比，白花所占的比例增大B BaaaaA_A_A_A_A_A_A_A_A_A_A_A_A_A_A_A_a aa aAAAA、AaAa、aaaa 1:2:1 1:2:1aaaaa aa al1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；l2、根据性状分离，判断显、隐性性状；、根据性状分离，判断显、隐性性状；l3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐性性、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐性性状状dd，显性性状，显性性状Dd或或DDD_）l4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组成；成），判断双亲遗传因子组成；l5、弄清有关配子的遗传因子及比例；、弄清有关配子的遗传因子及比例；l6、利用配子比例求相应个体概率。、利用配子比例求相应个体概率。遗传题解题步骤