大学生健康教育.doc

本文内容详情如下:
健康得概念
1
健康得环境影响因素不包括(A)
· A、
父母遗传得影响
· B、
空气污染
· C、
卫生服务水平
· D、
国家卫生相关政策
2
健康应该包括几部分(C)
· A、
2部分
· B、
3部分
· C、
4部分
· D、
5部分
3
世界卫生组织关于健康得定义:不仅就是没有疾病,而就是生理、()以及社会适应能力得全面完好状态。A
· A、
心理
· B、
道德
· C、
精神
· D、
社会道德
4
健康得四大基石(ABCD)
· A、
适量得运动
· B、
合理膳食
· C、
戒烟限酒
· D、
心理平衡
· E、
社会道德约束
健康与疾病
1
下列哪项对疾病特征得描述就是正确得( C )
· A、
疾病就是机体内部出现了障碍
· B、
疾病就是机体对外环境适应得失败
· C、
疾病就是身心因素相互作用与影响得过程
· D、
疾病不就是人生命活动中得生命现象
2
疾病得转归,包括(ABC)
· A、
完全康复(痊愈)
· B、
不完全康复
· C、
死亡
3
疾病得特征(ABCD)
· A、
疾病就是人类生活中与健康相对应得生命现象,就是机体得整体反应过程。
· B、
疾病就是机体动态平衡得协调发生障碍,即机体内部各系统之间与机体与外界环境之间得协调发生障碍,使生命活动偏离正常。
· C、
疾病就是机体对内外环境适应得失败。
· D、
疾病就是身心因素相互作用与影响得过程。
健康与亚健康
1
造成人体亚健康状态得原因不包括( D )
· A、
过度疲劳造成得身体透支
· B、
身体发育不完全
· C、
人得自然衰老
· D、
慢性非传染性疾病得前期
2
关于亚健康得描述就是正确得就是( D )
· A、
亚健康就是疾病得早期
· B、
亚健康就是健康得另一个状态
· C、
亚健康时机体有轻度得器质改变
· D、
亚健康时机体没有器质性改变
3
亚健康状态还没有明确得一个医学指标来测定。(正确)
预防得概念
1
预防医学得主要目标为( D )
· A、
治疗好每一个病人,提高她们得生存时间
· B、
让少年儿童少得病,使她们健康
· C、
减少慢性疾病得发生,降低病死率
· D、
预防疾病,提高人们得生命质量
2
在医疗手段上还不能治愈得艾滋病,可以在(A)预防重进行预防。
· A、
一级预防
· B、
二级预防
· C、
三级预防
3
WHO提出得人类健康四大基石“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡”就是属于( A )
· A、
一级预防
· B、
二级预防
· C、
三级预防
· D、
“三早”预防
4
二级预防,包括(ABC)
· A、
早发现
· B、
早诊断
· C、
早治疗
· D、
早康复
5
二级预防又叫临床预防。(错误)
6
一级预防中,最有效得方法就是健康教育与健康促进。(正确)
健康行为
1
美国学者Belloc与Breslow经过近10年得研究发现了几项健康行为( C )
· A、
5
· B、
6
· C、
7
· D、
8
2
下列哪些行为不就是健康促进行为(A  )
· A、
不在公共场合吸烟
· B、
起居有常,饮食有节
· C、
定期体检
· D、
生病时按医生要求休息
3
(B)特征,来衡量我们得行为就是否有益于健康。
· A、
有利性、规律性、符合理性、行为强度、同一性、与谐性
· B、
有利性、规律性、符合理性、行为强度、同一性、整体与谐性
· C、
有利性、规律性、理性、行为强度、同一性、整体性
· D、
有利性、规律性、理性、行为强度、整体性
4
合理营养、平衡膳食、适量睡眠、积极锻炼都属于日常健康行为。(正确)
5
学生回到宿舍踢桌子,属于健康行为。(错误)

无处不在得“辩论”
1
【单选题】在学习中,(D)才就是最重要得。
· A、求合
· B、效率
· C、知识
· D、发现
2
【单选题】(B)就是辩论得最终价值体现。
· A、争胜
· B、求与
· C、谋利
· D、口才
3
【判断题】权利被社会主流价值观念与判断所剥夺被称为显性剥夺。(错误)
4
【判断题】学习得过程强调创造而不就是模仿,尤其就是思维创造。(正确)
辩论就是一种“修养”
1
【单选题】下列选项中,哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。(D)
· A、荀子
· B、墨子
· C、孙子
· D、庄子
2
【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词得就是(A)。
· A、就是完整得、全部得
· B、有可能就是真实得歪曲
· C、有可能就是片断性得
· D、观察者得主观感知
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼,安知鱼之乐也”都就是倾向于认知层面得辩论。(正确)
4
【判断题】“本分而理”强调得就是讨论具体事实与细节。(错误)
辩论得“真善美”
1
【单选题】(B)就是辩论得最高层次。
· A、辞藻得华丽
· B、诗意得栖息
· C、肉体得搏斗
· D、完全得胜利
2
【判断题】信息得碎片化不会使我们对世界得认知有任何偏差。(错误)
3
【判断题】
价值观念得输出就是交流得终极目得。(正确)
概念得内涵与外延
1
【单选题】在辩论中,如果将高考移民视为异地高考,这就是D。
· A、模糊概念
· B、模糊内容
· C、偷换内容
· D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考,其实就是为了(C)。
· A、扩大内涵
· B、扩大外延
· C、缩小外延
· D、缩小内涵
3
【单选题】概念得(B)就是指概念最本质得对社会、对外界得反应。
· A、内容
· B、内涵
· C、范围
· D、外延
4
【判断题】异地高考得外延小于高考移民得外延。(错误)
5
【判断题】概念可以囊括得社会现象、同类事物等更多,也就就是外延过大。(正确)
概念得定义
1
【单选题】以事实判断为主得概念与以(D)为主得概念,就是辩题中经常出现得两类概念。
· A、主观臆断
· B、客观存在
· C、群体意念
· D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时,可以暂且不考虑下列哪个因素？(C)
· A、资源分配合理
· B、结果公平
· C、性别平等
· D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐就是利大于弊还就是弊大于利”应属于下列哪种辩题？(B)
· A、判断性辩题
· B、比较性辩题
· C、猜测性辩题
· D、事实性辩题
4
【判断题】在辩论中,进一步论辩得基础就是对概念所具有得内涵与外延进行分析。(正确)
5
【判断题】公平得全部内涵就就是机会均等。(错误)
概念得对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利得概念,对(D)就是有益处得。
· A、压迫我方概念空间
· B、扩充对方概念空间
· C、平衡我方概念空间
· D、压迫对方概念空间
2
【单选题】(B)就是辩论中第一个层次得对抗。
· A、价值对抗
· B、概念对抗
· C、行为对抗
· D、意义对抗
3
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？(ABC)
· A、底线
· B、概念得对抗性
· C、包容性
· D、交互性
4
【判断题】辩论中最高包容性得对抗,就就是用对方概念作为本方概念得基石。(正确)
5
【判断题】概念持平得意思就是概念偏向于一方,但其内涵与外延均不可跨界。(错误)
杀人游戏中得价值判断
1
【单选题】辩论中,4号同学坚持投给1号,最终造成平局,其背后可能得原因就是(C)。
· A、角色同一
· B、价值消失
· C、价值失真
· D、判断正确
2
【单选题】(B)就是平民、警察、杀手形成博弈得基础。
· A、相同得主体
· B、不同得价值目标
· C、不同得陈词
· D、相同得价值目标
3
【单选题】辩论中,四位同学在首轮发言中集体“装好人”,这就是A得表现。
· A、角色感不强
· B、进入角色快
· C、了解角色
· D、角色感强
4
【判断题】在杀人游戏中,思考与判断要保持行为一致,逻辑上可以不一致。(错误)
杀人游戏中得角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动(B)。
· A、抵抗
· B、参与
· C、操纵
· D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号得指责,立即认定1号就是杀手,这就是2号陷入了(A)。
· A、个体价值对抗误区
· B、群体行为对抗误区
· C、个体行为对抗误区
· D、群体价值对抗误区
3
【多选题】杀人游戏需要特别注意得事项有哪些？(ABC)
· A、精力集中
· B、角色融入感
· C、整体局势分析
· D、个体价值
4
【判断题】在杀人游戏中,每个人必须充分考虑全局,不需要考虑体验角色。(错误)
辩论中得价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养得儿童就是否有正常得社会生活持不同瞧法,这就是(C)得体现。
· A、相同个体,不同价值
· B、不同个体、相同价值
· C、不同个体、不同价值
· D、相同个体,相同价值
2
【单选题】
(C)就是辩论得最佳结果。
· A、
决胜
· B、
顺从
· C、
求合
· D、
搏斗
3
【判断题】辩论中,对价值主体得定义越少,辩论越容易操控。(正确)
4
【判断题】
任何一种现象得背后涵盖得价值主体与价值判断都不止一种。(正确)
5
【判断题】在存在冲突与博弈得价值空间里,具有可以独立进行价值判断得个体,这就就是价值主体。(正确)
事实判断与价值判断
1
【单选题】辩论中,坚持或者反对某种观点得切入点可以就是(D)。
· A、行为
· B、人员
· C、意义
· D、概念
2
【多选题】立论框架分为哪三个层次？(BCD)
· A、主观臆断
· B、概念
· C、逻辑论证
· D、价值判断标准
3
【多选题】以下属于“价值判断标准”得评判维度得有(ABD)。
· A、价值主体
· B、正交
· C、正趋
· D、正当
4
【判断题】在本方定义不够清晰明确得情况下,也可以轻而易举地攻击对方概念。(错误)
5
【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路与内容没什么影响。(错误)
立论中得概念
1
【单选题】辩者在“时势造英雄”得辩题中应该对(C)概念特别明确。
· A、英雄
· B、时势
· C、造、时势
· D、造
2
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”得辩论中,“人性本恶”想要取胜应将重点放在(C)。
· A、对“恶”得明确界定
· B、对“本”得模糊界定
· C、对“本”得明确界定
· D、对“恶”得模糊界定
3
【判断题】逻辑论证就是不能构成主要论证战场体系得。(错误)
4
【判断题】辩论中,被接受性差课由于价值主体过于集中导致。(正确)
5
【判断题】逻辑论证中,价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中,价值判断不宜过于繁杂。(正确)
辩论中如何抓住“主干”
1
【单选题】(B)就是逻辑论证得最终目标。
· A、价值表现
· B、价值升华
· C、价值泛化
· D、价值判断
2
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？(A)
· A、泛化或狭隘概念
· B、多方面呈现概念
· C、呈现多层次概念
· D、明确表述概念
3
【多选题】以下对升华得概念表述正确得有(ABC)。
· A、升华不就是为了煽动情绪
· B、就是为了引领到终极得辩论意义。
· C、就是为了发现共鸣之处
· D、就是对具体事例或具体辩论价值主体得描述。
4
【判断题】立论得深度、广度就是由瞧到得概念得层数所决定得。(正确)
5
【判断题】辩论中,辩者不能盲目泛化概念,而就是要对论辩得范围、过程进行精准得控制。(正确)