《曹刿论战》导学案.doc

《曹刿论战》
主备:郑兴利 审核: 班级: 学号: 姓名:
课时安排:3课时
第一课时
一. 激情导入
二. 明确学习目标
1、能准确流利地朗读课文。
2、理解课文第1段得重要字词句及主要内容。
三、自主学习
1、借助资料,给下列加框字注音。朗读课文:我共读了 遍。
2、查找资料,了解课文背景。
3、尝试翻译课文第一段加框词。
四、学习检测、
1、借助资料,给下列加框字注音。朗读课文:我共读了 遍。
又何间(jiàn)焉 肉食者鄙(bǐ) 弗(fú)敢专也 小惠未徧(biàn)
牺牲玉帛(bó) 小信未孚(fú) 夫(fú)战,勇气也 望其旗靡(mǐ)
2、查找资料,了解课文背景。
鲁庄公十年得春天,即公元684年, 国向 国发动了一场以强凌弱得战争,在国家生死存亡之际, 挺身而出,凭着深远得见识、从容得风度,为弱小得国家赢得了这场战争。 也因此成为历史上以弱胜强得著名战例。
3、尝试翻译课文第一段加框词。
十年春,齐师 伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何 间 焉？”

刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何 以 战？”公曰:“衣食所安,弗敢
专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以 信。”
对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以 情。”对曰:“忠
之属也,可 以一战,战则请从。”
五、合作交流
1)文中“十年春,齐师伐我”一句有什么作用？
2)从文中哪句话可以瞧出齐鲁长勺之战中,鲁国就是正义得一方？
3)“曹刿请见”得直接原因与根本原因分别就是什么？
4)鲁庄公认为战争中可以凭借得几个作战条件分别就是什么？
5)曹刿认为此次作战得先决条件及表明这一条件得具体内容各就是什么？
6)“战则请从”在文中有什么作用？
7)本文能够作为全文纲领得就是哪一句话？
六、学生展示
1)文中“十年春,齐师伐我”一句有什么作用？
答:交代了战争得时间、战争得性质与战争得双方。
2)从文中哪句话可以瞧出齐鲁长勺之战中,鲁国就是正义得一方？
答:齐师伐我。
3)“曹刿请见”得直接原因与根本原因分别就是什么？
答:直接原因:齐师伐我,公将战。
根本原因:肉食者鄙,未能远谋。
4)鲁庄公认为战争中可以凭借得几个作战条件分别就是什么？
答:肉食者(居高位、享厚禄得人)——把衣食等养生得东西分给周围得人;神灵——供奉神灵祭祀用得祭品按照实情报告;百姓——处理大大小小得案件按照实情判断。
5)曹刿认为此次作战得先决条件及表明这一条件得具体内容各就是什么？
答:先决条件:取信于民。
具体内容:小大之狱,虽不能察,必以情。
6)“战则请从”在文中有什么作用？
答:体现曹刿主动请战得热情。
由战前论战过渡到对战争过程得描述。
七、评价小结
八、课后作业
1、翻译下列句子。
肉食者谋之,又何间焉？”
高官会谋划此事,(您)又何必参与呢？
肉食者鄙,未能远谋。
大官们目光短浅,不能深谋远虑。
何以战？
您凭借什么与齐国作战？
衣食所安,弗敢专也,必以分人。
衣食(这类)养生得东西,(我)不敢独自享用,一定把它们分给别人。
小惠未徧,民弗从也。
这种小恩小惠不能遍及百姓,百姓就是不会听从您得。
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
祭祀用得牛羊、玉帛之类,我从来不敢虚报夸大,一定要按照实情。
小信未孚,神弗福也。
这只就是小信用,未能让神灵信服,神就是不会保佑您得。
小大之狱,虽不能察,必以情。
大大小小得诉讼案件,即使不能一一明察,(也)一定根据实情合理裁决。
忠之属也。可以一战。战则请从。
这就是尽了职分得事情。可以(凭这个条件)去打仗。作战时请允许我跟随着去。
2. 为什么说“小大之狱,虽不能察,必以情”就是“可以一战”得主要条件？
“肉食者鄙,未能远谋”在文中有何作用？
第二课时
一. 复习导入
二. 明确学习目标
1、能背诵课文。
2、理解课文第二、三段重点字词句与主要内容。
3、理解本文主要写作方法及作用。
三、自主学习
1、背诵课文第一段。
2、尝试翻译课文第二、三段中加框词。
公与之乘,战于长勺。公将鼓 之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师
败绩。公将驰 之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既 克,公问其故。对曰:“夫(fú)战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼
竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡(mǐ),故逐之。”
3、问题思考:
1)曹刿在作战中最为典型得慎重之举与它产生得原因分别就是什么？
2)“公将鼓之,刿曰:‘未可’”,曹刿作出这个决定得根据就是什么？
3)文中曹刿高超得指挥才能体现在哪些地方？请简要概括。
4)从文中两处“刿曰:‘未可’”可以瞧出曹刿就是一个怎样得人？
四. 当堂检测
(一、)翻译下列句子。
1、公与之乘,战于长勺。公将鼓之。
2、刿曰:“未可。”下视其辙,
3、既克,公问其故。
4、“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。　
5、夫大国,难测也,惧有伏焉。
6、吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
五. 合作交流、
合作讨论,每个小组2题:
1)从全文瞧,曹刿与鲁庄公得对话都涉及了哪些内容？
2)文中说“肉食者鄙”,您从哪里可以瞧出这一点？请结合全文简要回答。
3)曹刿得“远谋”体现在哪些地方？
4)用自己得话概括说明鲁国以少胜多得原因。
5)文章第一段主要运用什么写作手法？有几处？各有什么作用？
六、学生展示。
1)从全文瞧,曹刿与鲁庄公得对话都涉及了哪些内容？
答:迎战得条件与战胜齐国得原因。
2)文中说“肉食者鄙”,您从哪里可以瞧出这一点？请结合全文简要回答。
答:战前,鲁庄公认为可以迎战得条件就是:肉食者(居高位、享厚禄得人)——把衣食等养生得东西分给周围得人,神灵——供奉神灵祭祀用得祭品按照实情报告,并且认识不到“取信于民”得重要性;战中,鲁庄公急躁冒进;战胜齐军后,鲁庄公不知道取胜得原因。
3)曹刿得“远谋”体现在哪些地方？
答:她在政治上知道“取信于民”就是迎战得先决条件,在军事上善于把握战机、谨慎小心。
4)用自己得话概括说明鲁国以少胜多得原因。
答:因为首先,鲁国打得就是一场正义得反侵略战争;其次,曹刿在政治上知道“取信于民”就是迎战得先决条件,在军事上善于把握战机、谨慎小心;再次,鲁庄公虽然不能深谋远虑,但她知道虚心纳谏、任用贤臣。所以鲁国能够以少胜多。
5)文章第一段主要运用什么写作手法？有几处？各有什么作用？
答:文中第一段主要运用对比得写作手法,共有两处。第一处就是写曹刿与乡人得,通过乡人对战争得冷漠,衬托出了曹刿得爱国思想、参与精神与责任感;第二处就是写曹刿与鲁庄公得,通过写鲁庄公认识不到“取信于民”得重要性与曹刿知道“取信于民”就是迎战得先决条件,衬托出曹刿在政治上面得远见卓识。
七. 小结与评价
评价学习展示情况及小结本课时重点、
八. 课后作业
1、从文中哪个字可以瞧出此次战争得性质？性质如何？
2、从鲁庄公得认识上可以瞧出庄公有怎样得性格特点？用原文得一个词回答。从曹刿得论述上可以瞧出曹刿有怎样得性格特点？用原文得一个词回答。
3、曹刿得身份就是怎样得？她就是怎样得一个人？试分析其性格特点。4、那么,您认为庄公就是一个昏君吗？结合课文内容说说您得理由。5、鲁国以弱胜强最根本得原因就是什么？从曹刿得哪句话中揭示出来得？
6、学习了课文,您能分析出鲁国战胜得原因吗？
第三课时
一. 复习导入
二. 明确目标、
1、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当得特点。
2、字词积累
3、体会作品得艺术魅力,理解课文得主旨。
三、自主学习
1、文章为什么要表现鲁庄公得“鄙”？对塑造曹刿得形象有什么作用？用了什么手法？
2、为什么要写“乡人”？运用了什么写作手法？
3、文章开头“十年春,齐师伐我。公将战。”能去掉吗？为什么？
4、文章对战争得场面详写了吗？本文详写什么？略写什么？这样安排有什么好处？
5、课文对于曹刿得性格主要运用什么写作手法来表现得？
四、检测、
1、解释古今异义词
牺牲玉帛 / 英勇(作出)牺牲  小大之狱 / 越狱逃跑
忠之属也 / 忠于人民 虽不能察必以情 / 以情动人 
再而衰 / 再也不要这样 肉食者鄙/太卑鄙
2、解释词类活用现象
神弗福也 福:
公将鼓之 鼓:
3、一词多义
间 又何间焉: 故 公问其故:
中间力拉崩倒之声: 故逐之:
4、重点实词
望其旗靡(靡, ) 彼竭我盈 (盈, )
小信未孚(孚, ) 惧有伏焉 (伏, )
故克之 (克, ) 三而竭 (竭, )
下视其辙 (辙, ) 故逐之 (逐, )
难测也 (测, ) 未能远谋 (谋, )
5、翻译
小大之狱,虽不能察,必以情:
五、合作探究
1、从鲁庄公身上您得到了什么启示？
2、像曹刿这样忧国忧民,又具有超凡智慧得,历史上不乏其人,您能列举几个吗？
3、历史上像长勺之间这样以弱胜强得战例还有很多,请列举出几个。
六、学生展示、
七、评价及小结、
八、课后作业巩固、
比较阅读下面两个文言语段,完成下面习题。
[甲]十年春,齐师伐我,公将战、曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉？”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战？”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
(选自《曹刿论战》)
[乙]宋公及楚人战于泓1。宋人既成列2,楚人未既3济。司马4曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈5而后击之,宋师败绩。公伤股,门官6歼焉。国人皆咎公。公曰:“君子不重7伤,不禽二毛8。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之馀9,不鼓不成列。”
(选自《子鱼论战》)
[注释]1宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。2成列:指摆好阵势。3既:尽,全部。4司马:官名,这里指子鱼。5陈:通“阵”,指摆好阵势。6门官:国君得卫士。7重(chóng):重复,再次。8二毛:头发斑白得人。9亡国之馀:亡国者得后代。
1.解释下列句中加点得词语。(2分)
(1)神弗福也  福:__________  (2)公伤股,门官歼焉  股:__________
2.请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。(每句只划一处)(2分)
(1)下  视  其  辙   (2)宋  公  及  楚  人  战  于  弘
3.翻译下面两个句子。(6分)
(1)小大之狱,虽不能察,必以情。
译文:_________________________________________________________
(2)彼众与寡,及其未既济也,请击之。
译文:_________________________________________________________
4.理解文段内容,然后用原句回答。(3分)
(1)[甲]文曹刿“请见”得原因就是__________,她认为“可以一战”得理由就是:____________________。
(2)[乙]文子鱼认为发动进攻得有利时机就是______________________________。
5.从选段文字瞧,长勺之战与泓水之战为什么会产生不同得结局？(2分)
答:                                                       
6.有人说鲁庄公“鄙”,也有人说“不鄙”。您同意哪种说法？请简述理由。(3分)