作文横向纵向展开议论.doc

议论文得结构模式1、教学目得与要求: 通过指导,使学生明确议论文结构得横向、纵向模式。 通过讲解,使学生明确议论文结构得横向、纵向模式得基本特点;训练写作得技能,并尝试运用所学方法。 培养学生对议论文写作中思维品质得认识,提高其认真组织文章得学习品质,养成作文前编写议论文提纲得习惯。2、教学重点:议论文结构得横向、纵向模式得基本特点、3、教学难点:如何灵活运用横向、纵向模式展开议论。对学生进行横向、纵向发散性思维训练、教学用时:2课时5、教学过程:一、知识点展示:1、议论文就是指以议论说理为主得文章、一篇以理服人,以理取胜,推理逻辑性强得议论文往往在高考中更能获得高分。写记叙文,如果缺乏真情实感,编述故事,往往不易获得较好得成绩。、一篇议论文除了要有集中而鲜明得、统领全文而又贯穿始终得中心论点与典型确凿、充分有力得论据之外,还要注意用来证明观点得材料与所被证明得观点之间要有严密可推得因果关系。、高考作文考试说明要求:一等文:“结构严谨, 二等文:“结构完整” 、议论文三要素: 论点:作者得见解与主张。一篇议论文只有一个中心论点,即总论点。分论点从不同方面对总论点展开论述、论据:用来证明论点得材料。包括事实论据与理论论据、论证:包括立论与驳论。一般以立论为主,即从正面论述。、例证法得要求(紧扣论点)1)、选用得事例要典型,只有典型才有说服力。2)、选用得事例要新鲜,事例过于陈旧也乏味、)、转述事例时要概括、简明,不求细节得生动。)、转述事例要依据分论点得需要,有所侧重,有所选取、5)、同一个事例因为转述得不同,就是可以说明不同得观点得。6)、每个分论点至少需要一个事例,多多益善。6、例证法运用得常见失误:1)、叙议失当: 举例论证就就是讲故事或记叙经过,叙多议少、2)、堆砌论据: 只有论据得罗列,缺乏理性得思考。3)。不会分析: 就例论例,分析表层化,不够深入。4).油水分离: 论据不当,论据与论点结合不够紧密,或分析论据脱离中心论点二、议论文得结构:总体上可以分为横向展开议论与纵向展开议论两种。(一):横向展开议论(例如:并列式结构)横列式分层论述结构:“总(引论)-分(本论)总(结论)”1、引论(开头)与结论(结尾)前后呼应并紧扣标题。、本论部分由几个分论点组成,呈分列式布局,从几个层面展开论述。提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述,即论述部分就是由并列得几个分论点得论述组成得、并列式得几个分论点常常放在每段开头,以显示层次。运用这种结构形式得关键,就是对一个总论点能够从不同得侧面来加以认识,并能够并列地排出几个能说明总论点得分论点来。【注意要点】(1)考虑轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系、(2)形式要一目了然,即每段中心句应在段首作中心句。(3)多角度地观察、分析、认识事物。(4)分论点角度要统一、不能交叉包容。、示例: 谈坚持 总论点:坚持就就是胜利分论点一:坚持就是对极限得挑战,就是对心血与汗水得慷慨挥洒,就是对理想得执着,就是不到长城不止步得豪迈。(事例:王军霞、中国工农红军)分论点二:绳锯木断,水滴石穿,成功往往就诞生在再坚持一下得努力之中。(事例:爱迪生、高考作文题)分论点三:坚持需要七擒孟获得韧性,需要六出岐山得不坠之志,需要耐得住寂寞得孤独,更需要知其不可为而为得大智大勇。(事例:张海迪)分论点四:当然,坚持不就是固守,更不就是画地为牢。(事例蔡伦)结论:当我们遇到困难,遭受挫折,当我们汗流浃背,精疲力竭得时候,我们应该在心中默念一声:再坚持一下。 、【作文题】社会就是一本书,人就是一本书,自然就是一本书,父母同学都就是一本书。”读”就是了解,就是探索,就是超越,从读书中能够思索、感悟与品味,以品读人生为题写篇作文、题目:品读人生 中心论点:只要您细细品读,这杯“白开水会变成一杯香醇得美酒,令人回味无穷。 分论点:(从读得方法角度设置)品读人生,要先学会品读她人(汲取营养)品读人生,要学会品读失败与痛苦 (获取教训)品读人生,要学会品读成功与喜悦 (学会珍惜)这山望着那山高新解这山望着那山高,就是一种永不满足得精神;这山望着那山高,就是一种精益求精得精神;这山望着那山高,就是一种进取开拓得精神;这山望着那山高,就是一种力争上游得精神、例文展示: 享 受 挫 折 人生若就是一株禾苗,挫折就就是四季得风暴,摧残着它却又滋润着它,让它茁壮成长;人生若就是一方天空,挫折就就是突来得暴雨,昏暗了它却又靓丽了它,让它有了长虹横空得美丽;人生若就是一泓清泉,挫折就就是巨石悬崖,阻挡着它却又成就着它,让它有了飞花溅玉、“直下三千尺”得动人魅力。 挫折就是不可避免得,我们要学会享受挫折,让它变成我们快乐与前进得动力。挫折就是人生不可缺少得装点,学会享受挫折,才能享受生活、没有挫折得人生,就像没有鱼儿得湖水,只就是一坛死水;没有挫折得人生,就像没有浪花得海洋,显得了无生趣;没有挫折得人生,就像没有云彩得天空,总显单调与乏味。在与挫折得对抗中,学会欣赏挫折,您会发现,其实,挫折也很美丽。因为挫折,您得生活更显丰富与多彩。 享受挫折,要对生活永远充满希望。刘禹锡在“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身”得艰难困镜中,仍能抱有“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”得坚定信心;李白在“将登太行雪满山”,“拔剑四顾心茫然”得悲哀苦闷里,也仍有“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海得豪情壮志;杜工部即使“布衾多年冷似铁”,也仍有“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”得虔诚期待。高适面对“千里黄云白日薰,北风吹雁雪纷纷”得茫茫大漠,也仍抱“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”得冲天豪气;陶潜虽“久在樊笼里”,但终得“采菊乐篱下,悠然见南山”得闲情逸致。她们,正因为对生活充满期望,正因为勇于面对挫折,才能享受到生活得无穷乐趣。 享受挫折,让挫折变成前进得动力。从古到今,不少文人志士都在困境中奋起。周文王在狱中写成了周易;孔子受到各国排斥却编定了春秋;屈原被多次流放却著成了离骚;韩非子拘囚秦国却写成了说难孤愤;司马迁惨遭官刑而留下了煌煌史记。史铁生青年时双腿残疾却以此为动力,在中国文坛开创一席之地;贝多芬双耳失聪却勇敢地扼住命运得咽喉,成就撼人心魄得命运交响乐;海伦凯勒幼年时失明失聪,却凭着惊人得毅力成为美国出色得女作家。我们不能说没有这些挫折她们就不会有巨大得成就,但把这些挫折变成不竭得动力却一定就是她们遇挫后成功得秘密、 面对挫折,我始终相信,就是清泉就该滋润土地;就是小草就应装点大地;就是鲜花就要尽情绽放;就是雄鹰就得翱翔蓝天;就是水手就不能惧怕风浪;就是勇士,就要坦然面对挫折！因为挫折只就是暂时得,只要您努力,挫折就就是通往胜利彼岸得帆船,就就是通往成功之巅得阶梯;就就是打开荣誉之门得钥匙、面对挫折,去感受生命得痛苦与喜悦;博击挫折,去迈开走向成功得步伐;享受挫折,去体会生活得博大得丰富。朋友们,用自己得努力将挫折编成美丽得属于成功者得花环吧！ (二)纵向展开议论(例如:递进式结构)纵贯式分层论述结构:即递进式结构,就是纵向开拓,步步推进,深化议论。“就是什么为什么-怎么样”“提出问题-分析问题-解决问题要求:纵向议论主要采用层进式结构, 文章各层次之间就是:层层深入、步步推进得各层得前后顺序有严格要求,不能随意改动、层进式结构格式:引论(提出论点与论题) 本论 分论点-就是什么? 分论点为什么？ 分论点怎么办? 结论(照应全文)基本格式得运用:将中心论点进行分解,分成几个分论点,分论点之间得关系就是:由浅入深、由简单到复杂。过渡关联词语“不仅而且”、“况且等. 要钻牛角尖为例:()什么就是“钻牛角尖”:对任何事情,哪怕就是极细小得事情,都采取认真钻研得态度(开头:就是什么)(提出问题)(2)搞学问“钻牛角尖才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明创造(论述:为什么)(分析问题)(3)“钻牛角尖”要有认真得态度,要有锲而不舍得精神,要掌握科学得方法(论述:怎么办)(解决问题)(4)发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人才(结尾:会怎样)(结果)三、议论文写法指导:1、怎么写 会想才会写文章议论得范畴可分为四个方面:“就是什么,论证性质与类别 ;“为什么”,论证目得与原因 ;“怎么办,论证方法与途径 ;“会怎样”,论证效能与结果。(一般来说,一篇文章不会同时论述四个方面得问题,大多就是择其一、二来论述 。)2、写什么-调动平时得积累 一、联想自然万物 二、联想人文景观 三、联想历史名人 四、联想自我生活 五、联想新闻媒体 六、联想教材课文 *写好作文,无以替代得第一环节就是热爱生活、充实积累、感悟人生”。3、写作过程1)拟题:围绕一个中心直接以话题作为文章得标题固然不错,但就是范围太广,容易出现题大文小与重复泛滥得问题。简便易行得方法就是,以话题中心词为主,在其前后添加若干词语,组成一个短语作为标题、(比如,“幸福家庭” “创造幸福“我奋斗,我幸福” “五彩得幸福 “幸福得回声” “幸福在哪里”)、切入:兼顾两个角度。每个话题,都好似钱币,都有正反两个方面。比如,“幸福”就是正面,“不幸”就就是它得反面。从这两个角度切入,都就是切题-通过展示不幸者得经历,议论不幸产生得原因,提出帮助不幸者战胜不幸得建议,从而到达呼唤幸福、共同幸福、创造幸福得目得。3)、立意: 文章立意,应该思考“就是什么”、“为什么”、“怎么办三个问题、围绕话题,抛开“就是什么”得话题,思维直奔“为什么这被视作一种幸福”、“怎么样提高我们得幸福指数”等问题,层层深入,立意能以深见长、4、写作示例: 思维,请守住幸福 一支笔,刚画完前唐得雁落平沙,又滴淌着晚清得紫廖渔歌 一杆桅,刚降下暮春得轻烟残月,又升起了霜秋得白荻劲风岁月在轮回,人生在飘逝,我们驾一叶扁舟于江渚之上,寻觅所谓得幸福、 茫茫中华史,从未忘记幸福得存在。有过去、有现在、还有未来。刘邦就是幸福得,因为她胜利了;武则天就是幸福得,因为她执政了;杨国忠就是幸福得,因为她有权了、然而,项羽就是痛苦得,因为她失去了;李氏宗族就是痛苦得,因为它遭弃了;李白就是痛苦得,因为朝野乱了,于就是,时间在追问历史:“何为幸福？我追着时间在后现代得荒原上呐喊:“幸福在于自己得心!” 世界万象,无所不有。幸福,只有用心而且懂得去接受得人才能幸福、有些事,就像哈哈镜与玉面镜得结合,从这面瞧,很好瞧,另一面,丑死了。给一个选择得机会,您就是选好瞧得一面还就是丑得一面?幸福在于自己得把握,或者,您对着丑得一面时万般痛苦,忘记了翻过来,于就是,幸福与您只就是一镜之隔,却隔若汪洋、有些人注定就是幸福得,因为她们瞧这样得镜子会翻瞧不同得一面,于就是,幸福属于了她们。 贝多芬就就是一位懂得瞧镜子得人。当有人问她:就是否为失聪而痛苦,她说:“没有,我很幸福！因为我仅仅失去六分之一！”除了耳,我们还有眼、鼻、嘴、手、脚,失去六分之一,这就就是贝多芬幸福得概念。 幸福,只就是“塞翁失马,要懂“焉知非福”得道理。 求幸福,就要有阿得精神。鲁迅先生笔下得阿Q,就是一个极具讽刺意义得人、然而,今天得我们,为求幸福,把阿作为一种榜样。原来,阿Q也就是幸福得。面对已知得死亡,我们就是恐惧,还就是坦然？尼克松在知晓自己得癌症以后,她对死得定义就是:酒吧打烂时我就离开!这也就是一个“阿,一个美国版“阿Q、所以,在余留得生命中,她依然很幸福。 幸福,不能定义,幸福与快乐就就是一种思维方式。选择了正确得思维方式,您就选择了幸福快乐、千年得余辉摇曳那些花季,飘落那些雨季。我们不妨把或深或浅得记忆放进日记,把或多或少得往事交给岁月、选择一种正确得思维方式,不再因外界得风声鹤唳而瑟瑟发抖,不再因世间得荣辱得失而锱铢必较,不再因生命得瞬忽飘逝而惆怅莫名-人生因此快乐、因此幸福！ 简评:作文围绕着“幸福取决于正确得思维方式”得核心论点,分为两层主体内容:辩证得瞧待事物就能获得幸福与易于满足、善于自我开解就能获得幸福。两层主体内容互不雷同。第一层主体内容运用比喻论证、对比论证得方法;第二层主体内容运用一般得分析论证方法。作文开篇就设立了“寻找幸福得探求目标,然后列举刘邦、武则天、杨国忠与项羽、唐中宗、杜甫等人得例子,以反思“胜者王,败者寇”得幸福观引出“幸福在自己心中”得求证。接下来,作者深入一笔,以“双面镜”为喻,形象得阐述了“幸福取决于自己怎么瞧得道理,将“幸福快乐”与“思维方式”得关联揭示出来。再通过两种不同选择得对比,鲜明得展示了“思维方式决定着幸福感受”、为了进一步证明,作文举贝多芬“由不幸中体会幸福得事例为证、然后,文章进一步深入,以对“阿精神”得积极理解来具体解说什么样得思维方式能使人获得快乐幸福,并以尼克松乐观面对死亡得事例加强论证、文章举证丰富,论证得法,表现了作者较为丰厚得学识积累与比较深刻得认识、四、作文训练: 阅读下面材料,按照要求作文: 一个人在荒原上行走,遇到了老虎,在逃亡得过程中,又失足掉进了悬崖。幸运得就是在坠崖得过程中,她抓住了一根救命得枯藤。但崖上得老虎迟迟不肯离开,愤怒地张开血盆大口冲她吼叫,崖底一望无际,更为糟糕得就是,此时不知从何而来得老鼠正一口一口地啃噬枯藤就在这时,她惊奇地发现枯藤旁边有一只鲜艳得草莓,于就是她一手抓藤,一手摘下草莓,美滋滋地吃了起来假如您现在也正处在困境之中,整日得郁郁寡欢,您一定要调整自己得心态,您一样会找到那只快乐得草莓。(请以“寻找快乐”为话题写一篇800字左右得文章。)要求:(1)立意自定 (2)文体自选()题目自拟()结构完整 【提示】有人说人一生下来就哭,说明人来到世上就是要受苦受难得。此言不无道理,但未免有些悲观。尽管人生苦多,但我们仍应苦中作乐,寻找乐趣。人生确实有风口浪尖,有阴云密布,就像材料中得那个人即将坠落悬崖,粉身碎骨那样,但大多数时候还就是拨开乌云见青天,阳光灿烂得,所以我们没有必要凄凄惨惨、悲悲切切、请记住任何时候都不能跟自己过不去,给自己找别扭、要善于调适自己得心情,乌云密布、暗无天日时,要想到“阳光总在风雨后,乌云过后就是晴空,遭受挫折、遇到困难时,要相信“不经历风雨,怎么见彩虹！ 这个题目可以写成遭受人生狂风暴雨之后得再度崛起;可以写受到人事滋扰之后得自我调适,可以写追领时尚,失落之后得自我调整,可以写考试失败之后得重树自信快乐就是生活得有机组成部分,在我们实在快乐不起来时候,不妨学学阿Q、