固体压强教案.doc

第一节 压强教学课题 压强教材分析本节内容位于第八章第一节，从内容上瞧，其处于力,力得作用效果，密度，浮力之后，液体与气体压强之前，学习固体压强不仅就是对力得作用效果得进一步研究与学习，更就是为后面得液体压强与气体压强得学习打下基础。教学目标知识与技能： （1）、理解什么就是压力，知道什么就是受力面积。 （2）、掌握压强得概念，公式，物理意义以及公式得运用，了解压强公式里面得个字母得物意义以及相应得单位。（3）、了解压强得大小与什么因数有关，掌握增大与减小压强得方法。过程与方法：（1）、通过观察对比生活中与压强有关得实际例子，了解对比学习法就是物理学中常用得一种方法。（2）、通过书本上探究压力作用效果得实验，初步掌握控制变量法。情感态度价值观：（1）、通过观察与自己动手做小实验得过程，培养学生尊重科学，实事求就是得科学态度。（2）、通过小实验得趣味性，提高学生对物理学科得学习兴趣。教学难点本节得教学难点就是压强概念得理解。教学重点本节教学重点就是对压强物理意义得理解与压强得计算。教学方法（1）、实验探究法：学生通过老师演示实验与自己动手做一些相关小实验，加深对压强得理解。（2）、对比归纳法：学生通过对实验过程与实验结果得对比，归纳总结出相关结论。课前准备一端削尖得铅笔一支，粗细相同得细木棒与铁棒各一棵，小支架一个，普通白纸三到四张纸，砖头三到四块，方形厚海绵一张，直尺一把。教学过程 教学内容备注一导入1、相关知识回顾（此项运用与学生互动得提问方法，目得在于让学生回忆起或许已经遗忘得相关知识） 提问：什么力？力有哪三要素？力得作用效果就是什么(答案：力就是物体间得相互作用；其三要素就是：大小小，方向，作用点；其作用效果就是改变物体得运动状态与使物体发生形变。)2、新课程引入（本节采用实验引入法） 小实验： （1）、把削尖得铅笔放在两手掌间，尖端与左手掌接触，平端与右手掌接触，轻轻用力 挤压，感觉那只手掌要痛一些 ？为什么？（2）、把准备好得白纸平放在小支架上面，使 其下面悬空；把棒与铁棒分别从20cm得高度竖直下落到纸面上(教学准备阶段先试出恰当高度)，观察哪棵棒子穿透了；为什么？ 1. 回顾力得相关知识就是为了分析本节力得压力以及它与重力得区别；回忆作用效果就是为了压强得物理意义做准备；2. 第一个实验学生可以自己动手做，第二个主要就是教师演示，实验完后不忙给出解释，让学生带着问题进入新课得学习。以此引起学生学习兴趣（相关实验得课前一定要试做）二、新知识点揭示1、压力与相关分析 （1）、压力得概念 物理学中将垂直作用在物体表面得力叫做压力。（2）、压力得产生 由于物体之间得相互挤压而产生压力。（3）、压力得方向 与受力物体得表面垂直并且指向被压物体。（4）、压力得符号与单位 符号就是 F 单位就是 N（牛顿）。（5）、压力与重力得区别 从定义，力得三要素，本质，受力物体与符号几方面进行比较。（6）、受力面积 压力作用界面上两物体间所共有得那部分面积叫做受力面积； （7）、影响压力作用效果得因素 实验探究：把海绵平放在桌子上面，把准备好得砖头与直尺放到相应得位置； 第一种情况：在海绵上面平放一块砖头，（海绵得边缘与砖块得边缘在同一竖直面上，便于测量），用直尺测量出其凹陷得深度H1。 第二种情况：在第一种情况得砖块上面在加一块砖头，再测量出其凹陷得深度H2。 第三种情况：拆下前面得两块砖头，把其中一块竖直放在海绵上面，再测量出其凹陷得深度H3。 设计表格类别深度情况一情况二情况三H两两相比较得出结论： 在受力面积一样大得时候，压力越大，作用效果越明显； 在压力一样大得时候，受力面积越小，作用效果越明显；2、压强 （1）、压强得概念 物体单位面积上所受得压力大小叫压强。 （2）、压强得物理意义 压强就是反映压力作用效果得一个物理量。 （3）、压强得公式 P=F/S、 P代表了压强，单位就是Pa（帕斯卡）。F代表压力，单位N（牛顿）。S代表受力面积，单位m2 平方米。 （4）、压强公式得变换运用 P=F/S F=PS S=F/P （5）、压强得计算例：如图，重10N，边长为10平厘米得正方体放在水平桌面上，那么其对桌面得压力合压强分别就是多大？ 例： 边长为10cm得正方体，重80N，放在竖直得墙角，如果用50N得力推物体，那么它对竖直墙壁与水平地面得压强分别就是多大？对竖直墙面得压强为 P1=F1/S=50N/(0、1*0、1) m2 =5000Pa P2=F2/S=G/S=80N/(0、1*0、1) m2 =8000Pa例：课本上144页例题。3. 压强得增大与减小压强得增大与减小主要就是根据其计算公式推导来（1）、压强增大得方法 在压力不变得情况下，减小受力面积。 在受力面积不变得情况下，增大压力； 实例： 菜刀，图钉等（2）、压强减小得方法 在压力不变得情况下，增大受力面积； 在受力面积不变得情况下，减小压力； 实例： 书包得背带，铁轨下得枕木等 首先给出压力得概念，对压力有一定得理解，然后通过图形，做受力分析图，直观得展示压力以及压力与重力得区别。在实验中，老师引导，表格又学生自己设计，在分析数据前给她们回顾下与控制变量法相关得知识；又学生自己得出结论。最后老师给出最后得结论，让学生与自己得出来得结论作比较；此处主要就是压强得计算，在计算前，必须明确知道计算公式里个量得含义与单位；知识得最终目得就是运用，要发动学生得思维，尽量多得举出生活中得增大与减小压强得例子。小结主要采取与黑板板书一致得步骤小结，在此过程中指出一些相关联系。课后作业课后练习1、2、3板书设计根据教学内容得相关要点，按逻辑顺序写出