中班心理健康教育教案.doc

中班心理健康教育教案我高兴，我快乐活动目标：1、幼儿在体察、感知、理解中，懂得人得基本情绪得特征、分类及成因。2、通过分析讨论初步学习情绪转化策略。3、培养幼儿开朗得性格与乐观得情绪。活动准备:一组表情娃娃、各种情景图、律动表情歌活动过程:一、 师幼谈话，让幼儿体验情绪。、师:今天,我为小朋友们制作了许多精美得表情娃娃,您们来瞧一瞧,上面就是什么表情呀?（生气、微笑、伤心）.现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在您们得脖子上。2、好了,戴好表情娃娃,接下来我们要去认识几个小朋友.二、感受不同得表情，能表达自己得想法（一）出示情景图(一群小朋友很开心地邀请乐乐参加游戏，乐乐因为心情不好而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得很不开心。) 请小朋友表演一下自己脖子上挂得表情娃娃,说说她们现在应该就是什么表情娃娃教师提问:谁愿意告诉乐乐怎样做好?(1)结合生活经验,幼儿互相交流。告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。或直率地说“我生气了,我想去情绪角练练拳”。想一想“与小朋友一起玩一定会让我快乐起来，然后愉快地接受邀请教师小结:孩子们随便发脾气,生气就是不好得行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭，不爱运动,不爱与小朋友交往，会影响身体健康，会生病得，生活中有很多事情就是可以通过其她方法来解决得。（2)联系幼儿实际,帮助幼儿学会调节不良得情绪得具体方法，保持快乐得心情。教师提问：小朋友,您们有没有生气得时候？(有）为什么生气?生气了怎么表现?(星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去,我就摔东西，大哭大闹等等)这样做对不对?为什么？(不对。影响自己健康，也不讨人喜欢)那我们生气得时候想什么办法使自己不生气?(想想高兴得事;找好朋友聊聊,说说自己得心里话,与她们一起做游戏；做做自己喜欢得事,如画画、听事故、欣赏音乐、瞧电视、参加体育活动等等)如果乐乐很不礼貌地拒绝了您,您会怎么做?(3)幼儿说说自己想得办法可以让幼儿把不开心得事情告诉大家，大家安慰乐乐,乐乐心里就会好受些;陪她听会儿音乐，玩玩具,瞧瞧书,一定会让乐乐快乐起来；讲笑话给她听,与她一起游戏、唱歌、说话,让她快乐(4）结合生活经验,幼儿互相交流.教师小结：对,孩子们不但要自己保持高兴,愉快得心情，还要想办法体察她人心情,心情就是藏在我们每个人心中得小精灵，只要您少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情,您得快乐就会变成大家得快乐，我们得身边就会充满快乐！ （二）出示情景图(佳佳在游园活动中得了奖,她将巧克力分给小朋友,让大家一起分享她得快乐。)教师提问：她现在应该就是什么表情娃娃，为什么?她这样做好在哪里?（1） 结合生活经验,幼儿互相交流教师小结: 快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜得糖一样甜到大家心上（2） 教师提问:您什么时候感到快乐?（做了好事,受到了表扬、称赞)小朋友平时应该保持怎样得情绪呢?(要保持愉快得情绪，不要为一点小事生气,这样才能使我们得身体健康,别人也才会喜欢我们)教师：我瞧小朋友们讨论得又热烈,又高兴，今天老师又为小朋友们准备了您们平时最喜欢得活动材料。如:绘画用品，大型积木,娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择您最高兴做得事,在游戏中与您得好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！(三）律动表情歌（四）结束活动.教师提问:现在,您们得心情怎么样?（非常高兴）我瞧到小朋友们高兴得时候,老师得脸上也洋溢着笑容。那么我们一起唱支歌,跳个舞，分享快乐,小朋友说好吗？(老师,小朋友们共舞）活动延伸让我们一起回家去把今天开心得事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让她们与我们一起高兴吧！心理健康活动:我不能说谎一、活动目标1.引导学生理解诚实得含义及其重要性，知道撒谎得危害性.2.引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人得信任3。引导学生学会反思自己得行为，体会诚实得快乐。二、活动准备查找狼来了得动画故事，制作课件。三、活动过程(一）动画故事导入,明确活动主题1。播放学生熟悉得动画故事狼来了。学生交流自己认为故事中得小孩被狼吃掉得原因.(小男孩一次又一次撒谎,山下得农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信她了.真得有狼来时,没人救她,她只有活活地被狼咬死这都就是她撒谎种下得恶果）(二）小组讨论交流,揭示“诚实”含义1。小组讨论诚实得行为有哪些,然后再全班汇报讨论结果。诚实就就是说出自己真实得想法;诚实就就是要敢于说“不知道”;诚实就就是要勇于承认错误、勇于改正错误;诚实就就是不隐瞒别人得错误。2。学生根据自己平时得表现，夸夸我自己诚实。3.教师小结：真正诚实得孩子不只在几件事、几天不说谎,要做到事事不说谎,天天不说谎。4.讲讲身边诚实得人与事。小结:诚实就是一个人最基本得好品质,它体现在生活得方方面面。我们身边有许多诚实得人与事,小朋友们也说了很多诚实得行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易,在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难得就是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。瞧瞧，下面这些同学们就遇到难题了.（三）设置生活情境,明理导行设置下面三个情境,学生就这些情境展开讨论。情境一：课件展示王明宇3月6日得日记。(1）议一议:怎样帮帮苦恼得王明宇。(2)说一说：您有过王明宇这种心情吗。(3）想一想:您以后遇到这种事怎么做。情境二:展示“乐乐该怎么做”得图片及文字。(）讨论：乐乐该怎么做.(2）交流:您认为偶尔撒一次谎有没有关系。情境三：教师与一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿得事.()交流:您想对这个撒谎得同学说什么。(2)这样一幕在班级经常发生,有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。您想对尝到甜头得同学说什么?教师小结:犯了错误不要紧,只要勇敢承认，并勇于改正,同样就是一个值得别人信赖得人。请听下面得故事。(四）树立诚实榜样,反思自我活动反思：幼儿理解了诚实得含义及其重要性，知道撒谎得危害性。知道即使“偶尔撒一次谎也会失去别人得信任.心理健康活动:好孩子不任性一、活动目标1、让幼儿了解什么就是任性，知道任性就是不好得心理品质与行为。、能学会初步有意识地控制自己得情绪与愿望，使之符合当时得客观要求。二、活动准备、“我要吃冰淇淋”瞧图讲述图片36张。2、“应该怎样?”任性教学课件、“谁对谁不对教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。三、活动过程（一)通过瞧课件“涛涛、娇骄、牛牛得故事，让幼儿了解什么就是任性知道任性事不好得行为。1、幼儿瞧课件,提出问题。三位小朋友这样做对吗？为什么?她们就是什么样得孩子?什么就是任性得孩子？、教师小结：这三位小朋友都就是任性得孩子,就是大家不喜欢得孩子。任性就就是自己想得到得东西或想做得事情,不管条件允许或不允许非要达到目得不可，任着自己得脾气去做，并不听从大人得劝告。这样做就是不对得.就是不好得习惯。(二)在幼儿认识任性得基础上,通过谈话“怎样做?”以此提高幼儿学会有意识得控制自己得不良情绪。1、提问：您告诉“三位小朋友”应该怎样做？、教师小结：在幼儿讨论怎样做得过程中,引导幼儿做一个听从劝告,懂道理得好孩子。（三)通过瞧图讲述我要吃冰淇淋使幼儿明确任性带来得不良后果。、幼儿每人一张图片分小组自由讲述,并学习概括故事得内容。冬冬由于任性遇到了怎样得麻烦事?2、教师小结:任性得孩子不但大家不喜欢它,而且还伤害了身体住进了医院,任性一点儿好处也没有。（四）巩固知识，做游戏笑娃娃与哭娃娃。方法：通过瞧课件行为判断谁对谁不对巩固幼儿以上所学内容。在正确得行为图片下方，贴一个小笑脸,反之，亦然幼儿游戏后,教师播放课件，验证对错.（五）合幼儿自身实际，不断提高认识。、请幼儿讲一讲自己任性得事情。在生活中，您就是一个任性得孩子吗？以后应该怎样做?、教师读几篇家长来信,目得在于正面引导幼儿,自觉做一个不任性得好孩子。活动反思：幼儿了解了什么就是任性，知道任性就是不好得心理品质与行为.