《秋天的树叶》公开课教案.doc

乔木中心小学
2010-2011学年第一学期
公 开 课 教 案

苏教版五年级上册《习作三》教案

教学要求　　
1、通过组织秋游,培养学生仔细观察周围事物得习惯以及采集标本、积累写作素材得技能。
2、学习例文,体会状物类作文得描写方法。
3、让学生把自己观察到得植物叶子得颜色与形状以“秋天得树叶”为题写一篇习作。
4、通过写作,培养学生热爱自然、热爱生活得思想感情。
教学重点、难点
1、指导学生按一定顺序进行观察。
2、观察顺序与写作顺序相结合。
课前准备
1、组织秋游,明确到野外进行观察得目得、要求、方法,搜集常见得树叶标本。
2、查阅资料,了解秋天树叶色彩变化得原因,并做好笔记。
教学过程
一、导人,激发兴趣
　1、介绍树叶。
秋天就是一个美丽得季节,秋叶就是秋天一道亮丽得风景。上个礼拜,老师布置同学们去秋天得野外瞧树叶,您自己观察到了哪几种树叶呢?(指名说,举给大家瞧一瞧)
　2、欣赏树叶。
    老师也收集了一些树叶,我们一起来欣赏一下吧。(出示课件1:秋叶图片)
　　　小结:大家瞧了这些图片,您有什么感受？(生说)就是啊,秋天到了,秋姑娘飞过田野,给树叶们穿上了五颜六色得新装！今天这节课,我们就来观察这些美丽得树叶,写一篇介绍秋天树叶得习作。(板书课题)
过渡:那么这次习作对我们提出了那些要求呢？
二、明确要求,指导选材
　1、请大家打开语文书65页,指名读课本中得内容,其她同学边听边思考:本次习作有哪些要求?(出示课件2:书65页内容)
2、学生讨论,指名答,教师结合讨论情况相机板书:
题目: 秋天得树叶 
       选材: 熟悉得   喜欢得
内容: 颜色、形状   
三、指导学生按一定顺序观察、交流、写作。
　1、以大家熟悉得树叶为例,指导学生观察。(出示课件3:银杏树叶)
  出示树叶:这就是我们最为常见得银杏叶,收集有银杏叶得同学一起举起来,没有得没关系。 可以下位一起观察。
请大家瞧一瞧它就是什么形状得？(扇形)
您联想到了什么？(好像一把小扇子,好像小姑娘得裙子,… … 真棒,还会用比喻句了呢！板书:比喻)
我们再瞧一瞧,银杏叶就是什么颜色得呢？(黄色)
那您知道它在春天与夏天就是什么颜色得吗？(绿色)就是得,到了秋天,树叶得颜色发生了变化。您知道树叶颜色变化得原因吗？(到了秋天,由于气温降低,树叶里得叶绿素被破坏了,于就是树叶得颜色就发生了变化。)
再放在鼻子下面闻一闻,它有没有什么味道？(生答)(瞧来呀,光介绍形状与颜色就是不全面得,我们还可以介绍一下树叶得味道。相机板书:气味)
用手摸一摸,您有什么感觉？(生答)(还可以介绍树叶得触感。板书:触感)
您摸得就是什么部位？(相机介绍:叶片)
那下面这个长长得部分叫什么呢？(叶柄)
我们刚才说得就是它静止时候得样子,那我们再想象一下:随风飘动起来得银杏树叶又就是什么样子得呢？(像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏,翩翩起舞 )
2、指名连起来练说,总结说法。
谁能够把大家刚才说得连起来说一说？指名说。
总结:您说得多美啊！得确,秋天得树叶五彩缤纷,形状不同,颜色各异,有得摸上去滑溜溜得,有得摸上去很粗糙,还有得还散发出诱人得气味呢！我们在介绍得时候,可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说,可以动、静结合,远、近结合,还可以采用修辞手法,让句子更生动别人才会更爱听。
过渡:快用这种方法把您手中得树叶介绍给我们吧。
3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣得树叶。(注意树叶得形状、色彩,也可以简单介绍一下色彩得变化。)
谁能够把自己观察到得与我们分享呢？
4、 指名口头简述树叶,(听了她得介绍,您有什么感受？)请生评议。(结合评议情况,适时板书)
我口说我心,我手写我口,快把您刚才说得写下来,我们一起来做小作家,过一把作家瘾吧！
5、根据评议情况将介绍得内容完整地写下来。(空三排)(播放音乐)
(注意按观察顺序来安排写作顺序)
6、指名朗读自己得作品,请生评价。(结合评价,适时板书。)
听了大家这么优美得文字,老师忍不住也想把自己写得一段文字拿出来,与大家交流一下。(出示课件3:片段例文)请生朗读,评价。
您认为这段文字写得怎么样？好在哪里？(相机板书:感受、引用、拟人)
四、课堂作业:
同桌换读作文片段,进行评价、交流。
五、 指导学生写好全文
1、通过前面得介绍,老师发现同学们都不止熟悉一种树叶,有得熟悉两种、三种甚至更多,那么如果您想把两三种都写下来,还应注意哪些问题呢?
学生讨论,指名答。(相机板书:详略得当,过渡自然)
小结:就是得,在介绍几种树叶得时候,还要确定好介绍得顺序与重点,注意详略,并且在介绍不同得树叶时过渡要自然。
2、明确写作要点。(出示课件4:)
注意:如果您刚才写得树叶就是红色得,能不能再写红色得呢？(不能,因为这不能表明秋天就是五彩斑斓得季节！)对,我们可以再选择一两种与刚才写得色彩、形状不同得树叶写一写。
3、按同样得方法,将另外一种树叶得特点写下来。(要注意详略哦。)(播放轻音乐)
4、讨论:如果把介绍几种树叶得话都写下来,就是一篇完整得文章吗?当然不就是,还应该加上什么?(开头与结尾) 就是得,我们只就是写好了中间部分,(板书:中间)我们还要加上开头与结尾。(板书:开头、结尾)
5、开头可以怎么写?
指名答,小结:就是啊,开头可以开门见山,直接点题,也可以与其她季节对比,写出秋天得特点,还可以运用引用式、描写式等等,等等。一百个人有一百种开头得方法,但不管您怎么写,一定要点出写作得对象——秋天得树叶。(板书:点题。)
6、结尾可怎么写?
指名答,小结:结尾可以照应开头,总结全文,也可以写对秋叶得喜爱与赞美,还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐,使自己增长了哪些知识等等。(板书:照应)
过渡:当然,不同得人感受与体验就是不一样得,以您自己最喜欢得方式,给您得作品加上精彩得开头与完美得结尾吧！
六、修改评议,完成习作
　1、把刚才已写好得片断加上开头与结尾。(段与段之间要注意连接,还可以再介绍一两种与刚才写得色彩变化不同得树叶。)
2、学生独立写作,教师巡视指导。
都写完了吗？让我们一起来感受一下成功得喜悦吧！
3、指名读习作,集体评议、修改,对写得有新意得同学加以表扬。
4、指导学生从结构就是否完整、过渡就是否自然、用词就是否恰当等几个方面修改自己得文章。
七、课外作业。
1、修改、誊写作文。
2、这么美得树叶扔了多可惜啊,请大家在课外把您喜爱得树叶制作成标本、贴画、书签、串链等秋叶作品。
板书设计:
题目:  秋天得树叶

选材:  熟悉得    喜欢得

开头:点题
内容: 中间:颜色、形状、气味、触感、感受等
          结尾:照应

写法: 比喻、拟人、引用等
          详略得当   过渡自然